中班公开课《打瞌睡房子》

1、优选文档优选文档PAGEPAGE14优选文档PAGE中班公开课打瞌睡的房子目标：1.仔细观察领悟绘本中从打瞌睡到醒来画面，感觉动与静的变化。2.感觉画面中叠加式的睡觉方式的兴趣性。过程：导入：教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）师：你们知道我刚刚在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。一感觉“静”师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感觉下着雨灰蒙蒙的色彩，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）教师慢慢表达：有一

2、幢房子，打瞌睡的房子，房子里每一个人都在睡觉。下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并表达。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的少儿睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。若是幼儿不能够观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？师：谁能用一个长长的句子把每一个人睡在哪里说完PPT下一个画面师：这个时候少儿起来了，他要去干什么？幼儿猜想PPT下一个画面师：少儿做了一件什么事情？（少儿睡在老奶奶身上。）师：少儿睡在老奶奶身上，你感觉这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当少儿，试一试这样愉快吗

3、？PPT下一个画面师：又发生了什么事情？(狗睡在了少儿身上,猫在伸懒腰)猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜想：猫睡在狗身上。）猫睡在狗身上，狗睡在少儿身上，少儿睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担当角色，进行表演二感觉“动”PPT下一个画面表达：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜

4、想PPT图片出示师：你发现了什么？（猫跳了起来，很慌张）猫是被谁吵醒的？表达：老鼠吓了猫一跳！猫的表情是什么样子的？幼儿表达（胡子挺直、怒目睛）请幼儿模拟猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子挺直）由个别幼儿1名模拟到集体模拟猫跳起来慌张的样子。PPT下一个画面师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模拟师：猜猜接下来谁也醒了？（少儿）表达：狗踢了少儿一脚！少儿醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模拟PPT下一个画面表达：少儿撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！师：他们玩得可真快乐！你从哪里看出来他们玩得很快乐？（跳起来、每一个人都笑眯眯）PPT

5、下一个画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光辉变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明；门和窗户也打开了，忧如打瞌睡的房子张开了眼睛）提问：师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思虑这个问题。二教师与幼儿一起表达故事（激励全体幼儿一起表达特别是中间部分）PPT表现两幢不一样样的房子，提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给别的一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）师：小跳蚤到哪里去了？我们

6、一起去找一找吧！大班公开课打瞌睡的房子活动目标：1、试一试自主阅读故事的第二部分，经过模拟动作和表情来理解故事。2、经过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的表达画面内容。3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备：1、已经阅读绘本的第一部分。2、绘本PPT。3、线索图若干。活动过程：一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。1、出示图书师：这本书叫什么名字？师：前一次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天连续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。2、集体阅读第一部分师：我们先把第一部分一起再来看一遍。师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？（引导幼儿用完满的话也许是故

7、事中的语言来回答。）师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？（房子里每一个人都在睡觉）师：每一个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。1、幼儿自由阅读，提出阅读要求师：阅读的时候需要注意什么？（沉寂的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。）幼儿自由阅读师：你发现了什么好玩的事情？幼儿经过自己的观察表达自己的想法。2、师幼逐页共同阅读绘本出示PPT1（画面一）师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用

8、刚刚老师的话来说一说吗？师：我们一起来做一下“咬”的动作出示PPT2：（画面2、3、4、5）师：你看懂了哪幅画？依照幼儿的回答点击相应的画面。画面二：师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？教师小结：老鼠吓了猫一跳。师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）师：猫的表情是什么样的？谁能来模拟一下猫的表情和动作？画面三：师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）师小结：猫抓了狗一把。师：狗的表情是什么样的？师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？画面四：师：谁来说说你的发现？师小结：狗踢了少儿一脚。师：少儿的动作是什么样的？（师：我们把

9、这个动作叫做四脚朝天）师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。师：老奶奶还会连续睡吗？为什么？幼儿预期故事内容师：我们一起接着往下看。画面5：师：老奶奶被谁撞了一下？师小结：少儿撞了老奶奶一下。师：老奶奶会发生什么事呢？师：方才观察的四个画面中，谁先醒的？尔后呢？它的序次是什么样的？出示PPT3：（画面6）师：老奶奶把床压垮了。出示最后一页画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍）三、完满阅读，感知故事的整体性。师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事幽默吗？让我们再来感觉一下这个好玩的故事。四、兴趣阅读，领悟阅读的快乐。师

10、：故事中，不打瞌睡的是谁？师：小跳蚤诚然很小，但倒是故事中特别要点的一个角色？为什么要点呢？师：故事里什么时候提到他的？师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在静静搬动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家显现给其他人看的时候，当他显现到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么要点的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么幽默的故事，对吗？公开课打瞌睡的房子教育目标：1.仔细观察

11、图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。2.感觉绘本情节的兴趣性。活动准备：PPT。活动过程：一、导入1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚刚在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）二、观察画面，领悟绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT图片房子）这就是打瞌睡的房子（教师慢慢表达：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每一个人都在睡觉。）为什么说它是打瞌睡的房子？2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？3.谁能用一个长长的句子把每一个人睡在哪里说完4.这个时候少儿起来了，他要去干什么？

12、幼儿猜想5.（出示图片）少儿做了一件什么事情？6.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。（幼儿表达）7.你们感觉这样的睡法怎么样？为什么？8.（PPT下一个画面表达：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜想9.（.PPT图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很慌张）猫是被谁吵醒的？表达：老鼠吓了猫一跳！猫的表情是什么样子的？幼儿表达（胡子挺直、怒目睛）请幼儿模拟猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子挺直）（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模拟，猜猜狗会怎么说？猜猜接下来谁也醒了？（少儿）表达：狗踢了少儿一脚！少儿醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模拟13.PPT下一个画面表达：少儿撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真快乐！你从哪里看出来他们玩得很快乐？（跳