2022年综合实践活动方案范文汇总5篇

1、20225综合实践活动方案 篇 1一、指导思想（试行）因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针关于性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师关于综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积淀课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。二、总体目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑， 乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任

2、意识和主人5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。三、具体工作三、具体工作1、加强理论学习和培训力度1、加强理论学习和培训力度继续学习基础教育课程改革纲要和九年义务教育课程接合实践活动指导纲要，进一步明确课程改革信息，深入了解的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作继续学习基础教育课程改革纲要和九年义务教育课程接合实践活动指导纲要，进一步明确课程改革信息，深入了解的理解和领

3、悟，从而更科学地指导自己的育人工作2、调整内容，贴近生活2、调整内容，贴近生活级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。3、认真组织，共通参予3、认真组织，共通参予调从学生实际问题出发，全员参予。调从学生实际问题出发，全员参予。4、即时积淀，积极开发4、即时积淀，积极开发综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学

4、生综合实践活动档案袋”。综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。积极主动地开辟学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。积极主动地开辟学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。四、主要工作四、主要工作九月份：九月份：1、集中学习新课标，贯彻课改精神1、集中学习新课标，贯彻课改精神2、成立综合实践活动领导小组2、成立综合实践活动领导小组3、制定教研组工作计划3、制定教研组工作计划4、制定、讨论各年级主题设计方案4、制定、讨论各年级主题设计方案5、根据计划组

5、织综合实践活动课程的教学5、根据计划组织综合实践活动课程的教学十月份：1、组织学生参加县综合实践活动课评比2、交流教学心得十一月份：1、调研校综合实践活动课程的开展情况。2、学生成果展评十二月、元月份：1、做好主题活动评判2、上交反思、论文及主题设计3、上交综合实践活动教案，汇编成集4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作5、教学工作总结综合实践活动方案 篇 2一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性 课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象

6、思维潜力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。二、课程目标二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的为核心，以主题（课题或项目）的形式关于各种课程资源进行整合目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的进程中的亲历和体验。鉴于以上理论接合我校的生本观念，确立校综合实践活动的总体目标。综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的为核心，以主题（课题或项目）的形式关于各种课程资源进行整合目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和

7、技术实践等，强调学生在实践的进程中的亲历和体验。鉴于以上理论接合我校的生本观念，确立校综合实践活动的总体目标。（一）知识目标（一）知识目标潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学习各类课外知识。习各类课外知识。（二）进程与方法（二）进程与方法用并且掌握各种实践的方法，使学生获得用心的体验和丰富经验。解决

8、问题的潜力、培养学生收集、分析和利用信息的潜力、培养展学生实践潜力，提高关于知识的综合应用和创新潜力。用并且掌握各种实践的方法，使学生获得用心的体验和丰富经验。解决问题的潜力、培养学生收集、分析和利用信息的潜力、培养展学生实践潜力，提高关于知识的综合应用和创新潜力。（三）情感态度价值观（三）情感态度价值观培养学生要养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质。发展关于自然的关爱和关于社会、自我的职责感。培养学生要养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质。发展关于自然的关爱和关于社会、自我的职责感。三、年段分目标三、年段分目标四、课程资料四、课程资料五、课程实施五、课程实施（一）课程实施保证（一）课

9、程实施保证1、领导小组1、领导小组实相关的职责任务。实相关的职责任务。践任课教师和班主任。践任课教师和班主任。2、课时设置2、课时设置22散使用相接合的办法。3、师资力量3、师资力量活动课专职化，将年青、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两纷获奖活动课专职化，将年青、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两纷获奖（二）课程实施措施（二）课程实施措施1、准备阶段1、准备阶段（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。（2）召开教师

10、会议，透过学校综合实践方案。（2）召开教师会议，透过学校综合实践方案。（3）以年级为单位，选取子课题资料，撰写年级活动计划。（3）以年级为单位，选取子课题资料，撰写年级活动计划。（4）关于教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。（4）关于教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。（5）分析学情，确立主题，设计教案。（5）分析学情，确立主题，设计教案。2、实施阶段2、实施阶段（1）制定学校实施计划。（1）制定学校实施计划。（2）分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动进程档案，收集记录学生体验、反映。（2）分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动

