中班教案昆虫的家反思

1、Word - 54 -中班教案昆虫的家反思1、中班教案昆虫的家反思 活动目标： 1、正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表示物体在序列中的位置。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，15的数卡一套。 活动过程： 昆虫排第几。请幼儿观看排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。将这组昆虫交换位置，继续推断它们的位置。昆虫的新家。老师展示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。展示楼房，确定第一层的位置，引

2、领幼儿说出其他的楼层数，并用15的数卡标出楼层。以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。老师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后快速变化昆虫的位置。请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫本来住在哪里，现在住在哪里。与幼儿一起将昆虫送回本来的家，集体检查是否正确。 活动结束： 第一环节主要是引领幼儿感知横排物体序列中的位置，其次环节主要是引领幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了精确表达物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开头数的。平常可以通过体育

3、活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。2、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对昆虫的爱好产生深厚活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点对昆虫特征的了解活动预备昆虫图片 多媒体课件活动过

4、程1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、 两位小伴侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便容易地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、 结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太容易了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关

5、于昆虫和非昆虫的学问。3、中班主题活动教案：熟悉昆虫教案(附教学反思)活动背景：最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些预备。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料绝对急于出示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有些阅历和爱好点。活动目标：1、 相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探索爱好。2、 熟悉几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。3、 培养幼儿敏锐的观看能力。4、 培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。材料与工具：幼儿收集到的有关昆虫的资料过程设计：一、 师提问，引出研究

6、的主题：你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?二、 请幼儿自由发表各自所了解的学问和阅历，老师作适当的记录。三、 出示资料，幼儿相互参观并沟通有关昆虫的话题。小结：幼儿共同感爱好的内容，激活幼儿进一步探究昆虫的神秘。活动反思：幼儿第一天开展有关于昆虫的学问研究，爱好十分深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的学问也较为丰盛详尽，可在接下来的时光中截取有针对性的昆虫开展探究与研究!4、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的

7、美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分离学一学它们的叫声?(二)昆虫歌唱。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老师范唱第一段，展示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x -

8、 - - / 引领幼儿拍打节奏。3、展示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟教师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。4、用两种乐器合奏。5、试试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动

9、反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。5、中班社会好玩的昆虫教案反思活动设计背景幼儿对昆虫的爱好产生深厚。活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样

10、性及特征。5、培养探究自然的爱好。教学重点、难点对昆虫特征的了解活动预备昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫，2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹3、 两位小伴侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便容易地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了，5、 结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太容易了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立

11、即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。6、中班主题好玩的昆虫教案反思活动设计背景幼儿对昆虫的爱好产生深厚活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点对昆虫特征的了解活动预备昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、 两位小伴

12、侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便容易地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、 结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太容易了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。!来自屈.教师教案.!于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。7、中班数学好玩的昆虫教案反思活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2

13、、利用猜谜、观看以及聆听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的庇护色。3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。-老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?-老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?-让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、展示昆虫，或用实物出示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激活幼儿的爱好。-老师：这是什么?叫什么名字?-老师：他

14、是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?-老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引领幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿根据动物名称-身体特征-生活习性叙述。-幼儿自主阅读画面，引发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?-老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?-老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上普通长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有些昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫惟独一对翅膀，例如：蚊子。

15、四、展示挂图，找一找藏在画中的昆虫。-老师：今日有许多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?-老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才干发觉?他们身上的色彩与周围的色彩有什么神奇的地方?五、介绍几种关于昆虫自我庇护的学问，熟悉庇护色。-老师介绍昆虫通过庇护色自我庇护的常识，让幼儿了解昆虫会变色彩庇护自己，这种变色白虎自己的方法，叫庇护色。-介绍几种常见的昆虫庇护色。 身体色彩与周围环境色彩相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 身体色彩随着周围环境色彩而变化的昆虫，如：蝗虫; 身体色彩艳丽，警告对方自己有毒

16、，不要损害自己，如：瓢虫。-老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会通过庇护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。-老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?-老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传扬花粉和欣赏的好处。-引领幼儿研究：我们应当怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要注重环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚拢是害虫无法无法生存，同时，我们也要庇护益虫，不任意捕杀和杀死益虫。利用这次活动的开展，幼儿感触到了大自然中昆虫的美,熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体悟到了制作昆虫标本的乐趣，他

