小学德育工作总结案例

1、小学德育工作总结案例德育是学校的灵魂，是每个学生建康成长和学校正常工作的保障。 从2017年3月以来，我校全体师生团结协作，发扬阳光小学的感恩、 言爱励志精神，确定办学目标，规范办学行为，把德育工作摆在首要 位置，确定“五育并举，德育为先”作为学校的办学理念，以学生的养 成教育为基础，以责任教育为核心，以活动为载体，创设和谐德育氛 围。在教育教学中，以“感恩教育”为学校的教育灵魂，以文明礼仪教 育训练为先导，培育学生优良的道德情操，使学生学会做人、学会感 恩、学会学习、学会生活。、举行升旗仪式，进行爱国教育我校非常重视升旗仪式的教育阵地。利用每周一的升旗仪式，对 孩子们进行了爱国教育，爱我们的

2、五星红旗，爱我们的祖国，使全校 学生爱国情感得到熏陶、心灵得到净化，人生得到洗礼。通过庄严郑 重升旗仪式引导学生热爱祖国，塑造了良好的品德修养，培养了学生 正确的人生观、价值观，养成了良好的行为习惯和学习习惯，让学生 用实际行动“感恩老师，珍惜时间”，把握当下，珍惜当下的学习时光。 努力学习，通过学习来实现自己的人生理想。二、开通“红领巾”广播站“红领巾”广播站是我校另一个阵地。广播站设在校长室，三至六 年级每班选两名同学做广播员。轮到值周的班级，广播员在周二、四 的课间时间，用真诚倾听儿童的心声，用爱唱响“红领巾”广播。广播 站以“采撷学校新风、报道学校新闻”为宗旨，报道学校主导思想，捕 捉

3、学校里的新鲜事、重大事件、好人好事、诚信、友善等事例和学校 的各种活动和竞赛情况，借助节假日的社会活动，收集同学们校外的 活动，报道感恩事迹等，形成家校合作，促进对外交流，开拓宣传阵 地，营造德育氛围。三、培养学生文明习惯对学生进行养成教育在对学生的文明礼仪教育中，我校重点抓好学生的养成教育。每 年九月份开学，首先要对新入学的一年级学生新的进行为期一个月的 养成教育，上课习惯、卫生习惯、握笔习惯、如何提问发言、如何管 做好老师小帮手等等，都会培养学生熟悉掌握。每学期开学时，对学 生进行入学教育，组织学生学习中小学生日常行为规范、小学生 守则以及文明礼貌规范，让学生明白做文明学生的准则。二是 利

4、用学校教学楼的文化走廊，有针对性开展文明礼仪教育，达到环境 育人，润物细无声音。三是利用各班班会时间，班主任有计划开展文 明礼貌教育，让学生自由发言，用身边鲜活的事例，教育学生文明礼 貌的重要性。四是针对学生文明习惯养成教育，专门开设校本课程一 -小学生文明礼仪规范，更好的把文明礼仪教育贯穿于整个小学 阶段。四、每周进行班级纪律、卫生评比，评选优秀班级学校对学生仪表做严格要求，要求学生不佩戴首饰，不留长指甲， 不染发、烫发。男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，保持小学生 的纯真和朝气。每个星期都有轮值级班，每天对学生的仪表、班级卫 生、纪律、红领巾佩戴进行检查。评选出优秀班级，颁发流动红旗。

5、每周一次的黑板报评选活动，促进了学生的书写、绘画、设计能力， 更好的把班级作为文化宣传的主阵地，树立了正气，把不正之风赶出 校园。通过多年的坚持，我校学生在校内见到老师主动问好，集队聚 会安静有序，爱护公物，讲究卫生，不打架，不讲文明用语，做到了 管理育人。五、成立“清风硬笔社团”和“墨雅毛笔社团”，弘扬传统文化为大力推广和规范使用国家通用语言文字能力，以提升学生规范 书写能力和综合素养。在2018年3月成立“清风硬笔社团”和“墨雅毛 笔社团”，社团宗旨是秉持以尊重个性，张扬个性，提倡个性，发展个 性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境，实现自我教 育、自我管理、自我服务的教育目标，

