数学一年级下册分类教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 数学一年级下册分类教学反思 数学一年级下册分类教学反思 身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学才能，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的数学一年级下册分类教学反思，欢迎大家共享。 数学一年级下册分类教学反思1 分类与整理是人教版一年级下册第三单元的内容，通过本节课的活动学生能依照不同的标准或选择某个标准(如数量，外形，颜色)对物体举行对比、分类和排列;在对比、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图标、表格

2、)浮现分类结果，对数据举行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。分类“是一个学生实践性的活动，通过这一活动，让学生体验分类的含义和方法。而传统的教学是单纯采纳式的学习方式，对学生过分要求听、及、模仿，它不仅不能促使学生发展，反而成为学生发展的阻力。 回想整节课，我觉得这节课的优点是从生活切入数学，激发学习欲望。心理学的研究说明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，简单让学生感受到数学就在身边。因此，本节课的教学我不是把分类“作为知识点来讲授，或者让学活力械的.记忆分类的含义，而是结合学生熟悉的食物，如给气球分类。但是本节课没有充沛的教具，学

3、生无法动手操作，使得学生无法真正体验分类的过程，只能靠课件播放，学生观测并回复自己的分类想法或方法。为了让学生明白为什么要分类，我结合学生的认知结构和实际生活，举了一个关于超市的例子：假如超市乱摆乱放物品，你能很快的找到自己要购买的商品吗?学生思考后回复。接着追问买水果假如买水果能不能到服装区区购买?为什么?让学生明白为什么要分类?分类后如何快速的找到自己想要的物品，体验分类带来的便利。 教学过程中，为了弥补教具的缺乏，我还是就地取材，让学生用小棒分类、用不同图形分类。通过小组合作，让学生自主地去感受、发觉和交流，发展学生摸索与合作的意识。 在本节课的教学实践中，值得我进一步思考的问题是：学生

4、在自主摸索、合作学习时如何生动、有机地处理好课堂中的“动与“静，调控好课堂的秩序，该静则静该动则动;学生在给“人分类时有的说按人的高矮分、按穿着的颜色分、按胖瘦分等，这些分类的标准是分得太细还是不符合分的标准。 数学一年级下册分类教学反思2 本节课是人教版义务教育教科书一年级下册第三单元第一课时的内容。原先老教材是将分类单独作为一个知识点放在一年级上册的准备课里，教材新编订后，把它调整到了一年级下册，而且将分类与整理放在一起，强调在分类的基础上收集、整理并浮现分类结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，这样就与统计密切联系在一起，为后面学习统计的相关知识作好铺垫。 课的开头是以重阳节孩子们

5、探望老人举行导入，既引出了本节课的内容，同时又渗透了德育教育。接着在将气球举行分类的环节，我没有去框住孩子的思维，有些孩子是按颜色分的，而有些孩子是按外形分的，这样也遵循了孩子的特性发展。孩子们以小组为单位将气球举行分类，并用自己喜欢的方式将分类结果表示出来，锻炼了孩子动手操作的才能，也突出了学生的主体地位。在整理数据的过程中，有些孩子是用图的形式来表示，而有些孩子是用类似表格的形式来表示，两者各有所长，前者直观、形象，后者简单、清楚。在对比哪种外形气球多，哪种外形气球数量少的过程中，渗透了数学里十分重要的一种思想一一对应。而在这一过程中，我也结合了一年级孩子的一些性格特征，参与了一个小游戏环

6、节。 考虑到一年级的孩子更好动，专注力也更差等特点，在中间参与游戏环节可以让孩子适当的放松，让后面的学习能够更加集中留神力。同时，一年级孩子还处于好奇心十分强、玩心也十分重的。过程，增加一个小游戏，活跃了课堂气氛，同时也调动了孩子的积极性。在游戏开头前，我就有意请出一个孩子来，让下面单独的那个孩子找不到同伴。这样让孩子们体会这个游戏是两个两个一起玩，也就是一个对应一个，渗透出一一对应的关系。结果将歌词改写成“一一对应好朋友，让学生在脑海里知道有一一对应这么一种关系，为后面的学习作好铺垫。接下来继续回到课堂中如何整理气球才能一眼看出哪种多哪种少的问题，有了前面游戏的基础，在这一环节，可能一些学习才能强的孩子就能够想到要一一对应的摆放了，当然确定也有一些孩子想不到。结果用纸盖住气球，依次空出每种外形气球的第一个、其次个采用说“哆唻咪的形式让学生感受一一对应的关系。有了这一环节的铺垫，后面在按颜色摆的过程中，孩子们很快就能想到是一一对应的摆放，这样看起来更美观，也便利对比，同时与后面的统计图结合在一起。 在新授部分完成后，为了让学生体会“一个和“一类的区别，我拿出了绿色葫芦形气球和粉色兔子形气球让孩子摆一摆，同时修改对应的表格。这一环节也是本节课的一个拓展