17、们具有庇护益虫、毁灭害虫的意识，在活动中不仅体悟到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深化，既满足了幼儿进展的需要又提升了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节因为学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激活幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。8、中班主题藏匿课好玩的昆虫教案反思一、活动目标1.观看发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的形状特征，了解其生活习性。2.喜爱探索昆虫的隐秘，进展比较观看的能力。3能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4增进幼儿的创

18、新思维与动作协调进展。二、活动预备画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。三、活动过程1.猜谜语，启发幼儿对昆虫的爱好。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃 (打一动物)谜底：螳螂。2.展示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿观看各种昆虫图片，引领说出昆虫的形状特征。利用结合图片描述引领幼儿研究沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?教.案来自：幼儿园学习网教案网他们有什么本事?是人类的好伴侣吗?总结：螳螂生活在田地里的植

19、物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好伴侣。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫伴侣来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.观赏歌曲 虫儿飞。四、活动延长：结合有关昆虫的视频，观看他们的活动，了解其生活习性，促进幼儿对昆虫的熟悉。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深化，既满足了幼儿进展的

20、需要又提升了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节因为学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激活幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。9、中班数学活动昆虫舞会教案反思活动目标：1、利用观看、对照、感知左右对称。2、在理解对称概念的基础上协助瓢虫打扮翅膀并体悟打扮的欢乐。3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点：理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的色彩、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的办法装点小瓢虫活动材料：ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的出示板、活动过程：意

21、图：引出话题1、(播放ppt1、2)幼儿观看图片，感触舞会的快乐气氛。2、(播放音效)幼儿观看舞会上哪些昆虫没有来。意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好方法吗?过渡语：我这里正巧有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最美丽最特殊。2、(播放ppt4)引领幼儿观看其次件衣服左右的色彩、花纹、位置。3、总结：本来左边和右边的色彩、花纹、大小、位置彻低一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到十分的美丽。4、(播放ppt5)过渡语：感谢你们我的伴侣，有了你们的协助，我今日一定是舞会上最漂亮的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，愉快的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发觉

22、周围有许多东西也是对称的，你们发觉了没有?意图：寻觅对称5、(播放ppt6)幼儿寻觅图片中对称的事物，特殊研究两棵大树是否都对称。意图：表现对称1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说静静话?本来小瓢虫正在用小黑点打扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经装扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：展示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你挑选一只自己喜爱的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的办法打扮它另一只翅膀。不要

23、弄错哦!引起小伴侣操作的愿望3、幼儿操作，老师观看4、集体检验意图：试试分类 体悟欢乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参与舞会。2引领幼儿按照点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应当坐在哪里呢?请幼儿按照瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?3、舞会就要开头了，让我们一起倒计，迎接舞会的开头。4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也

24、是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。10、中班音乐昆虫音乐会教案反思活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏

25、感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分离学一学它们的叫声?(二)昆虫歌唱。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老师范唱第一段，展示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引领幼儿拍打节奏。3、展示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x /

26、xx - - - /5、跟教师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。4、用两种乐器合奏。5、试试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合

27、作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。11、中班科学课昆虫捉迷藏教案反思活动目标1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫庇护自己的办法，理解“庇护色”“拟态”的含义。2、产生探索动物自我庇护办法的爱好，感触动物生存的奇异。4、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。5、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。活动预备：1、阅历预备：活动前在家长的协助下完成动物自我庇护调查表，对动物的自我庇护办法 有一定的阅历储备。2、材料预备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、嬉戏场景(大树、

28、草地、花园)。活动重难点：重点：了解昆虫通过“庇护色”“拟态”举行自我庇护的办法。难点：能细致观看、大胆表达自己的主意。活动过程：1、激趣：倾听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中扮演小昆虫进入活动场地。2、幼儿沟通、共享已有阅历，了解多种动物自我庇护的办法。(1)小组自由沟通、研究。(对前期阅历的回顾)昨天，我们一起研究了动物的话题，小伴侣们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我庇护的书和图片，请向好伴侣介绍一下吧。(2)老师引领幼儿集体沟通、观察视频资料。(将幼儿的阅历举行梳理与提高)谁情愿和大家共享一下你的发觉?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观察视频验证)3、观看枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，