6、为广大同学提供展示自我的空 间和舞台。充实学生的校园生活，同时也为丰富校园文化作贡献。主 要是给爱好书法的同学提供一个展现自我的空间，挖掘其潜能，提高 个人水平和艺术修养，大胆展现其艺术风格，充分展示自己的才华, 在校内外开展活动，以积极向上的态度允实校园生活，做到了文化育 人。六、发挥少先队活动室的德育教育主阵地校园文化少先队员活动室的建设，不仅能提供少先队员日常活动 交流学习的场所，更能让少先队员们时刻准备着，团结教育少先队员, 听党话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物，努力学习， 立志为建设中国特色社会主义繁荣强盛贡献力量，成为共产主义事业 的接班人。1.加强日常管理。建立完善

7、的管理制度，搞好少先队活动。保管好少先队活动室内各种用品和活动资料。定期收集各类学生作品，及 时整理和更新。组织少先队员利用课余时间轮流值日，定期打扫队室, 保持室内物放有序，卫生清洁。培养学生讲卫生、爱劳动的良好习惯。2.组织各种活动定期在活动室召开大队委员会会议、中队长会议、队员代表座谈 会和中队辅导员会议。每年新生入学后，组织他们到队室参观学习，进行队前教育，使 他们了解队的基本知识，热爱少先队，向往红领巾。每逢“六一”儿童 节、“十一三”建队日等重要节日，要组织队员参观队室，利用各种挂 图、照片、图书、资料等对队员进行思想品德教育，使队员回顾队史、 重温要求，接受队的组织教育。定期将队

8、的活动图片、手抄报、报纸剪贴、科技制作、诗歌作文、 书法绘画等作品展出，供观摩学习。充分利用队室，举办科技小制作、 小发明、小创造、小收集和书画、征文等实践成果展等活动。在少先队活动室，队员们学到了更多的管理知识和常规行为，也 学会了体验实践和感悟，真正明白了服务大家，锻炼自己的道理，感 受到亲情的存在和在校的温暖，更好地发挥了少先队在学校德育中的 重要作用。七、精心布置校园文化，塑造人文情怀校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高 学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着 潜移默化的深远影响，健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形 成具有渗透性、持久性和

9、选择性，对于提高学生的人文道德素养。我 的校园文化建设紧紧围绕“五育并举，德育为先”为统领，全面贯彻教 育方针，不断的深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣 辱观为导向，让校园里的每一面墙都会说话，把中国梦与社会主义核 心价值观嵌入校园文化布置。每个角落育人，愉悦师生的深心，净化 学生的心灵，让学生在校园学习、生活得到美的享受。营造校园处处 会说话，催人向上的文化氛围。每一处都会感染人，陶冶人，塑造人。八、开展各种立德树人教育活动，促进学生全面发展为了挖掘学生的闪光点，在全校学生中创设“树典型，扬个性，树 优学”的良好氛围，鼓励全体学生全面发展，学校开展了校园之星评 选活动。评选出学习

10、之星、守纪之星、劳动之星、艺术之星、勤学之 星、孝敬之星。通过活动的开展，在学生中形成“人人争做模范人 人比当先”，让“星”伴随学生们成长，激励他们进步，从而创建和谐校 园。既给全校学生树立了典范，彰显了成功教育的魅力。学习应先学 做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起, 从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。活动的开展给 学生提供了一个广阔的展示空间，极大地激发了学生的参与热情，学 生各方面素质得到了全面发展。九、开展心理辅导，关注每一个学生为了让学生心中充满阳光，呵护他们的心灵，特别是学困儿童, 留守儿童，我们成立了心理诊疗室，由专业心理咨询师对学生们进行 心

11、理辅导。帮助他们认识自我，保持心理健康，塑造健全人格。同时 根据农村学校的特点，申报了县级课题农村小学留守儿童心理辅导 研究来指导关注对农村留守儿童的教育关怀。抓陶冶、抓体验、抓 渗透等展开教育，让学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、 优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然 成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自 信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做 起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多层次的班级主题队活 动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理 素质明显加强。总之，阳光小学用全新的理念和时代发展的观点教育师生，影响 师生，管理学校，教师们全心全意为孩子的全面发展而努力