语文日记作文

1、第 页语文日记作文一、激发爱好是学生自主学习的动力 实践证明，学生的学习爱好是自主学习的原动力。教学中，老师应专心地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上老师应大胆地让学生进行自由探讨、沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真实地感受到学习是欢乐的。这样自主学习的劲头就更 二、以学生为主体，让学生主动专心学习 学生的语文潜力主要是透过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特性留意调动学生学习的主动性和专心性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。 三、培育专心探究习惯，发展求异思维潜力。 在语文教学中，阅读者对语言好处、

2、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。” 此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育潜力。 今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 语文日记作文 篇3 每个人的心里，都藏着隐私。出于我们小孩子的本能，我们写在日记本里的事都不愿告知父母亲，老师也不例外。 我有一个日记本，粉红色的，不算是很美丽。里面都是我心里的一些事情和隐私，我从未拿给人看，连好挚友也是。可是一天下午 “死啦！日记本落学校了，这下完了”

3、我一边翻着书包一边急迫地说，我把书包翻得不留一点空隙，可是，怎么找得到？我心寒了一半了。 完了，这下完了，什么“测试两人的关系/牛仔裤的帅在那一本正经的老师眼里，确定是认为我们什么早熟，开放之类的这下真的完了，我这个三好学生可要身败名裂了。 可是，光担忧有什么用？下午去学校的路上我想着：要是老师没发觉呢，要是我真的放在家了呢 正想着，不知不觉地来到了教室门口。小玉，这是你的日记本吗？胡老师拿着一本日记本问我，不，不是我的。我惊惶地答道。日记本啊日记本，我们近在咫尺，我却挽救不了你。我说不是有什么用，就凭我那两笔字，老师认不出才怪！小玉，等下来我办公室。胡老师又对我说道。没方法，我只好硬着头皮去

4、老师的办公室了。 我敲了敲门，又喊了一声：“Mayicomin？老师点点头，示意我进去。这是你的吧？老师拿着我的日记本微笑着问我，哦是事到如今，我只好承认了。拿去吧！老师把日记本塞到我的手里，老师，你，你真的不指责我？我怀疑而又惊慌地问到。不指责你。每个人都有自己爱幻想的时候，当然老师也不例外。你的日记我看了一点，这种年龄的小孩子都是这样的。我知道你们的日记不愿给我们大人看，因为我们是两代人，有代沟是不是？这是我小时候的日记，你情愿看看吗？老师态度温和地说道。我拿出老师的日记本翻了翻，其中一页有这样一行字：燃烧的火那么热情，那么热忱，象征着纯净的友情和爱情。”下面是一些对同学的看法和内心的独白

5、，我惊异地看着老师，老师正向我微笑呢！ 走在回家的路上，我反反复复地想着：这一切真像做梦似的，是真的吗？老师真的体谅我们，了解我们？作文 语文日记作文 篇4 经过几天的奔波，我最终到了青川。我看到了一幅从未看到过的景象，到处都是废墟，听到了很多人的哭声，看到志愿者在惊慌地工作。老师把我们运到了一个临时搭建的教室里。那里的孩子眼睛睁得大大的.，身上满是尘土，但从那睁的大大的眼睛里透出来的是渴望读书的眼神。又是一双热烘烘的小手接过了我，我有一位新的小主子了。新的小主子读起了第一篇课文青川，坚持住!，这时，我看到了他的眼睛潮湿了！ 语文日记作文 篇5 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的

6、老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学习和探究的，在这一年里，经过学校领导的几次教化培训和同年段老师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个学生 常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教化家韩凤珍说过：“难教化的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教化的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教化者就是要想方设法地爱护孩子最珍贵的东西自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七（9）班

7、的卢美琪和七（10）班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习爱好浓烈，文笔美丽，阅读鉴赏及审美潜力都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的志气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出志向的分数。 2、给中等生以信念 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。针对这种心理，我给中等生的是信念，我激励他们透过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生复原了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个老师的眼中，学

8、校中就应没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。七（10）班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我经常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家赞扬，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他经常出其不意地回答出我的一些难题（或许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，激励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。 二、把业授给每一个学生 苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创建者。 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进

9、度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特性是根据游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。 2、课堂提问针对每一层学生 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。 3、课后辅导落实每一类学生 培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合潜力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注意基础的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等到达一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。 4、分层作业的布置与批改 对于不同层次的学生，我所