11、进程档案，收集记录学生体验、反映。（3）定期召开综合实践老师碰头会，关于活动进行交流、探讨，关于案例进行反思和评判。（3）定期召开综合实践老师碰头会，关于活动进行交流、探讨，关于案例进行反思和评判。（4）开展学生评判指导、探索并且制定具有学校特色的综合实践评判指导体系。（4）开展学生评判指导、探索并且制定具有学校特色的综合实践评判指导体系。3、成果展示阶段3、成果展示阶段（1）积淀资料，创造性地编写综合实践活动案例（1）积淀资料，创造性地编写综合实践活动案例（2）举行综合实践活动成果展示，（2）举行综合实践活动成果展示，（3）关于综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完备机制，

12、促进综合实践活动走上可持续发展之路。（3）关于综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完备机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评判1、评判观念综合实践活动课程评判的目的是为了激发学生关于本课程学 2、关于学生的评判3、关于教师的评判侧重于关于教师在综合实践活动中组织、计划、管理、指导并且方面的潜力和实效。综合实践活动方案 篇 3一、活动背景干电池是我们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖

13、息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 二、活动目标种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 二、活动目标情感目标情感目标经过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的科学态度和坚韧的科学精神。经过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的科学态度和坚韧的科学精神。能力目标能力目标经过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力；经过关于比实验培养学生观察和动手操作的能人际交往能力。经过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息

14、的能力；经过关于比实验培养学生观察和动手操作的能人际交往能力。三、活动内容及安排三、活动内容及安排二、活动准备二、活动准备在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。行调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。三、活动进程三、活动进程的认识的认识调查内容：调查内容：1、商店一个月干电池的销售量。1、商店一个月干电池的销售量。2、关于废干电池的处理方法。2、关于废干电池的处理方法。3、废干电池污染物关于农作物危害。3、废干电池

15、污染物关于农作物危害。4、废干电池关于人体健康的危害。4、废干电池关于人体健康的危害。调查关于象：学生家长、商店服务员。调查关于象：学生家长、商店服务员。果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）休日生活。休日生活。组织形式：每组人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。组织形式：每组人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。调查提纲：调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查调查提纲：调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录时间、调查内容、记录 调查活动开始了，我们要注意什么？1、要即时、如实地记录调查情况，

16、可不能弄虚作假；1、要即时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；2、询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；2、询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；3、调查进程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；3、调查进程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；4、每个小组成员要团接合作、各司其职，可不要闹别扭；4、每个小组成员要团接合作、各司其职，可不要闹别扭；5、调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。5、调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。 噢。 调查活动结束了，我们还要做什么？1、整理调查记录、撰写调查报告：小报告必需真实、准确反映调查情况，不许用

17、猜想、想象代替事实；小报告要关于调查所不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的 结构往往是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前1、整理调查记录、撰写调查报告：小报告必需真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；小报告要关于调查所不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的 结构往往是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不宜过多，要简明扼要。据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建

18、议和措施要切实可行。这部分的语言，不宜过多，要简明扼要。2、评评自己在调查活动中的表现：优秀 良好 合格2、评评自己在调查活动中的表现：优秀 良好 合格废干电池污染物关于动物、植物生长的影响废干电池污染物关于动物、植物生长的影响导入：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内验，看看废干电池关于动植物的危害程度如何？导入：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内验，看看废干电池关于动植物的危害程度如何？实验：废干电池污染物关于植物、动物的影响实验：废干电池污染物关于植物、动

19、物的影响种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物、动物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水关于植物、动物的情况如何？种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物、动物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水关于植物、动物的情况如何？ 如何模拟被废干电池污染的自然环境？521搅拌均匀充分混合。搅拌均匀充分混合。22124 如何选择实验用植物、动物呢？选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定实验关于

20、象后，我们还得控制关于象的数量、个体以及发育情况。种子数量（20选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定实验关于象后，我们还得控制关于象的数量、个体以及发育情况。种子数量（20）24（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。 设计关于照实验关于照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是应用实验分作两组进行，把实验关于象作为“试验组”，同时另设一个“关于照组”，作为比较的关于象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。关于照实验要求两个组的条件尽可能一致。关于照实验是应

21、用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是应用实验分作两组进行，把实验关于象作为“试验组”，同时另设一个“关于照组”，作为比较的关于象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。关于照实验要求两个组的条件尽可能一致。“废干电池污染物关于植物、动物的影响”实验诀别为“试验组”和“关于照组”。“废干电池污染物关于植物、动物的影响”实验诀别为“试验组”和“关于照组”。试验组：（1）用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。（2）根试验组：（1）用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池

