2022届广西防城港市上思中考语文四模试卷含解析及点睛

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A恪守 郑重其事 宽宥 歇斯底里B聘婷 附庸风雅 遵循 断章取意C桑梓 相得益章 怨伥 孜孜不倦D儒养 言不及义 阴诲 前仆后继2下列句子没有语病的一项是（）A民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。B中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。C不仅议论要提出观

2、点，还要有能证明观点的材料。D水浒传记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。3下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是( )A轩榭（xi） 琼楼玉宇 蓦然（m） 不可思议B桑梓（z） 叱咤风云 瞥见(pi) 坦荡如砥C穿凿（zu） 自出心裁 拮据（j） 余音绕粱D喟叹（ku） 钟灵毓秀 狡黠（xi） 抑扬顿挫4下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )A炫耀(yo) 遗憾(hn) 循序渐进(xn) 越俎代庖(z)B嶙峋(ln) 袅娜(n) 断壁残垣(hng) 面面相觑(q)C发髻(j) 混淆(xio) 蔚然成风(wi) 吹毛求疵(c)D睥睨(n) 睿智(ru) 分庭抗礼(tng)

3、 熙来攘往(rng)5根据课文默写古诗文。千古兴亡多少事？悠悠。_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗（其五）李白的行路难（其一）一诗中用比喻的修辞手法来写人生道路的艰难险阻的诗句是：_，_。舟子喃喃曰：“_，_。”（张岱湖心亭看雪）把杜甫的望岳默写完整。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。_，_。_，_。6文学常识与名著阅读。下列选项中表述错误的一项是（_）A词又称“长短句”，句式长短不一。始于唐代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派的代表。B“会九日登高”，九日指重阳节，易经中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫

4、重阳，也叫重九。与除夕、清明节、中元节（农历七月十五，俗称鬼节、七月半）三节统称为中国传统四大祭祖的节日。重阳节的习俗有插茱萸、饮菊花酒、登高、踏秋、吃重阳糕等。C格列佛游记是英国作家斯威夫特的代表作，讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等地的经历。D在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。请根据所给的信息，写出相应的内容。睡觉爱摆大字 长毛 除夕吃福橘 篇名：_美国教育家 再塑生命 家庭教师 教师名：_童话 丹麦 理想的衣服 作者：_二、阅读7阅读下面的文言文，完成后面小题送

5、东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，来尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被

6、绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学

7、之难以告之。1解释下列句中加点的词语。走送之，不敢稍逾约（_）余立侍左右，援疑质理（_）父母岁有裘葛之遗（_）2下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A无从致书以观/以是人多以书假余B手指不可屈伸，弗之怠/居庙堂之高则忧其民C余则缊袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观D言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡3用现代汉语翻译下面句子。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过战！4下列各项内容全都表现作者学习生活艰苦的一组是（ ）无从致书以观 无硕师、名人与游 益慕圣贤之道 门人弟子填其室 无鲜肥滋味之享 缊袍敝衣处其间 同舍生皆被绮绣 余因得遍观群书ABCD5从这篇文章中，你

8、得到哪些有益的启示？请写出三点。8阅读下面的文言文选段，完成后面小题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归

9、。旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”缘贡：趁着进项的机会。才足贡数：仅仅满足进项数量。峭直：严厉刚直。1解释加点词的意思。此悉贞良死节之臣_先帝不以臣卑鄙_ 率取数十倍以遗权贵_平居无私书 _2下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是（ ）A此先汉所以兴隆也/所以然者何？水土异也（晏子使楚）B而未尝不推以忠恕也/而能以天下事为己

10、任（赵普）C故人、亲党皆绝之/当余之从师也（送东阳马生序）D奉命于危难之间/谨刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记）3翻译。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。4阅读（甲）（乙）两文，回答问题。（甲）文第二段主要追叙了什么内容？请简要概括。_两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要_。包拯告诫后世子孙要_。（各用一个四字短语回答）请用（甲）文中一个词语（短语）概括包拯这个人物形象。 _9阅读下面的文言文，完成后面小题吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施 与，散数千金，囊箧萧然，越二载，生铨，家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无

