舞动课间-让“啦啦操”在校园放光彩-最新年文档

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业舞动课间，让“啦啦操”在校园放光彩在素质教育和全民健身共同提倡的今天，啦啦操以一种将校园体育教育推向多功能方向的全新形式，慢慢步入校园文化生活，不断丰富校园文化生活，健全学生身心，并让学生在学习过程中学习到合作、服从、忍让等优良美德，培养学生创新进取意识，提高学生的学习积极性、集体荣誉感。小学是个人成长的关键时期，在小学大课间进行适合学生的体育活动将有助于促进小学生的身心发展，啦啦操作为一种全新的运动，与传统的课间操相比更能促进学生的锻炼积极性，提升小学生的身心素质。

2、一、啦啦操的含义 在音乐的伴奏下，以徒手或手持轻器械的技巧动作或舞蹈动作为载体，以团队的组织形式出现，为比赛助威、调节紧张对抗的比赛气氛，旨在体现团队意识与集体主义精神，反映朝气蓬勃的精神面貌，具有竞技性、观赏性、表演性的一项体育运动。 二、啦啦操在学校开展的优势 1. 啦啦操在我国是一项新兴并已得到快速发展的大众体育运动项目，根据调查，在学生中受欢迎程度极高。此项运动包含了团队整体的运动能力、表演的激情、自信心、感染力、号召力、表演能力、默契配合等因素。容易普及且项目特征紧扣“阳光体育”概念的深刻内涵，是一项参与人数多，寻求团队配合的集体项目。 2. 时间随意控制，形式多样，还可加上道具，彩

3、带丝绸等，在大课间中整体表现出来呈现的是积极向上热闹开朗的景象。 3. 现在很多学校都在试探大课间如何有序而精彩的开展，如何加入最新的元素适应现代化的发展，本文作者觉得啦啦操的出现，无疑会给大课间增添很多的色彩。 4. 现在很多比赛，如鼓号队比赛、合唱比赛、小学生运动会、各类田径比赛，都需要一个开场，利用啦啦操的普及，可以很顺利地组织一部分优秀学员进行参与啦啦操的训练，也为以后的训练打下了很好的基础。 5. 小学生是可爱的充满活力的年龄段，啦啦操从幼儿期就可以让孩子们接触，在小学1-6年级进行开展，各年级各特色，开展起来生动活动。 6. 国家越来越重视学生的素质教育，啦啦操的普及无疑给学生们上

4、了一堂很好的教育课，大课间每天都有，时间也有了保证，开展起来也方便很多。南京市之前也开展了很多丰富多彩的啦啦操比赛，给了本文很多的启发和灵感。 三、大课间与啦啦操配合的必要性 大课间活动是上世纪末教育部为促进中小学生的良的形体动作，培养正确而端正的体态，长期训练还能身心健康而推出的，经过不断完善，现在在很多中小学使学生的举止和风度都发生较好的变化。啦啦操活动是中得到了较好的发展。然而，由于大课间活动开展时间在音乐下进行，这就给学生以动感的指令去参与其中，通过与音乐的配合，来达到身心的完美锻炼。大课间中加入啦啦操的元素，可行性非常高。 四、体育教师对“啦啦操”的作用 体育教师对“啦啦操”运动的开

5、展起着关键的作用。体育教师对“啦啦操”的计划、执行都起着主导作用。所以体育教师认真钻研，根据学生的实际情况，制定一个学生可以高兴的完成并能达到一定锻炼效果的“啦啦操”计划，适用于大课间。 经过调查分析，发现全校的教师对“啦啦操”主要有担任三个角色指导者、监督者、参与者。其中教师主要担任指导者与监督者这两种角色，本文建议，教师要主动参与“啦啦操”的运动中，溶于学生中，和学生一起参与“啦啦操”的练习，才会更好地促进啦啦操在校园的发展，使啦啦操在校园绽放不一样的光彩。 五、结论与建议 1. 结论。通过研究分析，发现在南京市各小学利用大课间进行“啦啦操”练习的很少，大课间内容总以一些简单的广播操等项目

6、为主练习形式过于单一。一般全部以广播操为主的大课间，学生熟悉又很随意，学生显得很无奈，但又不得不执行，很多学生的广播操动作做的马虎不到位。体育教师没有主动参与大课间，应该与学生一起体验大课间的乐趣，全校的老师和学生一起参与其中的锻炼，这无疑更加符合新课改的理念。 2. 建议。时间把握有度。“啦啦操”在大课间的实行，时间定多少分钟比较适宜，既不会过多地夺去技能教学的时间，也不会过少地锻炼学生的身体。在时机选择上尽量选择学生情绪高 、兴奋性强的时候，适时把啦啦操练习内容布置下去，时间要看需要随意把握好。内容上的创新。在新课程理念下，将练习内容揉合现代元素进行创新和改进，如把彩带丝绸等加入进去，使其具有一定的趣味性，让学生乐学、乐练，从而达到锻炼身体之目的。形式上的创新。“啦啦操”的练习形式活泼多样吸引学生，如队形变换方式及学生之间合作练习的形式。强度要适中。 “啦啦操