部编版小学三年级语文上册习作我来编童话教学设计(含教学反思及练习备课素材)

1、习作我来编童话【教课要求】激发学生创作热忱，充分调换学生的感情，指引学生入情入境，使学生不单学会写作，更陶冶情操。要修业生能依据所创建的情境，睁开丰富而合理的想象，并能比较流利详细地记述想象内容。培育学生独立构思、相互评改和仔细改正的优异习惯。【教课要点】创编童话故事，培育学生的创建性想象能力。【教课难点】经过童话故事说明一个道理或给人以启示。【教课课时】1课时【教课过程】一、创建情境，走进童话。讲话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一同走进童话的世界。【设计企图：讲话的2.忆说故事，意会写作手法。形式引入课题，出示（1）第一让我们走进童话屋，看看里面住着那些童

2、图片，直观形象，使话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童学生兴趣盎然地进入话图片，学生沟通。教课情形。】（2）你还读过哪些童话？（学生自由讲话）（3）谁想和大家沟通一下，你最喜爱哪一篇童话？简单的谈谈原因。（4）教师小结：是啊，童话中充满了巧妙的想象，难怪大家提及来津津乐道、滔滔不停，那你们研究过童话故事为何会这么吸引人吗？（学生沟通，代表讲话。）5）师生总结。（课件出示3）英勇的想象，适合的拟人、夸张，给人启示。6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的神秘都能发现！童话就是作者经过英勇地想象，采纳拟人、夸张等手法编织出的一个个奇怪风趣，并能给人以思想启示的故事。在童话的世

3、界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。假如我们也能创编出漂亮感人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。供给写作对象，启示学生思想。（1）（课件出示4）我来编童话【设计企图：依据例国王傍晚厨房啄木鸟冬季丛林商场玫词，想象画面，创编瑰花礼拜天小河畔故事，沟通中碰触创（2）看到上边这些词语，你的脑海里涌现出了什么新的火花。一步一步，样的画面？你想到了什么样的故事？睁开你们想象的翅层层推动，让抽象的膀，英勇想象有可能发生的事。创建不再那么高深。】二、依据要求选好内容。指引学生明确本次作文要求：经过编

4、童话故事来帮助同学们认识认识编童话故事的利处，认识童话故事的奇特。2（课件出示5）习作要求1）故事里有哪些角色?能够从上边任选一个或几个。假如有需要，也能够增添你喜爱的其余角色，如小公主、月亮。2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3）他们在那边做什么？他们之间发生了什么故事？（板书：时间地址角色）指引学生四人小组内议论、沟通。指引学生充分想象，自己制定童话故事的题目，指名沟通。三、由导到放，鼓舞创编。独立构思。1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就能够英勇描绘和构思。依据自己的爱好，选定好内容，依据内容拟好题目，思虑可能会发生些什么事？并仔细构思故事的因由、经过、

5、结果。在构思故事时能够英勇、自由地想象，要尽可能地使故事过程详细些。(在自己独立思虑后，说给同座位听)（板书：因由经过结果）（2）大家仔细的思虑，想好了和小组的同学相互交流，选出最正确的故事，能够经过演、讲、画等各样形式报告。增强语言训练，提升表达能力。1）学生在小组中自由沟通。2）指名报告，全班沟通，师生评论。创建情境，角色表演。指名学生戴上头饰登台表演，其余学生仔细察看。教师小结：每个小组的思路都很清楚，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能睁开想象的翅膀英勇想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来赏识我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还

6、藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？（课件出示6）（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。3）英勇地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。（板书：忘我动情英勇）四、沟通评论，动笔写作讲话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作必定会获得更大的成功！四人小组沟通：把自己编好的故事在小组里说一【设计企图：读写结说，组内同学帮助增补改正。(师下小组巡视和参加)合，教授方法，层层各小组介绍同学在全班沟通所编的童话故事。(对推动，瓜熟

7、蒂落。既于优异的要必定长处，给同学作示范；关于中等及较差锻炼学生写作能力，的要多鼓舞，少挑缺点，充分尊敬他们的劳动，保护他又训练了学生合作和们编写童话故事的踊跃性，并组织同学们议论，帮助完研究的能力。】善故事。)学生动笔将自己所说的童话故事写下来。五、个性创作，成就显现。自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）报告显现。其余同学能够做记录，记下你感觉出色的地方，也能够找出他的不足之处，提些建议。学生自己改正习作；小组沟通互评互改，师巡视指导。六、指引激励，课外延长今日这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？（课件出示7、8

8、）卡通人物安徒生：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感觉快乐，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，可是我还有两个小任务希望同学们能做到。1）想想：除了可能发生上边的故事外，也可能有如何的状况发生呢？2）编一编：课后同学之间能够随意找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星斗，花木草石、鸟兽鱼虫），连在一同编一编童话故事。流露心声、感情共识同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它能开辟视线、启示智慧、振聋发聩，让人一看就爱不忍释。欢迎你们常常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽兴显现，让你们漂亮的童年在童话中更为灿烂。【板书设计】习作：我来编童话时间地址

9、角色因由经过结果忘我动情英勇【课后反省】成功之处：一、选择资料要选择自己最熟习比较喜爱的动物来写。还要特别认识这些动物的特色和生活习惯。比方啄木鸟笃笃叫，吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜爱捉鱼；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，不辞辛苦；狐狸狡猾，阴谋诡计等。二、把“物”人品化在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思虑，会说话比如：假如写啄木鸟，既要写啄木鸟给树木捉虫子的习惯，又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。三、想象是要点想象是编好童话故事的要点。童话故事里的事情能够虚假，环境能够假定，情节能够离奇。能够打破时间、空间的限制，深入到人所不可以达到的领域去。把动物当作像人那样生活思想。四、主题要鲜亮每篇童话都要告诉他人，你想颂扬他什么，抽打他什么；你想夸奖他什么，责备他什么。你想写他诚实和