29、金花虫的图片，了解昆虫的庇护办法，理解庇护色和拟态的作用。(1)幼儿自由观看图片，寻觅其中躲藏的昆虫。(对昆虫庇护色、拟态产生初步的了解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。(2)集中研究、幼儿共享自己的发觉。(分析发觉昆虫的体表色彩及体型特征与其生活环境的联系)本来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发觉要和大家一起共享?(3)观察视频，进一步了解昆虫的庇护色。小结：昆虫们为了庇护自己，有些会把身体的色彩变的和周围环境很像，我们把这种办法叫作“庇护色”。有些不仅色彩像，连样子也像，这种办法更高超，我们叫它“拟态。”4、嬉戏“比视力”：幼儿

30、细致观看、迅速寻觅图片中躲藏的昆虫。(幼儿新阅历的迁移和运用)是小昆虫藏得好，还是小伴侣眼睛亮?我们和它玩个比视力的嬉戏吧!5、嬉戏“昆虫小侦探”，在隐藏和寻觅的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”， 产生探索的爱好。(嬉戏中感知、体悟)昆虫想和小伴侣玩捉迷藏，你熟悉它们吗?藏在哪里不简单被发觉呢?这里有大树、花园和草丛，请一组小伴侣帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小伴侣来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发觉的?6、活动延长：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探索“庇护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了“庇护色”这种隐藏办法，你想知道

31、吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和教师、小伴侣们一起发觉其中的隐秘吧!活动反思：本活动目标我按照本年龄段幼儿的认知特点，重在培养和激活幼儿对动物庇护本事的奇怪心，我在掌握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平。在活动中我注意让孩子在嬉戏中探索，丰盛体悟，给幼儿较充分的进展机会。但因为幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深化，他们在活动时对有的昆虫的生活习性还不是很了解，因此表现出部分幼儿没有彻低融入到活动中。在以后的教学活动中，应丰盛孩子的生活阅历，提供更多的机会，注意生活阅历的堆积。12、中班主题活动教案：昆虫的家教案活动目标：1、正确感知物体在序

32、列中的位置。2、能用序数词精确表示物体在序列中的位置。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，15的数卡一套。活动过程：昆虫排第几。请幼儿观看排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。将这组昆虫交换位置，继续推断它们的位置。昆虫的新家。老师展示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。展示楼房，确定第一层的位置，引领幼儿说出其他的楼层数，并用15的数卡标出楼层。以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。

33、如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。老师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后快速变化昆虫的位置。请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫本来住在哪里，现在住在哪里。与幼儿一起将昆虫送回本来的家，集体检查是否正确。活动结束：第一环节主要是引领幼儿感知横排物体序列中的位置，其次环节主要是引领幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了精确表达物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开头数的。平常可以通过体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。13、中班社会活动教案：鱼儿的家教案(附教学反思)

34、活动目标1、按照调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。2、学习“污染”、“清亮见底”等相关词汇。3、懂得庇护水环境的重要性。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备1、挂图25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质情况及鱼类在此间的生存情况选取最具有代表性的两种水，用透亮容器装好放在各组。3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。活动过程一、比较两种水质了解鱼类生存所需的环境。1、利用看、闻比较两种水的外观有什么不同。(老师将幼儿发觉的结果举行记录)2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存状况。师：观看一下小鱼在两瓶水中的状态：

35、你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜爱哪个家?为什么?3、每组分离将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的状况。4、结合活动前所了解的附近的河流的水质情况及鱼类在此间的生存情况，互相沟通鱼情愿生活的地方的共同特征。二、结合挂图了解鱼儿生存的现况和水污染的缘由。观看挂图中小鱼表情的变化，理解故事进展的线索。师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会浮现这些状况?三、思量解决方法，懂得庇护环境从自身做起1、你们有什么方法让鱼儿重新快活起来吗?2、幼儿大胆叙述办法，老师用容易符号记录在白纸上。3、老师朗诵儿歌，营造氛围，协助幼儿形成环保的初步意识。活动反思这是一个社会活动，主要是让幼儿能够

36、有一定的庇护环境的意识。在活动中，当我展示挂图让他们观看图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在整洁的地方生活时小鱼儿很愉快，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿难过了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要庇护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰盛的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观看和发觉了。14、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱跟着音乐做动作，体悟变现性韵律活动所带来的欢乐。2.试试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感触音乐的节奏。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一

37、起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态预备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感触。幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。幼儿学习基本动作。老师引领幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事

38、。4.音乐嬉戏老师做引导者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引导者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。15、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动的产生：结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、伙伴，喜爱周围的人、事、物，自然地进入了议论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有的什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教

