歌手应重视自身音乐素质的培养

1、歌手应重视自身音乐素质的培养内容摘要：音乐素质和文化素质是音乐人才所必需具备的根本素质，直接表如今他们所从事的艺术活动中。较高的艺术表现需要较高的音乐素质和文化素质做铺垫。所以,专业音乐人才要不断长期地钻研和进取，才能保证音乐艺术理论活动的高质量与高标准。关键词：音乐素质文化素质音乐教育长期性观看2022全国青年歌手大奖赛，整体感觉很好，很多歌手对于音乐作品的表现都不错，唱出了自己的程度。大多数歌手在文化素质和视唱练耳的测试中表现也都很好。然而还有一些歌手的表现不尽如人意。主要表如今音乐素养中的视唱局部，出现了读谱速度太慢，音与节奏不够准确的问题。由此可以看出有的歌手的根本音乐素质并未到达应有

2、的程度。然而，快速的视唱才能、听辨模唱才能是专业歌手必备的根本音乐素质，没有这一扎实的根本功，如何大量地阅读和演唱音乐作品并完美再现音乐？虽然音乐院校为他们提供了完好的音乐素质教育课程训练，但还不够。音乐素质的培养和进步要靠长期的积累与修炼，只有这样，才能在表演中游刃有余。笔者只是就此问题谈谈音乐教育中音乐素质与修养的培养对于音乐人才的音乐艺术理论的影响。一、学校音乐教育为音乐素质培养奠定扎实的根底培养高素质音乐专业人才是专业音乐教育教学的目的。从我国现有的专业音乐教育与教学大纲来看，音乐素质教育表达在音乐理论与音乐专业表演技能的结合及对音乐的理解和完美再现等方面。除了专业课的学习外，音乐高等

3、教育还设置了相关的音乐根底课，如视唱练耳、根本乐理、和声、作品分析、音乐史等，为音乐人才培养提供科学、严格、标准的教学内容。在教学过程中，老师在教给学生根底知识、根本技能的同时，也教给学生学习的方法、技巧，并注重培养学生发现和解决问题的才能，培养学生学习的主动性和自觉性，最终使学生学会学习。笔者认为，我国几十年的音乐教育教学理论，各专业音乐院校的根底音乐教育是相对合理完善的，是随着知识的不断更新与现代教学技术的应用而协调开展的，并可以提供系统的高质量的音乐素质教育。音乐教育强调在学习中，学、用结合，练习与演出结合，音乐理论与理论结合。只有这样，培养出的音乐人才才能活泼在音乐创作与音乐表演的舞台

4、上。然而，学校的教育是在有限的时间内提供有限的知识。学校传授给学生的知识远不能满足学生日后工作的需要。在今天这个信息社会，学生必需要具备自学的才能与不断进取的求知欲，不断地充实知识构造，开拓视野，才能适应迅速变化所提出的新要求。学生不可能在学校里学到将来专业上所需的每一种知识和技能，要想进步才能，就一定要有终身学习和不断进取的精神。音乐表演专业更是如此。冰冻三尺，非一日之寒，要阅读大量的音乐作品需要才能和时间，同时，因为音乐艺术性和技术性要求极高，每个音乐人必需要不连续、长久地进展音乐素质与技能的练习才能保持最正确的表演状态。只有优秀的艺术家才能以炉火纯青的技巧透彻地诠释和再现音乐。这主要表达

5、在对音乐风格的整体把握及对音准节奏等根本音乐要素的把握上。转贴于论文联盟.ll.二、重视自身音乐素质的培养与进步专业音乐人才自身要具备良好的音乐素质与修养，只有不断长期地钻研和进取才能保证音乐艺术理论活动的高质量与高标准。重视自身音乐素质的培养与进步，表达在艺术理论活动的方方面面，甚至详细到每一个音符，一旦无视了就会出问题。专业歌手大赛中出现的一些问题就是最好的例子。有些选手在音乐素养视唱与模唱的测试中出现错误，笔者认为主要原因是才能和修养的问题。由于他们平时无视了根本功的练习，对自身素质培养的必要性重视不够，平时练习功夫不到，对音乐技能的训练要求不严格、不扎实，才导致音准与节奏不正确。他们往

6、往没有认识到音乐的根本功与音乐表现之间是不可分割的整体，没有认识到培养进步音乐文化修养的长期性必要性，所以，平时只注重把自己的几首歌曲唱得完好，而对于视唱新作品或歌曲缺乏必要的快速与准确识别音准的视唱才能。这应该引起足够的重视。有些歌手从学校毕业后，由于放松了对音乐才能的培养和音乐修养的进步，所以导致他们在比赛时,在读谱视唱听辨测试中出现一系列问题。这种情况提醒我们，无论是在学校学习的学生还是已毕业的学生，只要在从事音乐的表演，就要重视对视唱练耳课程及其他专业根底课的继续学习，要认识到音乐根本素质进步是长期的任务。高超的音乐技能是需要长期、严格、认真、科学的训练。只有重视音乐素质这一根本功训练

7、，才能保证正确快速地读谱，以自己敏锐的内心听觉及时纠错。这样，在练习和艺术理论中才会少出或不出现问题，保证音乐作品的完好再现。三、对专业歌手应有较高的音乐素质要求为了表达高雅音乐艺术的魅力，对专业歌唱比赛提出高标准是非常必要的。参赛歌手只有具备较高超专业技巧、较深沉的音乐理论根底知识，才能较完美地表现音乐作品，才能把声乐歌唱艺术提到一个崭新的高度。真正的专业比赛应该是高程度、高质量的竞争。笔者作为音乐根底课老师认为，在国家级高程度的专业歌唱比赛中应对专业歌手进步视唱局部的读谱要求。专业音乐人才应该用五线谱读谱，采用固定调唱名法，不允许用首调唱名法民族唱法假如是专业院校毕业也应加进五线谱的读谱；然后是要具有对音高与节奏的准确性的敏锐分辨才能；再次是对调式的正确分析理解；最后是乐曲的风格的整体把握。同时，要与文化素质相结合，加深对音乐作品内涵的理解。文化、气质、修养、才能会直接影响表演者对参赛作品的完成质量。通过素养测试，能鼓励选手音乐综合素质的进步。只有这样的良性循环，才可以使歌手们脱颖而出，推动歌唱表演艺术安康开展。总之，学校的音乐教育是为喜欢音乐的人们提供受教育的时机和成才的可能，而学习