幼师国培总结

1、幼师国培总结幼师国培心得总结罗彩霞此次我有幸参加了甘肃省幼儿国家级集中培训，短短十多天，我好象从里到外遇到了一次浸礼，是心灵的震撼和理念的转变。经过听讲座，参加沟通，看专家案例，观光天水市第二幼儿园等不一样样形式的学习，初步掌握了少儿学习与发展的规律，增强了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十天里我就像一块干燥的海绵拼命地汲取着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的讲堂中学习到的：本次培训的主要课程有幼儿园平常保教活动的设计与实行，幼儿园教师专业标准，幼儿园音乐教育的理论与实践如何在一日生活中谈论幼儿，以管理促发展，创立幼教品牌，幼儿园制度建设与文化管理

2、甘肃省幼儿园教育指导大纲，幼儿园卫生保健专题讲座幼儿园园本研修的设计写实行幼儿教师心理健康的保护与调适等等。专家们独到的看法引领着我反省自己的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我许久的问题在听了讲座此后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感觉自己根深蒂固的一些认识遇到了冲击，不时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：郑名教授让我认识了什么叫“幼态连续”，知道了过分的早期开发会阻拦少儿的正常发展。那种认为幼儿学习越早越好，越多越好的做法是不正确的。要为幼儿留下可塑的空间。“一年有四时，人也有自己的童年、青年、老年，这是一个自然的发展规律，这是不可以以违反地真理，而有些

3、人总希望在春天里就能收获到秋天的果实，以致于孩子的人生不饱满，”现代幼儿教育重申游戏要回到他的相应的地点上去，游戏是少儿天分的权益，不要让他背负忧愁、紧张，对他的此后影响很大，此刻的教育特别是家长走入了一种误区，赢在起跑线上的孩子或许会输在终点线上。但是很多教师诚然知道家长的看法明显不对，但是还是说服不了家长跟着我们的理念走，甚至还逢迎家长，被他们带着走。叶教授有句话说得好：“家长是需要教育的！”我感觉这句话说得真是太好了，不但是是我们学生的家长，就连我们自己，作为园长我认为家长培训工作火燎眉毛，我们的工作必定要家长的理解和支持。1还有向缑芳园长的讲座深深刻在内心：“一个好园长决定了一所好幼儿

4、园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。终归什么是好老师呢？但是具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技术，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才！同时我认为作为一名园长，我认为教师的专业培训相同重要。此次培训，我不仅学到了先进的看法，听都没有听到名词，还学到了一些操作性很强的技术。如：学习了幼儿教育授课法；幼儿园活动诊疗依照；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促使幼儿心理健康的活动；如何睁开园本教研，如何利用园本教研促使幼儿教师专业成长等等，我认为我园要常常要更新血液，

5、把视野翻开，带教师走出去，把专家请进来多参加、多观摩、多思虑、多反省这样才能做到实践与理论的有机联合，前沿与后方阵地的有效合作。二、在与同行的沟通中感悟到的：此次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑感人自信。自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和谈论也比较中肯，长这么大很少自卑过，但是此次学习让我有了很激烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，一共有多位专家给我们讲课，及幼儿园园长，他们的课理论性特别强，有的要点词我听都没有听闻过，比方：鉴于问题，幼态连续，奥尔夫音乐，图谱感觉，购置服务等等，有的要点词听闻过但是不了解内涵，

6、如：园本教研，生态学研究，行动研究等等，同班学员不但懂还可以和专家教授研究谈论。在这样的背景下我深深的感觉了自卑，我这样一个这样话多的人在他们眼前却低头了。而且，我意会的但是是来甘肃省培训的老师们，可想而知幼教发展前沿地域的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？这样的差距让我自卑，她们扎实的专业修养，深邃的理论知识。在幼儿园园长讲座时，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的看法：每个教师的成长都要必定的时间，这个我们可以等候，但是孩子的成长倒是不可以待的，如何才能加快老师的成长，让每个孩子受益，这个是我向来在研究的问题。当讲到如何提高理论修养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：

7、她的方法就2是念书念书再念书！记录记录再记录，实践实践再实践，反省反省再反省。当讨论到如何做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中向来装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学习为目的。它深深地感人着我，每日的谈论都能让我感觉到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名幼儿教师，我做地远远不够，真的该仔细学习了，不然必定会被时代所抛弃。自信：谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢？这个自信源于我看到这么优异的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，可以成为可以

8、让专家，让教授，让同行，让家长恭顺的幼儿园老师，何况作为幼儿教师的我为什么不可以以呢？从前对什么外国专家什么，学术专家等一点不感兴趣，此刻我知道了皮亚杰，知道了他的一句话“由于走开了科学研究才使教师失去了应有的学术名誉和专业地位。”其实，我们一线老师有丰富的实践经验，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，当我们不可以取代的时候，当大学老师也要向我们讨授课前教育的有关问题的时候，家长们就会钦佩我们，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个

9、可能是很多培训的真切写照，但是此次的国培我相信会是个例外。我深深地感觉自己这几天的勤劳没有空费，“国培”没有“白培”。最后感谢县教育局给我此次难得的机遇，感谢国培办的所有老师的勤劳付出，我会不断充电不断进步.幼儿教师国培心得意会本着要掌握国内外学前教育发展的趋势、认识少儿学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识构造的主旨，特别有幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培育对象等聚会在一同武汉参加国培计划（20 xx）幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的3学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感觉颇多，既广阔了眼界和思想，很多

10、疑问也在专家、教授那里获取认识决，收获很大。省幼儿师范为我们此次的培训供应了一个优异的授课团队，都是在不一样样的学科领域内很有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，堪称是奇光异彩。我敬重他们的自信，敬重他们的敏锐，敬重他们知识的渊博。此次培训内容丰富，学术水平高，充满着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们广阔了眼界。不一样样风格的老师讲课，让我们每日都听到不一样样种类的讲座，每日都能感觉到思想火花的冲击。每日的感觉是幸福而又充分的，由于每日都是面对不一样样风格的优异教师，每日都能听到声威专家不一样样课型的讲座，每日都能感觉到思

11、想火花的碰撞。作为幼儿园教育授课管理者的我，有以下几点意会：一、审查好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教育活动的生态学研究及王红教授的幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野的讲座。两位讲解都不是就题论题的，都联合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，思疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相交融，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为什么幼儿园钟摆现象严重？”

12、、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不惹起我的深思。纵观整个幼教队列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长确定基础，让生命成长得更加自然，不要加快，不要拔苗滋生；进一步接受教育的基础不是知识的教授，更加重要的是爱惜激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培育幼儿的创立力；养成优异的生活与社会交往习惯。鉴于这一看法，那么在此后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育授课管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。诚然我但是一个人，但是千千千万个我，将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促使队伍的专业成4长和

13、自我发展；落实到孩子，保证孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们联合自己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从空幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践、合作、反省”为特色的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿教师专业成长讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其平常授课完好融入的，研究和授课是一体的。当教育授课活动不再但是是知识传达而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的授课才会拥有教育的根本价值和终极意义。“三、要有多元的知识构造，有平生学习的思想。在聆听费广洪教授的幼儿发展的观察与谈论、幼儿园授课活动诊疗杨宁教授的理解少儿早期发展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促使幼儿心理健康的活动等等讲学后，我认识到教师要有平生学习的意识，不断认识新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与授课适应的多元化的知识构造。在十几年的授课生涯里，难免产生职业上的疲倦感，繁忙的工作是我很少能立足下来观察、思虑、审查，经过此次学习，我认识到要在授