大班语言阅读教案4篇

1、第 第 页大班语言阅读教案4篇大班语言阅读教案 篇1 【活动目标】 1、尝试进行图夹文阅读，情愿大胆表达自己的想法。 2、学习词语：万紫千红、五彩缤纷。 3、再一次感受春天的美妙，体验共同生活的欢乐。 【活动预备】 师：大图书春天的日记、花的PPT、音乐、绘画工具。 幼：事先积累有关春天的感性阅历。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、最近我们一贯在漂亮的春天里欢乐地成长，今日我们来聊聊春天好吗？ 2、幼儿自由讲解并描述对春天的感受。 3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小伙伴们换上了美丽的春装，世界变得那么美妙。 二、师幼共同阅读大图书。 一阅读封面 1、今日我带来了一本

2、有趣的书，这本书跟我们平常看到的有什么不一样。 2、什么是日记？日记里会告知我们什么？哪些事情可以记在日记里？ 二阅读3月1日走进春天 1、这是哪一天？天气怎样？ 2、师生一起阅读内容。 3、小结 三阅读3月12日植树节 3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？植树节 为什么要种树？ 四阅读3月18日-鲜花盛开 1、你们认识这些漂亮的花吗？ 2、小结 五4月3日难忘风筝 又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。 总结：这本日记里记载着许很多多发生过的事，我们一起观赏花开、熬炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们健康欢乐地成长着！ 三、想象和创作

3、。 1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。 2、幼儿沟通共享。幼儿教育 大班语言阅读教案 篇2 活动目标： 1、通过游戏了解边界的含义，引起幼儿阅读边界爱好。 2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。 活动预备： 1、事先布置好游戏场景呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食，请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。 2、大绘本、小绘本、动物图卡。 活动过程： 一、游戏猫抓老鼠，引出边界。 1、幼儿玩猫抓老鼠的游戏。 2、幼儿争论讲解并描述游戏规章：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。 3、幼儿再次游戏。 4、老师提问：为什么

4、小猫不去抓逃入洞中的老鼠。 5、幼儿自由回答，引出边界。 6、老师小结：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的边界。 二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。 1、今日，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲解并描述了各式各样的边界，小伙伴想不想一起来阅读？想 2、幼儿自主阅读，老师适当与幼儿沟通。 三、幼儿自主创编想象阅读。 1、有一种动物迫不急待地想来告知我们它的边界，出示狼的一家图片，引导幼儿观测。 2、出示图二一只狼向狼一家打招呼图片，引导幼儿阅读。提示：为什么狼的伙伴要站在那么远来打招呼？引出狼边界。仿照狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿认真阅读，争论狼是怎样划边界的。

5、3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观测它们家边界是什么。仿照图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。 四、结束活动。 刚才，我们了解了那么多动物的边界，小伙伴你们想不想知道更多的边界？想 延伸活动： 和幼儿一起去查找更多边界，结束第一课时活动。 大班语言阅读教案 篇3 花娘谷是难得的优秀中国绘本，结合主题我是中国人的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，盼望通过阅读，援助孩子们了解故事中小村庄的美妙改变，从而知道一些中国人的传统文化，感受到祖国富强给人们生活带来的剧烈美满感。 分析目前大班幼儿阅读的现状，结合本书的特质，我在设计这一活动时，安

6、排了三个主要环节，从扉页自然导入，引导幼儿细致观测入手，之后再借用绘本画面、加入的图片观赏和视频丰富，来推动幼儿对故事情节的理解，努力使幼儿全面感受到故事的内容以及相关的情感，最末我选择用完整观赏的方式，确保了幼儿文学观赏的完整性，唤醒了子与文学作品的情感共鸣，真正发挥阅读对幼儿的影响力，使他们在获得愉悦情感的同时，学会感受爱与表达爱。 活动目标： 1、观赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美妙经受，情愿沟通共享阅读的感受。 2、看看说说中国传统的喜事，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。 活动预备： 1、多媒体课件花娘谷、小图书花娘谷 2、四幅喜事图片、插入角色图片 活动过程： 一、扉页导入，认识茅草

7、谷很久很久以前，我的家乡就是照片里的模样。出示图片扉页提问：看看，说说那时村庄里都有什么？ 比一比，老房子和新建筑有什么不一样的地方小结：村里长着各式各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里茅草谷。在这一幢幢房子里住着一群聪慧、勤劳、良善的中国人，而今日的故事也从这里开始了。 二、分段阅读，理解故事 1、集体阅读，提问： 在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？ 听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？ 过渡：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。 提问：什么样的是算喜事？谁情愿说说你遇到过的喜事 2、图片观赏提问： 看看那些年我们村子里发生

8、了哪些喜事？观测图片，幼儿泛讲关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的预设共享 中国还有哪些重要的节日 丰收的时候，住进新楼的时候，人们的心情是怎样的？ 照片上大伙儿在给谁庆祝生日？怎么看出来的？ 小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了许多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就慢慢变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们读读我家的故事吧。 三、观赏故事，感受爱与被爱。 1、老师讲解并描述故事，幼儿翻阅小图书。 2、说说自己深深爱的人，并鼓舞幼儿表达爱。 大班语言阅读教案 篇4 活动目标： 1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。 2、通过观看情景表

9、演和争论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。 3、愿意在集风光前讲解并描述自己的想法，体验买卖交换和满意关怀他人的欢乐。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。 2、老师扮演角色和一个小伙伴扮演菲菲，排练情景故事表演。 布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。 3、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。 活动过程： 一、幼儿自主阅读故事。 1、老师：小伙伴，你去过小店吗？有个小伙伴叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的？ 2、请幼儿自主阅读小图书，老师巡回观测、指导。 3、老师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西？买了哪些东西

10、？他们是怎样买卖东西的？ 二、观看故事表演，初步感知表演内容。 1、展示货架，感知货架上的物品，告知幼儿这是菲菲开的小店。 2、老师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。 三、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。 1、老师：菲菲在小店里当什么？第一个买东西的是谁？她想要买什么？奶奶给了菲菲什么？ 2、第二个买东西的是谁？他要买什么？爷爷是拿什么跟菲菲换东西的？ 3、后来，又有谁来买东西？他们想要什么？他们给了菲菲什么？ 四、引导幼儿阅读放大的幼儿用书故事画面，理解故事内容。 1、老师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事菲菲的小店。 2、老师：菲菲在房间里开了一个什么店？谁来当售货员？他们想要什么东西？菲菲对他们说什么？他们给了菲菲什么？菲菲给他们什么？ 3、完整阅读，启发幼儿用 来了，菲菲给他什么，给他什么。的句