学前班上学期数学教学工作计划

1、第 第 页学前班上学期数学教学工作计划学前班上学期数学教学工作计划1一、教学分析。这一册教材包括下头一些资料：负数、百分数二、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列资料。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使

2、同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领

3、。二、学情分析。本班共有同学47人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习立场还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；不能实时完成作业等；还有个别同学李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏基础知识掌控不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、教学目标。这一册教材的教学目标是让同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确

4、定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按需要的比例将简约图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。6、经受对“歌巢问题”的探究过程，初步了解“歌巢问题”，会用“歌巢问题”解决简约的实际问题，进展分析、推理的本领。7、经过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，

5、构成比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本领。四、教学措施：1、在团体备课基础上，还应同班级老师交换听课，实时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的本领。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学进取主动学习，提高教与学的效益。2、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立

6、同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而到达掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践本领的目的。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、学习方式：预习教材，提出知识重点，自我是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。经过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。学前班上学期

7、数学教学工作计划2一、同学情景分析本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实；有需要的分析问题，解决问题的本领，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。可是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生理解知识的本领相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习立场极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我预备采用一些行之有效的措施对他们进行教育。二、教材分析六班级第二学期是学校阶段最终一个学期，

8、教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级下册的教学资料分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成标准规定的第二学段的教学资料和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，经过适当的练习构成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。本册教材资料中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求同学掌控圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法；数与代数方面包括：百分数知识，要求同学掌控百分数的应用；比例知识，学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认

9、识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识；统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。教材在情境的创设方面着重突出了数学情境，在呈现知识的产生和应用过程中，构成了“问题情境建立模型说明与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也着重了知识间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使同学在探究中理解数学知识、掌控数学方法。三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列资料。教学难点：圆柱和圆

10、锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、解题策略的敏捷运用。四、详细教学目标1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确确定成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简约的实际问题。4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征；掌控圆柱表面积

11、、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简约的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简约的实际问题。5、结合详细实例认识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。6、经过回顾整理，能系统地掌控有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能娴熟进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简约算法合理、敏捷的进行计算；会解简易方程；系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决简约的实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的知识解决日常生活中的一些简约的实际问题。7、经过回顾整理，巩固已构成的一些计量单位的表象，坚固的掌控所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简约改写。五、教学措施1、老师要从

12、自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。2、进取学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便快乐，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，

13、重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学，从而到达掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践本领的目的。4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息，关注同学的个人体验。5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业情景记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。六、教学安排一新授部分一、山东假日游百分数二12课时二、冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥13课时综合应用水与冰1课时三、啤酒生产中的数学比例13课时四、快乐足球比例尺11课时综合应用让学校绿起来1课时五、奥运奖牌统计6课

14、时数学与生活2课时回顾与整理总复习21课时二期末系统复习15课时总共约95课时学前班上学期数学教学工作计划3一、指导思想：以国家新课标为教学指导思想，以培育同学本领为指南，经过数学教学，使同学理解掌控知识，并构成本领，全面促进同学素养的提高。二、基本情景：我班供有同学42人，其中男生21人，21人，大部分同学基础差，思维缺乏敏捷性，还怕吃苦，学习爱好不高。所以，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些爱好，克服学习上的恶习，力争期末成果有所起色。三、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册

15、教材的重点教学资料。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四那么运算本领是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对曲

16、线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。四、教学目标：本册教

17、材的教学目标是，使同学：1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。6、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。7、认识扇形统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示8、养成仔细作业、书写干净的良好

18、习惯。五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教学方法措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本领。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、培育后进生的自信心。仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。5、对后

19、进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦七、教改设想：教学时力求贴合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。1、加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。分数四那么运算的知识和技能是学校生应当掌控的基础知识和基本技能。分数四那么运算在计算方法上与整数、小数计算有需要的区分，在算理上比整数、小数计算稍显繁复，所以同学理解和掌控起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的

20、数才能径直相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简约的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；并且分数乘、除法的资料比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。2、留意知识的迁移和联系实际，加强同学学习本领和应用意识的培育。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决包含百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。所以对求百分率的问题，异样是求增加百分之几、减削百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，涌现求达标率、发芽率等的计算还提示了出勤率、合格率、出粉率；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的

21、计算知识等。放手让同学自我争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的知识范围，加深同学对百分率知识的理解；又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。3、着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。教学“位置”时，首先留意利用同学已有的知识和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新知识，并实时对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮忙同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙同学掌控用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，体会数学知识之间的联系，熬炼空间想像的本领。圆是一种曲线