39、学活动我爱我家。活动目标：1、试试用线条、图形组合的办法表现物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感触家的温馨、家的美。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔观赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜爱家的理由。你的家里有的什么?二、观赏与研究1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有的什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机)五、引

40、领评价家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家)活动反思：活动中，掌握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推进的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的改变，把从老师本来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。16、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动设计背景现在宝宝都是独生

41、子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈天天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表述能力。活动目标1、 激活幼儿爱自己的家，爱父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表述能力。3、 在沟通中感悟亲情。4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、 培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：感知、体悟、回报亲情难点：体味父母的爱 、学会感恩活动预备1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，

42、小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就愤怒里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。3、 提问(1) 小伴侣你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、 看照片每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人)小结：刘教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家5、 看录象听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家?6、 沟通其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，天天为宝宝们做了

43、无数事，你能不能说一说，学一学7、 嬉戏咱们一起来学一学小结：父母是为宝宝付出这么多，十分辛劳，刘教师希翼中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了无数糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。活动反思利用不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿加深对观看的记忆。在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，自立性增加了，许多很协作我们，看到了成效，非常谢谢我们。还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求办法。17、中班社会活动教案：帮玩具找家教案(附教

44、学反思)活动设计背景最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的状况下，无数幼儿都来园较早，就是为了早点分得自己喜爱的玩具，因为没层楼惟独一个值班教师，所以有时候小伴侣将玩具处处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为浮现。活动目标1.培养中班幼儿良好的收放玩具的习惯。2.引领幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩结束之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。3.有玩具小伴侣之间要互相共享。4.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点小伴侣能将自己喜爱的玩具拿出来和其他小伴侣一起共同共享。活动预备课件，年级桌面玩具活动过程：1.展示课件，引出

45、主题。2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做!3.玩玩具;按照本班幼儿状况引领幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿举行表扬。4.再次发放玩具，实践操作对玩具举行归位。5.让小伴侣将玩具摆放在指定的位置。6.小结：我们应当怎样对待自己的玩具?为什么要帮玩具归类找家?(让幼儿养成收拾爱惜玩具的习惯)活动连续：在中午玩玩具的时候，教师多观看幼儿，发觉幼儿玩具掉地上的准时提示拾起来，收玩具时没有分好类的要准时提示幼儿分类，对来得迟的小伴侣要互相共享玩具，有好东西大家一起玩，以示意引领的方式提示幼儿，协助他们养成良好的习惯。教学反思利用这堂课的学习，无数幼儿学会了爱惜收拾玩具

46、，知道和伙伴共同共享自己喜爱的东西，加强了伙伴之间的团结亲爱。假如重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜爱的玩具，享受和伴侣一起共享的欢乐!18、中班户外嬉戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。2、提升走跑动作的协调性，学会在走跑活动中庇护自己。3、养成一定的良好的行为习惯：不互相推闪、不拥挤等。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体

47、得到熬炼。活动预备：场地四面放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。活动过程：1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。2、情景导入：今日教师变个魔术，把小伴侣们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)3、嬉戏：小动物找家规章：在场地的四面摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”

48、。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注重不能互相碰撞)当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。活动延长：老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。活动反思：这次活动激活了幼儿对动物的热爱，懂得了庇护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我庇护意识。19、中班音乐活动教案：我家有几口人教案(附教学反思)教学

49、意图：现在的幼儿都是家里的公主、王子，无数幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动我家有几口人，让幼儿对自己家及家人有一个全面的熟悉，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、愉快的，培养幼儿学会关怀别人。教学目标：1、认识歌曲的旋律和歌词，学习演歌唱曲表述一家人在一起的幸福感。2、向大家介绍自己的家人，感触爸爸妈妈对自己的爱。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学预备：1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝福。2、我家有几口人

50、音乐磁带。教学过程：1、老师拿自己的全家福照片举行叙述。“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”老师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。(1)分离请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时注重引领幼儿用尽整的语言叙述。(2)鼓舞幼儿向旁边的伙伴介绍自己的家人。3、学歌唱曲我家有几口(1)老师范唱，让幼儿认识歌曲的旋律和歌词。(2)引领幼儿学习说唱结合的演唱形式。“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”在学唱最后一句时要协作肢体动作，并把握说的节奏。4、老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福，引领幼儿体味父母对自己的爱

