职业高中美术课堂教学存在的问题初探

1、职业高中美术课堂教学存在的问题初探职业高中美术课堂教学存在的问题初探美术教育学家尹少淳说：美术是最具灵性和综合性质的人类活动之一。中学美术教育，是学生美育的一个重要阶段。教育的任务不仅是传授知识，更重要的是启发智力，是一种培养创造性的教育，是以进步想象力为目的的素质教育。温家宝总理曾在政府工作报告中指出，各级各类学校要全面推进素质教育。那么，我国中学美术教育的理论状况又如何呢？笔者是才工作不到五年的年轻老师，虽然教龄很短，但正因为是鉴于学生和老师这样的和角色之间，所以对当前的我们学校美术教育问题的感触更加直观，现谈几点浅薄的认识：一、观念认识上存在误区，应试教育仍占主导，美术课程认识淡薄在我国

2、当前的教育体制下，固然大谈特谈素质教育，不可成认，应试教育仍然是我国教育的一个主流。许多学校把美术课当做灵敏课，可上可不上，淡薄的课程认识使得美术课程在普通中学中形同虚设，教员、学生均不注重，常常只能消磨时间，流于方式。在这样的大环境下，与考试无关的美术课当然被视为鸡肋，弃之不能，食之无味。二、功利思想影响了中学美术教育在高考压力下，学校大力宣传美术高考，文化学习不是很优秀的学生和家长为走捷径，被迫参与各类短期美术急训班，病急乱投医，不思索个人能否具有美术专业学习的主客观条件，片面追求专业课的学习而不注重文化课学问的积聚，急功近利的思想严重。美术带给孩子整整一个少年时期的只是痛苦，曾经不再是享

3、用和快乐了。三、教育针对性不强，脱离学生的生活经历由于美术课不作为考试科目，面向全体学生的教学显得非常随意，多把简单、根底的美术史学即鉴赏课作为授课内容。而这样一来，对于一些已经有美术根底和有艺术开展意向的学生，得不到更进一步的学习；对于缺乏美术根底的学生，时断时续的教育又让他们学不到什么东西。同时，教学局限在学科之中，没有与学生的生活相联络，学问在构建过程中很难得到真正的内化，学习变得毫无意义。四、美术课程的综合性和多样性缺乏根据学习范畴或学科群的特征来研制和设立综合课程，减少分科课程，这是世界教育的一个开展趋向。但在理论中，不少老师没有觉得到这种新型课程对学生开展的促进作用，反而觉得它扰乱

4、了系统的学科学问教学。其缘由是多方面的，有的可能是由于主题或概念超越了学生的生活经历和理解程度，有的可能是设计的相关学问整合得比较牵强，缺乏内在的自然的联络，也有详细的教学操作的问题。综上所述，针对美术教育存在的问题及现状，该如何改进呢？我以为，要改动这种现状：第一，彻底转变教育观念，积极探究新的学习内容和方法。新课改充分表现了课程的时期性、根底性和选择性，满足了学生的开展需求。新课改注重学生的学习过程和方法，以模块式的课程构造，实行学分管理，为学生提供了自主选择和个性开展的可能性。新课改理念改动了教员的教育观念之后，教员要对本人的课堂教学停顿积极的探究与尝试，从传统的灌输走向师生的互动，使课

5、堂教学充溢活力。第二，变革过去的评价方式。要采用积极评价机制，培育创新肉体，促进学生开展，进步艺术表达才能。以往我们对学生作业的评价方式过于单调呆板，结果是学生对评价提不起兴味。要树立以学生的整体素质为首与学问并重，注重学生的个性专长开展的质量观，对学校停顿多层次、多类别、多元化的全方位的综合考核来界定学校的教育质量。第三，培养学生的学习兴味。兴味是最好的老师，当学生对某一件事情感兴味的时分，他们的学习效率普通比较高。美术学习更是如此，只要静下心来学习美术，将本人完好融入美术学习之中，才干真正领会美术的魅力和精华。第四，增强与学生、家长和学校的沟通。由于遭到应试教育的影响，很多家长以为美术是没有用的学科，将来也不能帮学生上一所好的大学、找一份好的工作，这就需请教员不时努力，去与家长沟通。可以经常和学生说话，耐烦地个别辅导，让他们晓得本人爱好的开展本文由论文联盟.Ll.搜集整理出路、应如何争获得到家庭的支持等；经过家长会和 的手腕亲密联络学生家长，让家长看到学生的进步，分享到学生成功的喜悦，争取家长的支持，坚决学生的自信心，营造好学习的大环境。第五，增强对美术师资的培育。要给每位美术教员提供最新美术教育信息，提升美术教员的理论程度，进步美术教员