22、图形，它同直线图形有不一样的特点。所以“圆”的教学是同学系统认识曲线图形特征的开始。在低班级的教学中虽然也涌现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是资料本身，还是讨论问题的方法，都有所改变，教学时经过对圆的讨论，使同学初步认识讨论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发同学自我查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意经过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。4、进展同学的统计观念，逐步构成从数学的角度思

23、索问题的思维习惯。在统计与概率方面，同学已经掌控了需要的知识，构成了需要的本领，积累了需要的阅历。教学时，一是留意与原先学习过的统计知识的联系，帮忙同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，构成从数学的角度思索问题的良好习惯。5、渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。数学学习不仅仅能够使同学获得参加社会生活必不可少的知识和本领，并且还能有效地提高同学的规律推理本领，进而奠定进展更高素养的基础。所以，培育同学良好的数学思维本领是数学教学要到达的重要目标之一。系统而有步骤

24、地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法经过同学能够理解的简约形式，采纳生动趣味的事例呈现出来。经过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，构成探究数学问题的爱好与，逐步进展数学思维本领。用数学解决问题本领的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培育同学用数学解决问题的本领。6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。强调对同学情感、立场和价值观的培育，全面提高同学的素养。学校高班级同学已经具有了需

25、要的知识和生活阅历，对自然与社会现象有了需要的探求，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要经过数学学习活动，使同学构成丰富的情感、进取的立场和正确的价值观，这同样是同学学习、生存和进展的重要基础。本册试验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，并且留意结合教学资料安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于同学初步认识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的。八、教学进度一、位置2课时二、分数乘法12课时1、分数乘法5课时左右2、解决问题4课时左右3、倒数的认识1课时

26、左右整理和复习2课时左右三、分数除法13课时1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用3课时左右整理和复习2课时四、圆8课时1、圆的认识3课时左右2、圆的周长2课时左右3、圆的面积2课时左右整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数15课时1、百分数的意义和写法2课时左右2、百分数和分数、小数的互化2课时左右3、用百分数解决问题9课时左右整理和复习2课时六、统计2课时合理存款1课时七、数学广角2课时八、总复习4课学前班上学期数学教学工作计划4班级情景分析：一、基本情景。总人数55，男生28，女生27二、学习情景大部分同学对数学比较感爱好如郝苏湘、周叶凡等，理解本领较强，学习立

27、场较端正;也有部分同学自觉性不够如郭冲、郭加林等，不能主动去学习等，对于学习数学有需要困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成果。以前对知识掌控较好部分是:1、同学的基础的知识、概念、定义掌控比较坚固。2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。4、同学能很好的解答几何画图形方面的题目。5、同学书写较工整美观。不足之处：1、同学马虎大意忘写答案。2、运用知识不够敏捷，表此刻已掌控的知识，做题目时不能敏捷地运用。教材分析：这册教材包括下头地些资料：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决

28、问题的策略、统计以及学校六年来所学数学资料的总复习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务安排的，着重使同学认识一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步构成统计的观念，掌控用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、确定本领；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要资料加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简约的实际问题；结合新的教学资料与系统的整理和复习，进一步进展思维本领，培育思维品质，进行思

29、想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要资料。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌控圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也能够加强解决问题的策略和方法，逐步加强同学收集、处理信息的意识和本领。最终学习好比例的知识，不仅仅能够加强同学用数学方法处理数学问题的本领，并且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的预备。所以，让同学认识这些资料的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目标：1、使同学应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使同学在经受观测、操作等活动

30、的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地确定圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、使同学结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步掌控用方向和距离确定物体位置的方法。5、使同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。6、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较简单的应用题。7、使同学经过系统的复习，巩固

31、和加深理解学校阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的本领。本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：教学措施：1、加强计算本领的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，异样是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教同学理解题意，经过题目会自我分析数量关系，列出算式。3、重视同学数学的基础知识和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育同学的创新本领。4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的本领。对于潜能生，我将加大个

32、别辅导时间，让他们也能提高。5、引导同学动手操作，动手画图，进展同学动手本领。6、引导同学在课外进行实际调查讨论，培育同学运用知识的力。7、加强与同学家长的正常联系，实时了解同学在学习上存问题。8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。9、针对本册资料努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，锲而不舍的探究有利于同学进展的教学方法，努力提高教学质量。学前班上学期数学教学工作计划5两个月的暑假已经结束，此刻又回到工作岗位上。这个学期依旧是担负六班级数学的教学任务，现将六班级数学上册的教学任务计划如下：一、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数

33、学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用，进展统计观念。二、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。4.掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约