10、布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础学问在做巩固。 三、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要透过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特

11、性留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。 四、挑战自我、充溢自我，在否定中成长 直到此刻，我真的觉得是和学生在一齐成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“手足无措”，学生怎会对作文感爱好呢？如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有

12、阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭潜力。 1、自主的价值在于学生自主的选取学习资料、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导必需要在事前有了足够的铺垫，学生已经明白自己就应学什么。 2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个探讨接一个探讨，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和机会太少

13、，特性是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。 语文日记作文 篇6 我们的生活离不开语文，语文也从不离开我们，时时刻刻，分分秒秒，都围绕在我们身边，生活须要语文的帮助，我们沟通、写作、读书，都可以说是语文的一部分，总之语文是随处可见，无处不在的。 语文在生活中不仅仅是沟通，它还能给人精神上的震撼，当你失去信念时，心情低落时，一篇走一步，再走一步可以让你重新鼓起信念，接着向前；当你悲伤时，一篇紫藤萝瀑布，可以让你身临其境，遗忘悲伤与哀思这就是语文。读诗，也是一种享受，那写作会让你心情更加开心，当你憋了一

14、肚子气又无人诉苦时，就向你心灵的窗口作文求助吧，将你要说的话写下来，写完后，气也消了，再细致读读自己写的作文，假如写得好的话，还会让你精神激昂，因为这又是一篇你的胜利之作啊！这时你就会发觉隐藏在语文中的乐趣，这就是语文。 阅读，更是一顿美味佳肴，当你读王家新的在山的那边这篇文章后，你还会向捻低头吗？你读了朱自清的匆忙后，还会无所事事地虚度光阴吗？ 在语文的世界里，你会走进一片奇妙的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然生动美丽的语言向你展示丰富多彩的大千世界！ 同学们，生活离不开语文，让我们一起学好语文吧！一起用语文装饰大千世界吧！ 语文从我身边轻轻走过。 语文从我身边轻轻走过，她像春

15、风一样的轻快；语文从我身边轻轻走过，她像阳光一样的暖和。 语文总在不察觉时，陶冶我们的情操，滋润我们的心灵。 语文轻轻地，给我带来了欢乐。时常想，语文对我们的好处有多少？假如没有语文，那么我们不懂语言，不会写字；假如没有语文，哪来“读万卷书，行万里路”。因此，我欢乐，因为我们有了语言，任我们沟通与沟通，也任我们在书的海洋里遨游。语文轻轻地，给我带来了欢乐。 语文轻轻地，给我带来了怀念。因为她让我们能“读万卷书，行万里路”，所以在饱览笔下的美景之后，多多少少有些怀念。我怀念“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛世美景，怀念“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的自然风光我怀念很多笔下美景，若缺少语文

16、，漂亮的世界将空空如也。语文轻轻地，给我带来怀念。 语文轻轻地，给我带来了感动。很多人世间的情爱，通过语文的加工表现得淋漓尽致。“临行密密缝，意恐迟迟归”的母子情让我感动；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的夫妻之情让我感动；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚友之情让我感动。语文时常提示我，要专心去感受人间情爱，做一个有情有义的人。语文轻轻地，给我带来了感动。 语文轻轻地，给我带来了很多很多 睁大眼睛，看看世界，语文无所不在，我们生活中点点滴滴都包含语文。 语文如春天一般轻轻地从我们身边走过。当你专心去体验，就会发觉语文就在我们身边！ 语文日记作文 篇7 随着社会的前进，科技的发展，在语文

17、教学中要充分相识现代信息技术的发展，特性是电脑的普及网络的发展对语文教学产生的影响。我们能够在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后举荐相关读物，以增加对作品背景和主子公的了解，拓展学习资料，提高阅读潜力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。 我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的相识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词相识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源

18、的魄力无限。比如人教版第十一册课文童年的发觉中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，明白“草履虫”是原生动物，形态象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅仅明白了“草履虫”长得样貌，还明白了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像观赏动画片一样极为爱好。如:人教版试验教材第一册中雪地里的小画家，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参与他在洞 里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样很抽象，但是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面活灵活现、形象直观。 总之，语文老师能够从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创建性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的变更，努力使语文教学簇新、活泼、丰富起来。 语文日记作文 篇8 第一天 老师布置了一个视察的作