11、愁蹙状 戚党人争贤之。铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊,辄指壁间诗歌。教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言：吾母垂涕扑之，令跪读至熟 乃已，未 尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。(选自 蒋士铨忠雅堂集）（注释）归：古代女子出嫁叫“归”。先府君：指作者已去世的父亲。囊箧萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。铨：作者蒋士铨自称。愁蹙状：愁眉苦脸的样子。戚党： 亲威和乡邻。吟哦 声：读诗的声

12、调。少痊：病体略微好转些。扑之：责打我（铨自指）。1下列各组句子中，加点的字词意义相同的一项是（ ）A或怒不听，则屏息/不效，则治臣之罪（出师表）B铨每病，母即抱铨行一室中/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐）C先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学）D听而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）2下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之。B家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之。C家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之。D家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之

13、。3下列对原文的评析，不正确的一项是 ( )A本文记叙了母亲平凡而辛勤的事迹，表现了作者对母亲的崇高的敬意和深切的怀念。B文中所写母亲对父母孝，以及相夫教子等内容，虽然都属于传统道德的范围，但仍有现实意义。C母亲“垂涕扑之”的举动，表现出母亲对孩子的怜爱以及对孩子要求的严格。D母亲不但教作者唐宋人诗，还教作者诵读礼记周易毛诗等四书五经内容，让作者广泛博览，获益匪浅。4用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。（2）令跪读至熟乃已，未尝倦也。10阅读下文，完成小题造屋记蒋 曼二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。即使他跟我们在城里生活了五年，即使

14、他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房子。爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。醒来时，做不完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好

15、竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦

16、圈，等着上梁。后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。孩

17、子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准杂工。哪里缺人手，就顶上去。他和工人都忘记了年龄。现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍。少睡点觉又有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。爷爷看着楼

18、房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实：绝对要管一百年。爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗。重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。（选自人民日报 2019年03

19、月27日20 版）1通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。八岁时，没有屋成家后，_壮年时，_八十五岁时，_2从修辞角度赏析第段画线句子。3第段画线句子有什么作用？4说说本文中的爷爷与李森祥台阶中的父亲的人物形象有何异同。11阅读文段，回答问题磨龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好。承受磨，才能变得更好。戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种

20、磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有本草纲目的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了红楼梦的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有“扬州八怪”之首席。人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破

21、仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也会如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如怡，才

22、将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香”。（青年文摘2018第11期，有删改）1请归纳本文的中心论点。2第段画线句子除用了例证法外，还用了什么论证方法？请分析其作用。3文章第段和第能否调换顺序？结合文本分析理由。4第段在文中有什么作用？三、应用12为了迎接“第21届平谷桃花节”，初三（

23、1）班组织了“芳菲四月醉美平谷”主题活动。请根据要求，完成下列小题。下面是一位同学在活动中的发言稿。阅读这段文字，完成下列小题。当江南的花信风吻别小桥流水（人们把花开时吹过的风叫做“花信风”）、抚过白墙黛瓦的时候，我们家乡平谷漫山遍野的花摩拳擦掌地要整装待发了！听，柔软的东风吹起了震天的唢呐，它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天。于是在北京城东北的方向，一团团或白或粉、或红或紫的祥云腾空而起。在平原、在山冈、在湖边、在河畔，一场极为（盛）大的花事开始了！“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，当你在如潮的小金山桃花海中穿行的时候，一股股难以摹状、难以言说的情感在心头剧烈地腾挪翻转着。那一朵朵淡雅精致

