山东培训个性潜意识机制与干预课件

1、第4讲 个性的诊断与高效技术干预S-E-R中的程序性知识与价值观一、个性的潜意识心理因素结构与技术化干预学校“硬化德育”的科学技术化改革个性（Personality，也译作人格），是指一个人的整体心理面貌或各种心理性的总和。元认知干预技术个性心理结构观1、性格或个性决定命运；2、个性潜意识心理机制的科学化诊断与立竿见影地高效技术干预；3、早期过度快乐教育导致的世界观、人生观、价值观问题难以改变，部分相应性格难以改变。 4、早期管教过严导致的心理障碍或问题容易彻底解决，并可进一步培养成优秀个性性格心理机制：性格是表现在人们对现实的稳定态度及其与之相应的行为方式中的个性心理特征。自卑、自私、嫉妒、

2、过敏、退缩、不大方、腼腆、不合群、小心眼、放不下、爱猜疑、自负、勤奋、懒惰、以苦为乐、逆返、拘束、单相思等性格=价值观+态度+行为，及其S-E-R心理机制早期严格管教的孩子焦虑高；上进并且好调控过激人本主义价值观取向错过敏感期不易修正二、高焦虑性格与灵感性自信性格形成及其技术干预优秀性格、问题性格运行的态度+认知行为程序性格实现过程的准确表征与干预路线设计 虚心：自动地指向以真诚用心态度开放自己心扉，认真对待他人的不同甚至相反的意见、观点等，元认知有效控制成见和封闭自身思维的冲动。自负：过高评估自身优势与正确可能性，潜意识地不屑他人意见、观点的态度及其单向思维。自信：一遇难题就自动地产生预期成

3、功的期盼与兴奋，因此促进思维成功概率的潜意识思维或行为灵感：在充分知识准备和有效元认知策略指导下，实现积极情绪高涨引起知识表征顿悟或顿悟引起情绪高涨的思维过程与状态。苛刻：潜意识地一发现成功意见、方案或成果等，就潜意识地产生发现暇疵和否定性灵感思维的个性叨唠：说明白了仍然体验着没说明白的焦虑；因焦虑把不重要、不可能视为重要和可能三、我国儿童个性教育中的短板与“烂桶板”早期社会化过程中有惩罚欣赏教育的功能人性形成与人之初“满足需要”教育新生儿刚刚降生时，只有人类的基本遗传生理特征毛发、五官、四肢和基本的条件反射。必须要经历一个漫长的长大成人过程。长大成人过程是社会化过程：习得人类的满足需要的行为

4、模式；适当调控自己的需要在某些情况下不能满足或改变目标取向。社会化得好的人，用社会性牢固地包围和控制了生物性，让本能需要合理得到满足。这时才是真正意义上的人性。否则兽性得不到控制。杨京京实例性格=价值观+态度+行为或思维（程序性知识）过激人本主义价值观取向错过敏感期不易修正3岁前有惩罚欣赏教育，建立起自制品质：用崇高的、美的、道德的性格品质控制起本能的、兽性的欲望或动机，合理得到满足。青春期在民主、尊重教育中将必须的知识、体验补上早期有惩罚欣赏教育或长大后晓之以理建元认知终身幸福的人或迟或早必须以人性限制住兽性学业、社交、恋爱、老板幸福不选择任性的人西方：宗教信仰、多子女家庭、社区精英、文化稳

5、态、社会保障孩子容易自然成长；补救教育：知识加恐惧、焦虑体验传统文化教育破坏后的补救教育2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生林森浩将剧毒化学品投入室友饮水机，黄洋被毒死所有动物都要通过培养焦虑无恐惧感，实施终生安全教育独生子女、没有宗教信仰、缺乏社会精英崇拜、教师心理学训练严重不足和西方采用同样的教育容易导致教育漏洞：青少年割腕、自杀、他杀时是条件性无焦虑或低焦虑，轻松、快乐四、青少年价值观问题：把真相告诉孩子美国的致命错误：人本主义教育改革运动思潮美国1970年人本主义教育改革运动及其思潮哲学的掩耳盗铃和唯心主义心理学误导人本主义心理学煽动；美国父母们把学习障碍解释为煎熬、苦役、摧残，

6、学校成为儿童劳狱、心灵屠宰场 ；损害了儿童的健康和个性人本主义心理学的经不起实践检验的美丽空话人本主义心理学说：人天生具有创造和爱学习潜质，只要满足低级需要，高级需要就会上升为主导需要爱学习和积极创新。人本主义教育改革的后果：1、美国政府强势干预教育自里根政府开始，美国联邦政府不得不强势干预教育。1983年，里根政府的调查报告国家处于危急中势在必行的教育改革。1990年，老布什政府发表了2000年的美国教育。州长的克林顿也参与了文件的起草。克林顿任总统后，设法使国会讨论并通过了2000年的美国教育目标。提出“核心课程” 概念和“标准化考试运动”，以更坚决的方式在全国范围内推进着。“标准化考试运

7、动”的主要工作是在全美公立学校中实行统一课程，要求中小学定期参加州、市的统一考试。如考试分数达不到标准，学校将面临资金减少的惩罚，严重的可导致学校关、停、并、转。”美国肥胖者日益增加， 超过总人数的30%。从健康、医疗、经济、国力等多维度困扰美国。“快乐就行”人格化以后必须付出沉重代价。3、普遍形成放纵主义、享乐主义的民族性格短短几十年，美国大量中学生不学习、次贷危机无焦虑人格、过度肥胖、过早退出劳动力队伍危及民族的人本主义人格，国家衰落无可挽回。4、穷人性格：英失业夫妇每年领25万救济金难度日所有的避孕药具都不好用为什么？什么叫责任心？焦虑感导致的不安、内疚、惭愧焦虑动机的动力驱动下的动机和智慧毫无焦虑的人没有责任心、良心、孝心不发展元认知五、心理咨询与心理技术服务要配合学校、家庭教育共同促进强国富民、积极幸福的民族性格形成诊断：没有心理学的家庭；没有儒家文化思想的家庭罗杰斯的学生、韩国韩咨询学会创始人柳中秀教授强调东方文化的作用与地位：东方人在人文社会科