有关大班社会教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关大班社会教案四篇 有关大班社会教案四篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们理应怎么写教案呢？下面是我为大家整理的大班社会教案4篇，接待阅读与珍藏。 大班社会教案 篇1 活动目标： 1、初步了解服装的起源与蜕变。 2、知道服装从面料制作到成衣加工结果到穿衣的过程。 3、知道服装来之不易，懂得保护服装的道理。 4、培养幼儿敏锐的查看才能。 5、探索、察觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1、通过提问的方式，引出主题。 师：小挚友，你知道远古时代，原始人身上穿衣

2、服吗？后来，古代的人们穿什么呢？用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣 2、议论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？ 3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。 4、查看后，教师提以下几个问题： 1衣服的面料是用什么加工出来的？ 2做衣服要做哪些事？旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等 3衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣按照哪里来的？ 5、组织幼儿议论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小挚友理应怎么做？ 活动反思： 从幼儿的

3、现实生活启程，并通过层层的提问，促进了幼儿留心查看自己与同伴的服装，能积极地举行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教导，相信这个活动会有更好的成效。 大班社会教案 篇2 教学内容及学情分析 在日常生活中，每个人遇到的各种事而情心绪会有所不同，本次活动的开展主要引导幼儿正确对付自己的心绪，使幼儿知道每个人都有生气的时候，生气是一个人的正常心绪表现，关键是生气后要探索积极的排解方法，不做伤害自己和他人的事。 活动目标 1.感受良好心绪带来的喜悦。 2.知道生气是一种不良心绪，了解排解不良心绪的方法。 3.会用正确方法表达不良心绪。 重点难点 重点使幼儿选择正确的排解不良心绪的方法。

4、难点能用语言正确表达自己的心绪。 活动打定 各种表情图、幼儿用书、幼儿生活嬉戏用品:如：围棋、图书、彩笔等故事?生气怪兽?及舒缓背景音乐、?喜悦恰恰恰?音乐。 活动过程 一、我的心绪 1.出示表情图片，请幼儿说说他们分别是什么表情，神情怎样？并请幼儿表演出来。 2.当你生气、喜悦、畏缩、忧伤时，你会怎样做？ 二、生气怪兽 1教师讲故事?生气怪兽?，一边讲故事，一边用气球演示怪兽生气逐渐膨胀，到结果爆炸的情形。 2生气怪兽为什么会爆炸？小组之间议论。 3小结：生气是不好的，要尽量少生气或者不生气。 三、生气了怎么办？ 1请幼儿说说让自己生气的事情。 2师：假设我们生气了，怎么办？想生气怪兽那样吗

5、？有什么好方法？ 3小组议论：探索消气的方法。例如：听音乐、玩玩具、做运动、动手操作画画等。 4议论：哪种方法能让自己不生气，人能够自由好心情？ 最好的方法就是不生气。 四、音乐嬉戏：喜悦恰恰恰。 让幼儿将好心情传递给自己的自己身边的好挚友，让他们也有一份好的心情。 大班社会教案 篇3 设计思路： “数学是在孩子的生活中，数学是有用的，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数的兴趣，引导幼儿能运用学到的学识解决日常生活中的问题。熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的兴趣，我们抉择以“超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿举行“活动前的议论活动前的打定超市中的交流购物时的合作喜悦的共享活动

6、后的感受，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、共享的喜悦。 活动目标： 1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。 2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出抉择需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、共享的喜悦。 活动打定： 1、活动前一天组织议论，选择购物区域。 2、概括打定由幼儿与老师一起议论抉择。 活动进程： 一活动前的议论 1选择购物区域： 师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？ 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区 师：选择那个区

7、域呢？请小挚友抉择。 教师贴区域名称，打定好粘贴画“苹果娃，以便幼儿抉择后在其名称下贴一标志。 师：请小挚友说一下作出打定的理由。 2选择路线： 师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小挚友容许走那条路呢？ 师：请小挚友说出理由。 大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数按照多数的原那么，结果抉择步行街到超市。 二活动前的打定： 师：我们去大统华超市购物，需要打定什么呢？ 幼：要穿园服，要报告爸爸妈妈，让他们给我打定钱。 师：打定多少钱？ 结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。 三超市中的交流

8、： 1 认标签熟悉价格： 幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？ 幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？ 面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，连忙展现了问题：小挚友大多数不熟悉价格标签。 师：不熟悉标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？ 幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 幼：我可以问问买东西的顾客。 日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，好多家长并没有意识到去教孩子熟悉价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周边的顾客、服务员去交流，并留神到使用了“感谢、请、再见等文明用语。 2同伴间的合作： 选择购物时有幼儿察觉了自己的5元钱买不到自己热爱的那

9、种物品，怎么办？ 师：那你们想想有没有别的手段？ 幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。 自己热爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，切实挺怅然的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们连忙想到了合作，并急速的找到了合作伙伴，共同谈判买什么，有的还筹划好了怎样对比公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的喜悦。 四美食大家共享： 师：小挚友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？ 鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。 婷婷：和爸爸妈妈一起吃。 小钰：我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。 文文：我给爷爷吃，由于他年纪大了。 五活动后的感

10、想： 在整个活动举行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、喜悦共享时，相信他们会从中获得斟酌、交流、合作、认知等好多好多，更会体会到购物带来的告成喜悦。 本活动通过“超市购物使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作添置，而且通过尝试与周边人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正表达了让孩子“走进社会、开拓视野的理念。 大班社会教案 篇4 活动目标： 1在故事情境中感受和体验黑猫想变白猫的心理变化,敢于保持自己的观点并说出理由。 2. 正视理解自己和他人，在激励他人的同时感

11、受悦纳自己的重要性。 活动打定 PPT、 黑猫、 彩色卡片 活动过程： 一、 我眼中的黑猫出示黑猫激发兴趣，引发幼儿对黑猫喜好的表述 1.教师出示图片黑猫，引发幼儿的议论。 提问：这是谁？你觉得它长得怎么样？ 2出示PPT1，幼儿赏识第一段故事引出故事 指导语：从前，有一只很黑很黑的猫，由于它与黑黑的天连在一起啦！ 3.幼儿大胆表达自己对黑猫的态度和理由 提问：你热爱这只黑猫吗？为什么？ 二、假使我是黑猫分段赏识故事，揣测黑猫的心理和选择 1. 出示PPT2，幼儿赏识其次段故事感受黑猫的心理和对自己的态度 指导语：“有一天，它正懒洋洋地晒着太阳，白白的猫真美丽，你是我的小宝物。 提问：1故事里

12、仆人和黑猫说了什么？ 2黑猫听了仆人的话心里有什么感觉？为什么？ 2.第一次选择：黑猫的选择 提问：你觉得黑猫听了仆人的评价后，它会怎么做？持续当黑猫还是要变成白猫？ 小结：有的小挚友认为黑猫选择当黑猫，有的小挚友认为黑猫选择当白猫，你们都讲了自己的理由。那有什么手段可以变成白猫呢？ 3.出示PPT3、4、5、6、7，幼儿赏识第三段故事 指导语：“黑黑的猫来到面粉店，黑猫变不成白猫，心里悲伤极了。 提问：1黑猫想了几个手段变成白猫？哪几个手段？ 2这些手段能让黑猫真的变白吗？ 小结：黑猫用了各种手段把自己变白，但是变更只是暂时的。 4.其次次选择：假使我是黑猫 提问：假设你是这只黑猫，你现在还想不想变成白猫？为什么？ 小结：黑猫也不想变成白猫了，他觉得当黑猫挺好的。 5、出示PPT8、9、10，