24、的花，也许是从两千多年前诗经的四字方阵中采摘来的；那一簇簇虬劲有力的枝，也许是从一千多年前全唐诗抑扬顿挫的平仄中嫁接来的；那一株株参差错落的树，也许是从三百多年前纳兰容若的饮水词中移植来的其实当桃花还在睡梦中呓语的时候，北寨的杏花就早已静静地坐在梳妆台前了。“杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭脂涴”，它就那般在巷陌村落间浅浅地笑着，就那般在山谷溪涧中款款地行走着。它儒雅，因为 ；它慈悲，因为 ；它吉祥，因为 。它从远古洪荒中走来，不浓不烈；它从岁月深处走来，不悲不喜。对文中加点字注音和（ ）内字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）A山冈（gng） “盛”字的第5笔是：丶B山冈（gng） “盛”字的第5笔

25、是：丿C山冈（gng） “盛”字的第5笔是：丶D山冈（gng） “盛”字的第5笔是：丿第一段文字中第一句话有一处标点符号使用不当，后三句有一个句子两处表达欠妥。请找出来并加以修改。标点符号修改： 句子修改： 根据语意，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）它曾经在唐朝新科进士游宴的杏园里驻足它曾经在三国时董奉行医的杏林间停留它曾经在孔夫子讲学的杏坛旁伫立A（丙）（乙）（甲） B（乙）（甲）（丙）C（丙）（甲）（乙） D（甲）（乙）（丙）书法小组的同学们为大家准备了四幅有关桃花的书法作品。请根据要求，完成下列小题。 （乙） （丙） （丁）杜甫 王维 苏轼 作者 江畔独步寻花 田园乐 惠崇

26、春江晚景 作品 注：乙所选诗句为“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。（丁）书法作品中的语句出自 （作者）写的 （作品）。根据汉字书体的演变历程，这四幅书法正确的排序是 下面对这四幅书法作品书体的辨析和内容的理解，全都正确的一项是（ ）A（甲）为楷书，形体方正、结构简省，作者抓住“一簇开无主”的桃花，频用“红”字，极力形容；叠说“爱”字，以示可爱。表现诗人赏花时的喜悦之情。B（乙）为篆书，酣畅淋漓、雍容典雅。诗句以雨滴点染桃花，突出春色的朦胧迷人。表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情。C（丙）为行书，笔画连绵、潇洒飘逸。诗句仅用桃花绽放、江暖鸭嬉，就勾勒出了晚春江景的优美画境，暗示出这是一个萌

27、动的春天，引起人们美好的遐想。D（丁）为隶书，一波三折、蚕头燕尾，此句作者为我们描绘了一幅色泽艳丽的桃林美景图：碧草如茵、落红如雨，令人心驰神往。文学社成员准备了一副对联，在交流过程中，他们出示了上联，下面是同学们补写的下联。你认为最合适的一项是（ ）上联：桃红杏白织锦绣徜徉花海下联： A乐美石奇凝瑞气感悟书法B音乐奇石凝瑞气感悟书法C乐美石奇凝瑞气沐浴书乡D音乐奇石凝瑞气沐浴书乡四、综合性学习与写作13阅读下面材料，根据要求作文。有一天，子路问孔子：“您和我，谁比较合适带兵打仗？”孔子指着自己答：“我合适。”子路反问道：“您不是常说我很勇敢吗？”孔子说：“可我不仅勇敢，还勇于不敢啊！”请以“

28、敢与不敢”为题，写一篇文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得抄袭，（4）不少于600字。参考答案一、积累1、A【解析】此题考查的是字形。B项：聘婷娉婷，断章取意断章取义。C项：相得益章相得益彰，怨伥怨怅。D项：儒养濡养，阴诲阴晦。故选A。2、A【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A正确。B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。C关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置互换。D句子成分残缺，在句

