学校的调查报告

1、第 第 页学校的调查报告 学校的调查报告 提升老师专业素养。为了提高老师教育教学的技能，建立一支教学基本功扎实、专业素养高的老师队伍，仔细选拔、积极组织优秀老师参与各级教学技能大赛：出名老师参与了区级语文、数学、音乐、美术等各学科技能大赛，潘玲、邓秋香老师被推举参与市级竞赛，分获二、三等奖的好成果。严格教育管理，提高教学质量。落实教学常规。学校仔细实施省颁义务教育课程方案，严格执行义务教育课程的设置，开齐、开足、上好每一节课。在严把四个关口集体备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关的基础上，仔细落实行政巡课、随堂听课制度和教学常规检查制度，针对常规管理中存在的问题，加大整改力度，使教学管理工作

2、更加规范、科学。扎实开展教研工作。学校以课堂为主阵地，开展多层次的课堂教学讨论活动：各教研组按计划组织开展一般和重点教学研讨活动，共45节教学公开课，其中结合研讨主题的重点研讨课9节；积极开展“基础教育一体化”活动，组织三明四中、长安学校、台江学校、荆东学校和荆西学校的语、数、英老师开展课堂教学研讨活动；老师们积极参与听课、评课活动。教学研讨活动的开展，促进了老师间的学习沟通，提高了课堂教学效率。坚持质量监控。学校建立了单元测试成果反馈、跟踪监掌握度，“培优补差”工作制度。一系列质量监掌握度的制定落实，使“抓教学质量”成为全体老师的共识和自觉行为。通过表彰质量监控优秀班级和优秀老师，在广阔老师

3、中营造学优、争优、创优的氛围。我校近年共有同学105人次在省、市、区各级学科竞赛中获奖。加强体育、艺术工作。围绕学校工作重点，真正关注每一个同学的进展，通过体育、艺术教育，加强同学的体质，培育同学的艺术审美情趣，塑造完满的艺术品行，为同学的进展奠定良好的基础，是三元区唯一一所篮球传统项目学校，原国家女篮队员陈斌就是白沙学校选送的。学校男女同学篮球队参与区学校生篮球赛常获获第一、二等奖的好成果，学校组织编排的文艺节目胜利地参与了三明学院老师教育系“新的启程”元旦晚会演出，获得好评；每年11月份进行的第三届田径运动会充分展示了体育教育的成果；20*年上学组织同学参与三元区国学经典诵读竞赛获一等奖。

4、开展综合实践活动。学校充分开发和利用地方的各种资源，组织和实施综合实践活动课程，使同学参加到实践活动中，培育和提高同学综合实践技能。每学年组织五六班级同学前往中村中学校社会实践基地开展为期5天的社会实践活动，让同学们既开阔了视野、丰富了知识，又培育了多方面的劳动实践技能。 4、创建国家级“写字教育特色学校”，进一步加强写字教学。我校发觉和培育了一批有写字特长的同学，翁郭雯同学参与市书法竞赛获硬书法一等奖、软笔书法二等奖的好成果。 5、创建“省级学校示范图书馆”，充分发挥图书馆的教育功能 学校图书馆是基础教育的一个重要组成部分，是实施义务教育、实现“两基”达标的必备条件，对陶冶情操培育品德、增长

5、见识、启迪思维、开发智力有着不可估量的作用。基于此，我们积极创建省级学校示范图书馆，做到指导思想、行政领导、管理人员、图书管理、设备设施五到位，按高标准要求发送办馆条件，提供充裕的馆舍面积，配置图书馆自动化管理软件，目前拥有图书33000册，生均31册。还结合教育教学开展了卓有成效的读书、征文等活动，融教育性、科学性、趣味性于一体，培育同学从小爱科学、学科学、用科学的良好习惯。 目前，学校正以“全面进展，提高素养”为办学目标，以“全面进展，文体见长”为办学特色，抓住机遇，跟随时代的步伐，踏着课程改革的鼓点，大力推广“168”党建模式，在教学、科研、管理、服务上进行不断的创新和探究，努力争创区域

6、名校。 二、分析制约学校可持续进展的因素 1、政策及大环境因素 目前，地域进展不均衡现象严峻，我校地处三元河西，我校的农民工子女达到500多人占学校总人数的50%，家长素养差教育观念滞后，对孩子教育存在不管不问立场和放任自流现象。师资配置不足，师资结构不合理，语文及专业老师不足，得不到合理的优化和实时补充；我校地处交通要道、学校安全工作挑战重重；环境污染较为严峻，社区精神文明建设水平相对滞后，相当一部分家长对学校教育期望过高，有“教育万能”思想，或对孩子溺爱，与学校和老师有对立和不满心情，影响了孩子的成长。老师工资不能同城同待遇引起了不少老师的不满心情，不利调动老师工作积极性，家庭负担重，工资

7、长期偏低，导致教育教学质量提升趋缓。 2、老师主观因素 我校一些老师身上存在着做一天和尚撞一天钟的落后思想，主要表现为：日常教学不仔细，业务技能学习不够，业务技能、教学水平较低、自满、厌倦、牢骚等心情，工作不踏实，承受责任意识较差，敬业精神不强；对同学关怀不够，思想工作不到位，师德水平较低等等。 3、学校管理因素 学校管理水平还不能适应教育进展需要。教育总体进展水平决断了学校在加强管理，规范办学行为方面还处于探究和起步阶段；教育主管部门在学校管理队伍建设方面所做工作相当不够；学校管理层还应进一步树立“以人为本”观念，服务意识还不强，服务水平和技能提升不够；学校不能自主管理，管理制度、评价机制、

8、用人的激励机制和约束机制还没有科学完备地配套。 三、促进学校可持续进展初步策略 1、更新办学观念，拓宽办学思路。 我校领导班子需要更新办学观念，拓宽办学思路，加大对外宣扬力度，进一步弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业奉献精神，团结全都，奋力拼搏，争先创优，促进白沙学校的可持续进展。 2、抓住学校德育、安全、教育教学质量三条生命线，强化和规范常规管理，构建和谐学校，提高办学水平。 既要强化和规范常规管理，又要树立以人为本的人性化管理理念，坚持统筹兼顾原那么，妥当处理好教育事业进展中的各种关系。如处理好教育统筹不均衡进展问题，处理好学校与服务区群众的关系，建立学校内师师、师生、生生之间的新型

9、关系，统筹个人利益和集体利益、当前利益和长期利益的关系，解决好事关师生利益的突出问题等等。充分调动各方面的积极性，推动建设和谐学校，提高办学水平，实现教育事业的最大进展。 3、加强学习，建立学习型组织。 学校要领先构建学习型组织，德国闻名教育家第斯多惠也曾说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我进展、自我培育和自我教育的人，同样也不能进展、培育、教育别人。老师只有先受教育，才能在肯定程度上教育别人”，因此，我们需要加强校本研修工作，进一步提高老师的综合素养，促进老师的专业化进展，提高师资水平，提升学校办学品位，力求让老师的成长、同学的成才与学校的进展有机融合，促进教育事业全面协调可持续进展。 4、加强168党建工作，以党建促进展 充分发挥党组织的领导核心作用、战斗堡垒作用和监督保证作用，充分发挥党员模范带头作用，以师德建设为核心，加强党支部组织建设和制度建设，以党建促工作，以党建促进展。 我们已经确立新的