语文月考工作总结

1、第 页语文月考工作总结一、命题状况： 本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的相识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨，并运用了答题卷。 试卷共分语文积累与语言运用、古诗文阅读、现代文阅读与写作四个部分，共26题。从试题来看，课内部分紧扣基础学问，难度较低;而课外的选文有肯定难度，特殊是散文给我一个说明。 二、成果统计： 参考人数：1510人平均分：77.45分及格人数：1136人;优秀人数：22人;最高分101.5分，最低分7分;年级总积分：61.14分。 三、胜利之处： 1、学生考试时间把握较好，大部分学生能

2、在规定的时间内完成答题。 2、学生书写仔细，能在规定的区域规范作答，卷面整齐。 四、存在问题 1、对语段的概括不精确，失分严峻。 2、文言文默写总体状况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平常反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。 3、词的阅读做得特差，几乎全军覆没，尤其是对情感的把握，大部分同学受课内学过的辛弃疾的作品风格的影响，都联系到他的爱国精神了。 4、课外文言文中加点字说明不会迁移学问。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道说明了。如“及”说明“等到”，这在初一的孙权劝学和初二的桃花源记中都学过。 另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的说明，依据文章内容谈启示没有紧

3、扣文章内容来谈。 5、现代文中有以下问题： (1)概括事情不精确，失分不轻。 (2)对于句子含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。 (3)有不少题目，答案在原文中能干脆找到的，有些同学就是没有完整、细致地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。 (4)选择题不能冷静地、全面地筛选答案，看看大致可以就落笔了。 6、作文方面： 这次的作文题目是并没有结束，这是半命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。考下来的状况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，许多学生没有仔细审题。没有扣住关键字“并”，应当是事情表面结束了，事实上

4、，事情产生的影响效果并没有结束，;二是详写事情产生的影响，而不是事情的经过。 五、改进措施 1、要重视基础学问的积累。无论是默写还是说明，我们不能掉以轻心，在平常的教学中，要有安排地采纳分散与集中的方法，实行老师多指导，学生多练习，优秀学生与后进生结对的措施让学生坚固驾驭基础学问，并且要多进行纸笔训练。 2、注意培育学生的审题实力。 无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生简单忽视的。 3、加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。 4、选一些优秀的考场作文及平常的佳作加上老师的点评，张贴展示出来，可对该生有激励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。 5、努力创设和谐的学习环

5、境，让学生对语文学习感爱好，从而达到语文学习的效果。 语文月考工作总结2 我觉得，这主要是因为我并没有对课堂学问理解透彻的原因。一个对学的学问理解不到位的学生，考的不好也是明显的事。带着懊丧的我回到家，突然意识到这一点，心情又兴奋起来。终归，一次考试，只代表了我前一段时间的学习阿，我还是有实力做的更好的!想清晰这一点，竟当真有种花明柳暗的感觉。 弄明白缘由，我们来想想解决方法。其实，我大可以不去为问同学而扭捏，因为三人行，必有我师，要带着崇敬的心情向比我更了解的人发问而且尊敬地学习他们才是! 遇到同学不懂得的地方，可以在课余向老师请教。我们的老师啊，他们可谓是我们的明灯呢!。 在家里，又怎么不

6、能和父母探讨问题呢?即使他们不懂的地方，我们也能从探讨中得到解决的大体思路。是啊，网络也是我们寻求帮助的好地方!和父母一起学习学问多么欢乐! 我们不怕失败，而要看到失败背后那条希望的路。要知道，天下也是没有多大的难事的，就是胆怯有心人阿! 通过这次反思，我得到了这些结论。 通过这次考试,我发觉了我自身的不足,因为这是第一次月考,我也希望老师能够给我一次机会,我以后肯定会努力学习,不让老师悲观。首先,我应当加强课文和字词的练习,我也不知道你错哪了,我上课肯定会努力听讲,做到课前预习,课后预习.在考试的过程中,我肯定会细致读题,并且要求自己字迹工整,使卷面整齐,假如还有多余的时间,我肯定要细致检查

