课外的活动总结(篇五)

1、Word - 11 -课外的活动总结(篇五)课外活动总结。参加活动能给大家带来不一样的体验。下面是由为大家整理的“精选总结课外的活动总结(篇五)”，盼望能对您有所关心，请保藏。有效开展生物课外活动，不仅有助于我们同学开阔视野，深化对课堂学问的理解，且也有助于提高我们同学观看力量，思维力量和实际操作力量。通过参与课外实践活动，我们感受许多：一、制定方案、注意实践生物课外活动的全过程就是运用学问。因此每开展一次生物课外活动，老师都加强领导，要有目的，有方案的开展活动，发挥好主导作用，老师提前对活动要周密部署，具体支配，决不打无预备之仗，但时间荏苒，一学期即将失去。回顾本期，匆忙中我校课外阅读课题组

2、活动从不敢懈怠。这项工作使得同学受益终身。本期除了督促老师读书学习以外，学校主要开展了一下活动，来关心同学养成良好的阅读习惯：（1）经典诵读竞赛。学校开展了一次经典诵读竞赛，以班级为单位，评比出7个一等奖，12个二等奖，让经典读物一、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。素养教育的核心目标是培育学校生的制造力，是为培育将来世纪所需的制造人才打基础，而制造教育是素养教育中培育高素养人才的高层次教育。因此，本学年，我校把课外活动中的课外活动爱好小组活动作为素养教育的前沿阵地，重视制造教育，不断进展制造教育成果。课外活动爱好小组活动是实现全面进展教育的必不行少的一条途径。我校注意营造活动氛围，突出

3、自主性、实践性、综合性。成立有以同学为主体的美术、音乐、读书、体育、藏口语等爱好小组，每周二和五下午的其次节课开展活动，丰富了校内生活，启迪了孩子们的潜下面是帮大家编辑的精选总结校内课外活动总结怎么写，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！欢乐阅读”社团创建的目的所做的很多探究试验，既包含有丰富的物理学问，又与实际生活紧密相连，激发了同学对物理剧烈的爱好。现总结如下：一、活动准时，爱好小组初具规模我们对报名的同学进行了肯定的筛选，为了让您下面是为大家整理的“总结共享学校课外活动总结（一篇）”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！”为题，引导同学观看比较鱼的鳃在水中和陆上的差异，进而在探究中形

4、成鳃的形态结构和功能相适应的观点。4、教学疑难点中选择。同学学习的过程是主动建构学问的过程，学科教学必需强调同学的生活阅历和个人体验，注意同学的主动实践，乐观探究和合作沟通。而开展探究性教学，往往在课时上受到限制。因此课外活动作为课堂教学的延长，应设法服务于课堂教学，可以将教材的重点难点转换为问题形式，引导同学进行探究性的课外学习，在探究中发觉，在活动中提高。例如：植物茎对水分的输导较简单在课内探究，而对有机物输导探究需要较长的时间，所以组织“植物茎对有机养料的运输探究”对课堂教学起到了很好的帮助作用。5、从学问拓展上选择。要把课堂教学与课外活动有机的结合起来，把课内课外都作为是培育同学力量的

5、不行分割的整体，课外活动是课堂教学的延长和补充，在巩固和进展同学课堂所获得学问的同时，进一步拓展学问和进行探究，使教材成为培育同学探究力量的载体。例如：在学习“外界条件对植物呼吸的影响”后，组织“蔬果保鲜方法”课题探究。6、换角度法。不同的同学由于对生活和学问的感受和体验不同，往往有着不同的思维方式，对某一事物的熟悉具有不同的观点，充分发挥同学的想象力进行多角度的探究活动，能够开阔同学的视野，让同学的思维、力量不断得到开发、训练，让同学养成科学的态度、发散性思维，形成良好的制造品行。例如“探究影响叶绿素形成的外界条件”等课题。二、生物试验课外活动的组织形式组织开展生物试验课外活动的形式是丰富多

6、样的，应依据学校所在地区环境条件和可能供应的条件，选择开展适当形式的课外探究开展。1、集体活动。一般在野外自然环境和社会热点问题的探究时，以班级集体活动较为相宜，视状况还可以分成若干小组，尤其是条件充分或实施周期较短的探究活动。如气候对校内植物的影响、家乡生物资源的调查等，也可以结合同学的野外社会实践活动进行。2、小组活动。由于学校同学学问、力量、阅历等方面的局限，完全自发地、独立开展生物试验课外活动有很多困难，因此应坚持乐观引导与自愿相结合。一般由同学自愿报名参与，每周支配二课时的活动量，小组人数一般十人左右为宜，选出组长，在活动中由组长实施组织工作。这是开展生物试验活动的主要形式。3、独立

7、探究。让每个同学依据自己的体验，用自己的思维方法自由地、开放性地去探究，去发觉，去再制造有关的生物学学问的过程。独立探究的目的，在于让同学在探究过程中学习科学探究的方法，从而增加同学的自办法识，培育同学的探究精神和制造力量。在同学个体独立探究的基础上，让同学在小组或班级集体范围内，充分展现自己的思维方法及过程，相互争论分析，揭示学问规律和解决问题的方法、途径。这类课外活动主要适用于已有学问基础上的拓展性探究。参与校内课外活动的总结【荐】参与校内课外活动的总结篇一美术是一个很广的课程，设计、绘画、观赏等都是学习的内容。学得多不如学得精，所以我给同学制定详细的学习内容，而这次的爱好小组学习的内容主