29、末加“的过程”。据此，答案为A。3、C【解析】C. 穿凿（zo），余音绕粱余音绕梁。4、A【解析】A加点字的读音全都正确。B袅娜(nu)，断壁残垣(yun)。C吹毛求疵(c)。D睥睨(n)。5、（1）不尽长江滚滚流 （2）落红不是无情物 （3）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 （4）莫说相公痴 更有痴似相公者 （5）荡胸生曾云 决眦入归鸟 会当凌绝顶 一览众山小 【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“渡、痴、眦、凌、览”的书写。6、（1）D （2）阿长与 安妮莎莉文 安徒生 【解析】试题分析：（1

30、）在人际交往中，初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”。故答案为D。（2）依据“睡觉爱摆大字”“长毛”“除夕吃福橘”这几个信息，可知，写的这个人物是“长妈妈”，出自阿长与山海经。依据“美国教育家”“再塑生命”“家庭教师”这几个信息可知，文章是美国作家海伦凯勒所写的再塑生命的人。其中的老师是海伦凯勒的启蒙老师安妮莎莉文。从体裁“童话”，国籍“丹麦”和“理想的衣服”可知，是丹麦的童话作家安徒生所写的皇帝的新装。据此可填写作答。二、阅读7、1 超过，越过 提出 给予，赠送 2D3如果他们学业还有不精通的地方，德行还有没有养成的地方，那就不是他的智力低下，而是他的思想不像我那样专注罢了，难道是别人的过

31、失吗？4C5（1）刻苦学习（2）博览群书；（3）诚心求教；（4）不比吃穿等。【解析】1理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“逾”，超过，越过；“遗”，给予，赠送。2A项的“以”解释为：连词，表目的，可译为“来”/相当于“把”或“拿”；B项的“之”解释为：指代抄书/助词，的；C项的“则”解释为：却/就是；D项的“而”解释为：表并列，而且。选D。3要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装

32、句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“精”精通；“成”，养成；“卑”， 低下；“专”，专注、专心；“过”，过失。4要求学生在理解文本内容的基础上分析选项。本文写的就学艰难有：无书可读；无师可问；生活艰苦。故选C。5要求学生在理解的基础上阐述启示。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。然后可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资和后天教育的关系等方面来回答，言之成理皆可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两

33、种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同

34、乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀

35、，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马生君则，在太学中已学

36、习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。8、1 为而死 身份地位，出身低下 给予，送给 书信 2C3（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。4 （1）先帝知遇之恩（或三顾茅庐）诸葛亮以身许国（或临危受命） （2）亲贤远佞 廉洁自律 （3）贤臣（或贞良死节之臣） 【解

37、析】甲：选自汉魏六朝百三名家集 作者：诸葛亮 年代：三国乙：选自宋史 作者：脱脱 年代：元1本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“卑鄙”的意思不用于现代汉语，要注意回答它的古义。2本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。A这是西汉之所以兴隆的原因。所以：的原因/这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊所以：原因。B但从来没有不施行忠恕之道的。以：介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任。以：与“为”连用，解释为“把

38、作为”。C连朋友、亲戚都断绝来往。之：代词/当我外出求师的时候。之：主谓之间，取消句子独立性。D在危机患难之间奉行使命。于：在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面。于：在。故选C。点睛：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。3本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进

39、行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：苟：苟且；全：保全；于：在；求：谋求；闻达：闻名显达。句子翻译为：（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。陈：陈述；曲折：是非曲折；欺：欺骗句子翻译为：包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。4本题考查概括文章内容的能力。通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括。甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受命的情形。【小题5】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”

40、，诸葛亮是建议要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是：亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律。9、1A2B3D4(1)她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。(2)(母亲）叫我跪在地上，把书读熟才罢休（停止），从来不觉得（不曾感觉到）自己疲累（疲倦）。【解析】1A就。B走动/所行不顺。C过错/路过。D停止/制止。2本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。根据句意：家境

41、更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。故选B. 家益落历困苦穷乏人所不能堪者吾母怡然无愁蹙状戚党人争贤之。3D错误，应是：母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。4本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：辄：就。以为：作为。乃：才。已：停止。【点睛】翻译：我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。