7、,作文肯定会写的满满的不知道你们老师怎么要求的,总之,通过这次考试,我发觉了自己与其他同学的差距,因为平常大家都是一个老师教,做的都是同一本练习册,现在我才知道山外有山,人外有人.我希望老师不要对我失去信念,老师,下次考试我肯定不会让您悲观的! 在刚刚结束的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你原委错了什么，举上几个小例子就行，50字左右) 我知道老师对于我有着

8、很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异

9、。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 期中考试终归不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们悲观。不让自己悲观。 对于各科老师，我希望老

10、师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的! 语文月考工作总结3 一、总体状况 20 xx年初三（）班中考语文成果，从整体上看还是比较好的。参考43人，均分101分，及格率101%，优良率97.7%。试卷满分120分，学生最高分111分，最低分74分。 二、试题特点 中考是以合格的初中毕业生为对象的，是具有选拔性质的考试，难度、有效度都会在这个考试里有所体现；其次点就是考试要体现课改的思想，重点考核的是学生的语文基本素养，从学生对这一学科综合实力的运用这个角度来看，提出的实力是更高了，要求是更高了；第三，在考试内容和目标当中基础、阅读、写作这三

11、大模块的要求没变。分成积累运用、理解感悟、表达沟通几个模块考，通过简洁的称呼上的改变要求学生的语言的运用、理解、感悟、提升表达这些实力越来越高。 三、几点反思 1、树立全面发展的教化理念。义务教化要坚固的树立为了全部学生的发展和为了学生的全面发展的正确的教化理念，建立健全语文校本教研制度，强调合作与资源共享，发挥集体的作用， 充分调动老师的主动性，努力提高老师的素养和教化、教学实力，切实提高语文教化教学质量。 2、语文老师要仔细进行课程改革实践，尽快转变语文教化教学观念，尽快变更教化教学行为；尽快提高学生语言实际运用实力、现代文阅读教学和作文教学实力，以适应课程改革和学生学习与发展的须要。 3

12、、要擅长探讨中考，把握动态。仔细学习探讨考试大纲和各年的中考语文试题，对课程改革与学科发展动态，包括中考试题的发展改变，深化探讨，加强教学过程的组织、管理与教学探讨指导。争取做到：明确考试内容、考试方式和考学生什么学问和什么实力；清晰每一道语文试题考的是什么，怎样考的？把握课程改革与中考发展的动态，进而训练学生相应的实力。 、努力提高学生语言实际运用实力、现代文阅读实力和作文实力，这是我们语文教学的弱项，也是严峻问题所在。谁解决得好，谁的语文教学成就高。同时，复习肯定要精选精编习题，以练为主，千万不要无安排乱抓或滥做习题，系统全面解决好复习问题。 语文月考工作总结4 我校初二年级实行了第一次月

13、考。这是我校第一次在初一、初二年级实行月考，初一年级考试科目是语文、数学、英语，初二年级除了这三门课程之外再加上一门物理。 考试结果出来了，我执教的那个班级语文成果很不志向。 我承认，自从我被支配教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任，我清晰她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。 而且，这个月，另外一个班因为语文老师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样仔细地教学。 但是，我代课的那个班的语文成果偏偏超过了我自己班级的成果，并且人平都是相差了近12分。同一个老师

14、教，却考出如此不同的成果。这能够说明是老师不够合格吗? 在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距：那个学生仔细的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我随意喊一个学生回答，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、仔细做好课堂笔记了。而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来回答，他确定会目瞪口呆，甚至不知道老师提了什么问题，那就更不用说仔细遵守课堂纪律、仔细做好课堂笔记了。 为什么学生做到“上课仔细”就那么难呢?我又该怎么来调动学生的学习主动性呢? 我发觉，无论老师讲得再精彩，假如学生不仔细听，也只是枉然。所以，我确定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必需仔细听课，仔细做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发觉，与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如渐渐地让学生明白哪怕一个学问点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能