8、要从专业方面入手。所以，小组详细的讲解内容分为3个方面：首先重点辅导同学对于专业的理解，观赏优秀作品，提高同学的观赏力量;其次在基础方面的学习，从造型、颜色、比例等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题，最终指导同学从事美术创作，培育同学的观看力量和喜爱生活的习惯，以校内的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作内容乐观向上，催人奋进，有肯定的艺术品位的作品。一、培育了同学的对美术的爱好有参与爱好小组的同学都有这么一个感受，就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈交差。但通过学习他们的意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，她们的学习能够自觉完成了，在他们的影响下更多的

9、同学想参与爱好小组特殊是初二班级的尤为突出。二、培育同学的学问面在这次的爱好小组中不但美术的基本学问，而且更多的是让同学把握了很多绘画的基本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，而且是有一句话说得好美术来源于生活而美化生活，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习爱好。四、丰富了同学的其次课堂从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。实习生活立刻就要结束了，但是对于同学的这份执着还在连续，在此我也赐予爱好小组的同学们确定，他们的确进步很

10、大，也使我感到无比的欣慰，盼望这份欢乐能够始终连续下去!参与校内课外活动的总结篇二物理课外活动是课堂教学的重要补充。同学参与学科争论、制作科技模型、观看试验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参与各种竞赛，不仅能关心他们复习、记忆、理解学过的物理学问，培育联系实际的力量，而且还能开阔眼界，丰富学问，吸引他们探究新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延长。同学获得系统的物理基础学问，主要来源于课本，但大量物理学问的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。我们物理老师只有把课堂教学和课

11、外活动有机地组织好，才能培育同学对物理学习的爱好，引导他们通过观看和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理学问的理解、把握和运用的力量。1.物理课外活动能促进基础学问向实际力量转化，是培育同学力量的重要途径同学从书本上获得系统的物理学问后，要让同学觉得这些学问有用，解决了实际问题，就会得到满意，而产生新的求知欲望。所以在传授学问的过程中，要不断给同学供应实践的机会。开展丰富多彩的课外活动，是非常有效的措施。有方案，有步骤的课外活动能促进同学的基础学问向实际力量转化，是培育同学力量的重要途径。例如学过照相机原理后，组织同学参与课外摄影小组活动，同学会对比相机的原理更加深刻地理解。学过凸

12、透镜，凹透镜的光学性质后，组织同学到试验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织同学安装简洁的照明电路等等，同学会从物理学问的大量应用中，看到学习物理学问的重要性，就会增加学好物理的信念。同学从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使同学更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让同学搞一些小制作。例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让同学自制一个测力器;学过物体的浮沉条件后，让同学自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让同学自制杆秤等等。对一些重要的物理现象、试验还可让学习自制试验器材进行小试验，例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热;自制验电器

13、、指南针等等。通过这一系列的课外活动，既激发了同学学习物理的爱好，又培育了同学的力量。2.物理课外活动能发挥同学的共性与特长，促进非智力因素的进展每个同学都有肯定的共性与特长，有的同学基础学问把握得很好，但不擅长动手;有的同学基础学问学得一般，但动手力量较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者供应更多的胜利机会，以增加同学对基础学问学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥同学的共性与特长，促进非智力因素的进展。例如，同学在小制作的过程中会遇到很多困难，会经受失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是胜利了，从中同学会得到敬重客观规律的教育，体会到科学家从事科学讨论的艰辛，会尝到胜利后的喜乐，更重

14、要的是熬炼了自己的意志。在小论文竞赛中，同学会绽开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中同学会领会到物理学问的无穷魅力，使他们对物理学科产生了极大的爱好和情感。心理学认为：情感是人对客观现实的一种特别的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。凡能满意需要的事物，会引起确定性的体验，如欢乐、满意、喜爱等。情感的特别性，正是由于这些需要、渴求或意向所打算的，同学在学习物理的过程中，假如把学习物理学问作为满意自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习物理学问就会产生深厚的爱好和剧烈的求知欲望。所以我们在物理教学中应努力培育同学对物理学科的情感，而从这

15、一点上看物理课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织同学参与各种课外活动，让同学从中学到学问，力量得到提高。参与校内课外活动的总结篇三本学期的美术爱好小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，本学期的爱好小组使同学把握基本学问技能的基础上，进展了同学的智力，并形成同学的共性品德。本学期爱好小组活动的主要目标就是对同学进行审美教育，培育同学健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面进展的社会人才。为了这目标的实现，我注意在每节课中培育同学全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德力量，在表现美德行为过程中发挥同学的制造性。实践证明，

16、孩子们喜爱这种活动方式，家长们满足这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结：一、培育了同学的对美术的爱好：本学期参与美术爱好小组的人数与上学期相比有了明显的增多，许多同学是本学期刚刚报名参与，在以前并没有经过相应的培育训练，只是靠着奇怪心、爱好来学，其基本功并没有得到熬炼。这一部分同学与其他美术班同学相比有着肯定的差距。为了能做到让他们学到学问，又要满意其他同学，本学期我采纳了蜡笔教学法。蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平常的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术爱好小组活动中采纳这种绘画工具同学能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的同学克服了的畏惧心理。当然美术爱好

17、小组应当有自己的特色，假如只是教简洁的蜡笔画也就失去了开展这一爱好课的意义，而且另一部分有基础的同学也得不到进一步的进展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。二、增加了同学参加实践的机会：重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。本学期乐观我为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话、等活动，引导同学在美术创作活动中，制造性的运用美术语言;鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，进展自己独特的见解。由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，而更大的就是美术来源于生活而美化生活，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习爱好。三、丰富了同学的精神文化生活从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的