幼儿园大班科学活动教案多篇汇总版4

1、 PAGE PAGE 109大班科学活动教案30篇正文（1）大班科学活动教案区分上下含反思【活动目标】1.在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。3.学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。【活动准备】PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具【活动重点】能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。【活动难点】培养幼儿的空间思维能力。【活动过程】一、创设情境去小猫家做客，初步感知上下。（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，

2、使幼儿自己找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么二、出示PPT,引导幼儿观察，进一步感知上下。以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。1.以小猫捉迷藏的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?2.再次以其他动物捉迷藏形式，引导幼儿说出小动物们在哪里?（教案出自：案网.;案网案网.

3、;案）游戏是幼儿的主要活动方式，通过送小动物回家不仅让孩子们再次感知上下同时培养了幼儿的爱心与责任心。3.以游戏小动物回家形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。三、幼儿操作，巩固上下方位。数学既于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位上下，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位上下。)幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(【活动反思】优点:

4、1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固

5、方位上下。如：把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。不足及改进措施：在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在的上面，在的下面，而不只是说：下面、上面等。（2）大班下学期科学教案好饿的小蛇含反思一、活动目标1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备1.好饿的小蛇ppt。2.特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。三、活动过程(一)故事引入，

6、引起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带了一个好听的故事，看!这是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的咕咕直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?(二)师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。1.第一天，小蛇在草地上扭扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?(苹果)引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。2.第二天，小蛇吃了什么东西?(菠萝)让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。提问：你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(饭团)提问：你吃过的什么东西是三角形的?4.第四天，

7、小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么?(一片弯弯的西瓜)提问：还有什么东西是弯弯的?(三)集体观察比较。师：小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗?提问：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形状不一样)师：小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?(四)提供材料，幼儿动手操作。师：今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上咯，我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状帽子的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!1.为每位幼儿提供一种食物。2.

8、请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西，如：我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等，引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。(五)结束活动师：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）大班科学公开课教案乌鸦喝水含反思一、活动目标：1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学

9、习、互相交流的乐趣。二、活动准备：1、乌鸦喝水的故事。2、分组，每组3人。2人做实验，1人记录。瓶子若干(保证两个相同的)，大小不一的石子若干，实验记录表若干。三、活动过程：(一)观看乌鸦喝水的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了么，后是怎样喝到水的呢?师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起做实验。(二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。（教案出自：案网.;案网案网.;案网）(1)每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半，在瓶子上做好水位。三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证，并鼓励孩子将实验结果记录下。(2)展示每个小组的记录结果，

10、并鼓励幼儿说出自己的实验结果。(3)小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。(三)探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。师：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗?(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。(4)小结：石子大，乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。石子小，乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。(四)延伸：乌鸦还能用其他的方法喝到水吗?(1)出示准备好的材料：布、积木、棉花，幼儿选择材进行对比实验，看看哪一种材料能让水位升高。(2)交流小组实验结果，激

11、发幼儿进一步探究愿望。反思：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。（4）大班下学期科学教案破译密码含反思一活动名称：破译密码二、活动目标：1.学习7的分解组成，知道7的多种分法。2.提高对7以内数加法的理解和运算能力。三、活动准备：雪花片、数字卡、PPT。四、活动过程：1.利用多媒体，玩碰球游戏，巩固复习6的分解组成。小朋友，我问你，我的1球碰几球?王老师，我告诉你，你的1球碰5球。2.出示7

12、个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。3.凑数游戏我的朋友在那里，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。4.利用多媒体，出示森林音乐会邀请卡，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。5.播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。活动反思：整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?边上的另一幼儿马上接着回答：当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有

13、效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。（5）大班科学活动教案冻冰花含反思活动目标：1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较，发现其差异与变化。2、能够看图示制作美丽的冰花，喜欢参与冰花探究活动。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：1、制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物(树叶、花瓣、青草、鲜花等)、细绳、水。2、冻冰花教学挂图、冰花范例。活动建议：1、欣赏冰花，激发制作兴趣。(1)引导幼儿观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。(2)想一想：冰花是怎么制成的?里面的饰物是如何进去的?2、看图示制作冰花。(