42、那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋友，喜欢把财物施舍给别人，给人家许多钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。过了两年，生下我，家境更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。我九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的

43、话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我。母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。10、1 茅草屋 青瓦房； 青砖楼房。 2运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律3运用景物描写(环境描写)，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望4(1)相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤

44、劳习惯。(2)不同点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活台阶中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达【解析】1本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家”，第6段“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟”，这是写爷

45、爷在壮年时想拥有青瓦房。而11段写 “八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”。2赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的”明显运用了比喻的修辞手法。字面意义：形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。深刻含意：揭示了生命成长的自然规律。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所要表达的字面意思和深层内涵。3考查句子的作用。“乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃”一句明显是环境描写。要注意结合上下文的内容，答出环境描写的烘托渲染作用。从字面意思上看，描写

46、的是青砖楼周边美好的环境。从全文内容考虑，这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心情，特别是用“种的菜生机勃勃”表现了爷爷一生圆满与期盼。另外，这句话用在文章的结尾部分，还有揭示文章主题的作用。4比较阅读。要求比较本文中的爷爷与李森祥台阶中的父亲的人物形象的异同。注意人物性格分析要从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老一代农民，都有艰苦奋斗的品质的角度作答。不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而台阶中的父亲憨厚木讷、不善言辞的角度作答。11、1（1）承受磨难，我们才能更好；（2）磨，会把我们变得更好；（3）只有经历磨难，

47、我们才会取得成功。2对比论证，用莫言和拿破仑的经历作对比，证明了“欢乐和盛誉也是一种磨难”这一分论点，从而有力地证明了中心论点。3不能。理由：因为第三段和第四之间有递进（逻辑）关系，困难和苦难是人生的一种磨难，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨砺（他们之间存在层次的上递进关系）4（1）引用了名言作为道理论据，再次论证了中心论点，增加了权威性和说服力；（2）再次总结中心论点，提出希望与建议；（3）在结构上照应开头，首尾呼应。【解析】1试题分析：考查对文章中心论点的把握。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取第1段末的“所以经历磨，才能创造美好”“承受磨，才能变得更好”，第2

48、段末的“经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好”等句分析整理，即可得出答案。2试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。”此句运用了典型的例证法外，还用了对比论证方法。有力的证明了此段的观点句也就是分论点“欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀”。答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明中心论点服务的。点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的

49、定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。3试题分析：考查文章的论述顺序。第三段论述的是“痛苦、失败是一种磨砺”，第四段论述的是“欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀”。从“痛苦、失败”，到“欢乐和盛誉”，自然是一种意思上的递进关系。注意分析“更是”这一词语的意思，这是个表递进关系的标志性词语。4试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是

50、文章的结尾，所以就有收束全文、照应开头、点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。同时这个语段又有道理论据。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在结尾，也不例外。三、应用12、（1）B标点符号修改：将小括号放到“花信风”后面句子修改：将第句中“震天”或“柔软”删去，（将“柔软”换成“浩荡”）结尾加上“花蕾”。D（2）陶渊明 桃花源记【乙】【丁】【甲】【丙】D（3）C【解析】（1）山冈：较低的山。读“gng”，注意据义定音。“盛”字的笔顺：横，撇，横折钩，斜钩，撇，点，竖，横折，竖，竖，横。所以选B。括号中“人们把花开时吹过的风叫做花信风”一句是解释“花信风”的，所以要将小括号放到“花信风”后面。“柔软的东风吹起了震天的唢呐”一句用词不当，把“柔软”换成“浩荡”。“它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天”一句成分残缺，改为“它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天的花蕾”。“儒雅”对应“唐朝新科进士游宴”。“慈悲”对应“三国时董奉行医”。“吉祥”对应“在孔夫子讲学”。所以应选D。（2）考查学生辨识书法文字的能力，也是在