流动的水 教案_第1页
流动的水 教案_第2页
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文档简介

1、流动的水的教学设计一、教学目标科学探究目标:1、能感受流水与静水的不同。2、能按照说明制造一个小水轮模型。情感态度与价值观:1、能与小组内组员分工合作制造小水轮。2、能用文字的语言描述自然界中水体的美丽。二、重点难点重点:通过多种方式让学生感受到流水有力量。难点:能让学生通过小组合作制作出可使用的小水车。三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学过程(一)创设情境,激趣导入教师播放关于自然界水的视频,学生欣赏。师:这些水都一样吗?它们有什么特点?生:不一样,有动的,有静的。师:同学们说的很对。今天我们就来研究水的一个特性流动性。师:同学们知不知道“水滴石穿”的故事?小小的水滴,长期滴在石头上,

2、能将石头穿透,这说明了什么?生:因为水蕴藏着巨大的力量。1 / 3下载文档可编辑举个例子?生 1:水流冲在手上感到一股向下的力。生 2:顺水划船很轻松,逆水划船很费力。师:那么大家想不想感受这种力量?生:想。(二)初步感知流水的力量师:每四人一组,按照老师在黑板上写的实验方案进行实验。课件展示实验内容:1、水槽、烧杯各一个。水槽内盛有水。2、将手放在水面上,感受静水;然后用手搅动水,感受流动水的力量。3、按照教材38 页插图2 的样子,用烧杯盛满水倒在手上,看看你有什么感受。4、控制烧杯距离手的高度和烧杯水量,反复体验水流的力量。5、将实验结果记录下来。(实验时,教师巡查,指导学生)师:我们已经感受到了这种力量,那生活中哪些地方用到了这种力量?生:水力发电。2 / 3下载文档可编辑所具备的势能做功,推动水轮机旋转,带动发电机发电的。那么大家见过水轮机吗?生:见过。师:你知道它是怎么工作的吗?生:(三)小组合作,制作水轮师:今天我们就来制作一个水轮。课件出示制作水轮的方法:1、圆。2、沿着所画线往下剪。3、老师帮忙在中心处打一个孔。4、把吸管插入中心。调节叶片,使轮的每一个叶片都能转动接水。5、把竹棍插入吸管。6、把插上竹棍的

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