51、。教学反思：今日的活动，孩子们表现的都十分乐观和协作，都能根据我的预设思路顺当的举行，在讲出家人形状特征时，观看的十分认真，讲的也很清晰、完整。利用活动发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时举行相应的调节，给孩子提供、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。这次活动十分贴近生活，小伴侣都有一个幸福的家，有无数人在爱着他们。20、大班科学昆虫找家教案反思活动目的：1、能将常见的昆虫区别害虫和益虫。2、熟悉常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。3、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的

52、语言表述所发觉的结果。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备：1、昆虫头饰二十一个。2、昆虫拼图四张，画架四个。3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。4、音乐带、录音机。5、森林场景，益虫的家和害虫的家。活动过程：一、熟悉昆虫1、师：“今日我们小伴侣一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫?请小伴侣把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上出示，每组请一位幼儿回答。2、师：“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”“为什么说它们是昆虫?”幼儿回答昆虫的基本特征。3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?”幼

53、儿叙述，老师展示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、老师宣布嬉戏规章：“请小伴侣们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻觅并戴上头饰。2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻觅食物。”放音乐，老师带领幼儿到森林场景中寻觅食物图卡。3、师小结：“小昆虫做得真好，请小伴侣说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?”请58位幼儿回答。三、益虫和害虫1、师：“蜜蜂采花蜜传扬花粉，对人类有协助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传扬细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小伴侣想想自己饰演的昆虫是益虫呢还是害虫。”2、师宣布嬉戏规章：“天快黑了，小昆虫

54、们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。3、老师小结，协助找不到家或找错家的幼儿正确熟悉自己饰演的昆虫是益虫还是害虫。活动反思：幼儿对昆虫比较感爱好，用请小客人的方式激活幼儿的爱好：小伴侣，今日我们班来了无数小客人，我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时饰演小昆虫的幼儿站起来提问：“小伴侣，你知道我们的家在哪吗?”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后老师总结：本来昆虫的家都在不懂的地方，有些在森林里，有些在水里，有些在人的家里，有些在树上的鸟窝里，有些在泥土里。再请一个饰演小

55、昆虫的幼儿起来提问：“小伴侣，你们还熟悉那些小昆虫吗?”昆虫卡片的展示，引起了个别幼儿的高兴，他们有些无意地玩弄小卡片，有些交头接耳地叙述自己在卡片中获得的乐趣。叙述时虽然幼儿的表述很乐观，但纪律很松散，回答问题无规章。在协助昆虫找家的过程中，小伴侣对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有些两栖昆虫让他们很为难，不知放哪里，所以都问起了教师。嬉戏昆虫找家是小伴侣最欢乐的，每次当发觉小昆虫走错地方时，教师都会准时的讲评和订正。但是，本节课涉及到的学问面很广，有的地方没给有孩子们讲清晰，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别学问点讲得不够精确在活动中，老师能注重幼儿的

56、爱好点举行设计活动，由易到难，过度自然，小伴侣的参加爱好很高，但活动中让教师觉得不足的是开头部分，幼儿的注重力很简单簇拥，是否内容容易些，或直接让幼儿分组研究，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习越发主动些。建议下次教学，可以尝试。21、大班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉常见昆虫的名称和特征。2、感触昆虫世界的奥妙。3、培养观看，比较昆虫的能力。4、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1、通过各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探

57、图片数张或昆虫录像。活动重难点：按照昆虫的关键特征，学会分辨昆虫和非昆虫。观看发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。活动过程：一、唤起回忆。参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(展示昆虫局部显然特征)沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?迅速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?哪些昆虫躲在里面?再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?展示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴

58、蝶、萤火虫等昆虫。三、建筑昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有无数相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在出示板上。3、今日昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进本来展示的昆虫中，请幼儿分离把不是昆虫的虫子找出来。)4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的伴侣告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)5、虫馆开馆。播放录像，感触昆虫世界的奥妙。

59、活动反思：昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提高了幼儿的熟悉能力，同时也提高了幼儿的语言表述能力。幼儿的参加性也比较高，能乐观地表述自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。让活动变得越发生动。不足之处：活动中鼓舞性的语言少了点。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。22、中班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思)活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，

60、了解昆虫与人们的关系。2、利用猜谜、观看以及聆听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的庇护色。3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1、幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、展示昆虫，或用实物出示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激活幼儿的爱好。老师：这是什么?叫什么