22、浸泡液定期浇灌。（2）根A、B、C（3）诀别用A、B、CC用清水定期浇灌。（2）用未被污染的河水饲养水生动物。实验进程如下：实验进程如下：1、种子发芽实验的进程：浸种播种发芽1、种子发芽实验的进程：浸种播种发芽2、实验方案：2、实验方案：实验小组成员 实验时间 实验材料 实验记录 实验步骤实验小组成员 实验时间 实验材料 实验记录 实验步骤观察记录： 观察时间 观察情况观察记录： 观察时间 观察情况实验结果分析：实验结果分析：实验组、关于照组 种子名称 播种数 发芽数 发芽率实验组、关于照组 种子名称 播种数 发芽数 发芽率动物名称 数量 生长情况 （体色、行动情况）动物名称 数量 生长情况

23、（体色、行动情况）3、撰写实验报告3、撰写实验报告验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。4、延续实验观察4、延续实验观察继续观察“试验组”“关于照组”的动、植物生长情况，并且记录、分析废干电池污染物关于动、植物生长的影响。综合实践活动方案 篇 4一、指导思想：综合实践活动是是义务教育阶段国家规则的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地经过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合应用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。

24、经过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标： (一)总体目标积极进取等良好的个性品质。1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。2、形成关于自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展关于自然的关爱和关于社会关于自身的责任。2、形成关于自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展关于自然的关爱和关于社会关于自身的责任。3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并且独力解决问题的态度和能力。3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并且独力解决问题的态度和能力。4、发展实践能力，发展关于知识的综合应用和创

25、新能力。4、发展实践能力，发展关于知识的综合应用和创新能力。5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。(二)具体目标(二)具体目标1、学生发展目标1、学生发展目标、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。、接触自然，丰富关于自然的认识;欣赏自然世界，发展关于自然的热爱情怀。、接触自然，丰富关于自然的认识;欣赏自然世界，发展关于自然的热爱情怀。、走入社会，熟悉并且遵守社会行为规矩。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分隔的内在联系。、走入社会

26、，熟悉并且遵守社会行为规矩。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分隔的内在联系。、了解社会资源，并且能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并且身体力行。增长社会勾通能力，养成初步服务社会的意识和关于社会负责任的态度。、了解社会资源，并且能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并且身体力行。增长社会勾通能力，养成初步服务社会的意识和关于社会负责任的态度。、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。度，发展探究问题的初步能力。度，发展探究问题的初步能

27、力。2、教师发展目标：2、教师发展目标：、转变教育，教学观念，改变教学策略。、转变教育，教学观念，改变教学策略。、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。、形成民主、平等的师生关系。、形成民主、平等的师生关系。、培养教师之间的协作精神。、培养教师之间的协作精神。、拓宽教师的知识结构。、拓宽教师的知识结构。3、学校发展目标：3、学校发展目标：、营造“自主、合作、开放”的校园文化。、营造“自主、合作、开放”的校园文化。、密切与社会、家庭的联系。、密切与社会、家庭的联系。、促进学校教育、教学的整体改革。、促进学校教育、教学的整体改革。、学校的教育、教学工作更具有

28、开放性和多元化，更具生命力。、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践内容：(略)三、实践内容：(略)四、活动方式：四、活动方式：一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：1.个人活动1.个人活动人活动的组织形式能够有利于发展学生独力思考能力和独力解特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。人活动的组织形式能够有利于发展学生独力思考能力和独力解特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2.小组活动2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以班级内，为使实践与探究走向深入，允许并且鼓

29、励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以班级内，为使实践与探究走向深入，允许并且鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组3-5中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共通完成任务.中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共通完成任务.3.集体活动。3.集体活动。题活动的组织形式。经过分工合作、共通探究、集体讨论，以求关于某一主题的全面和深入的理解。题活动的组织形式。经过分工合作、共通探究、集体讨论，以求关于某一主题的全面和深入的理解。于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向活动。于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向活动。班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自收集资料、开展探究活动。再经过全班集体讨论，交流大家收集到的基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自收集资料、开展探究活动。再经过全班集体讨论，交流大家收集到的基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。每个人的积极参与，要以个人的独力思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的