14、1)引导幼儿观看挂图，了解制作过程：在容器内倒入清水，在细绳的一端打个结，然后把另一端放入水中，在绳子上面压上小石头固定住。搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草，挑选出喜欢的用制作冰碟。把树叶和花瓣摆放在水中，再把青草围在四周，然后把容器放入冰箱，结冰之后取出。(2)鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作，提醒幼儿将饰物放在容器的中间。3、利用户外活动时间，观察容器中水的变化。4、巧取冰花。待水完全结成冰以后，请幼儿尝试自己取出冰花。重点引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。5、挂冰花。在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。活动延伸：1、在户外活动的时间继续观察

15、冰花的变化。2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水，供幼儿制作彩色的冰花。活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。（6）大班科学活动教案有趣的连接含反思活动目标1.通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。3.鼓励幼儿积极的参与活动

16、，体验探索连接的乐趣。活动准备1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。2.找朋友音乐磁带。活动过程一、组织游戏导入：找朋友师：小朋友们，你们有没有朋友啊?那今天我们一起玩个找朋友的游戏，好吗?请你们听到音乐时，马上找到你的朋友，和你的朋友做一个亲密的合作的动作，表示你们是好朋友。当音乐停止时，你们的动作就可以马上停止。教师播放音乐，幼儿听音乐进行游戏。师：小朋友们，刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊?引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。(如：手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)小结：原啊，这种手拉手、背靠背

17、、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。二、组织尝试连接(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。1.出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片。师：今天我带了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，它们是什么?师：它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个连接吗?2.幼儿操作材料，教师巡视指导。3.请幼儿说一说：你刚才连的是什么?你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?小结：用了勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插。(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。1.出示材料二：纸片、胶水、小西红柿、牙签、本、订

18、书机、绳、珠子。这些东西是什么?怎样把他们连接起?2.幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。3.组织交流分享。师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起的?(如，我用牙签把两个金橘串起;我用订书机把两张纸订起，像一本书。)在幼儿回答的同时强调连接的动词，鼓励幼儿想出更多的连接方法。教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。四、展示作品，迁移经验1.鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，我把绳子和雪花片连接成一串项链我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔等。2.探索生活中的连接。(1)观看图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等)，了解连接给我们带方便

19、与美观。(2)师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带方便。3.知识迁移：教室里还有哪些东西也是连接的?(如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接等等)师：除了教室，马路上还有哪些东西是连接的?五、延伸交流鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。活动反思：这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。（7）大班科学活动教案什么东西不见了含反思活动目标1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。2.提升边操作边做记录的能

20、力。活动准备透明罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。活动过程一、开始部分导入：师：老师这里有好几种东西，想请小朋友猜一猜哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化?(幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。)师：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?二、基本部分幼儿分组做实验验证。(一)实验一：什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(三种糖：绵白糖、砂糖、冰糖，将所有幼儿分为四组，每组三个贴有不同糖的图案的实验透明罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)师：如果我们

21、把这三种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢?为什么?(每组桌上有3个透明的罐子，在老师的指令下，同时将3种糖放入罐子中，观察那种糖最先化完。)师：小朋友们，如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。(幼儿相互交流实验结果)教师小结：物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系，可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。(二)实验二师：老师准备了同样大小的冰糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完?1.每组桌上有两个透明的罐子，罐子里分别是凉水、热水、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，观察一下究竟是那个杯子里的糖最先化完。2.实验结束，记录结果，

22、幼儿相互交流、讨论。师：通过刚刚这个实验，我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?(水的温度)教师小结：物体的溶解速度除了和颗粒大小有关，和水的温度也有关系。三、结束部分师：其实，在我们平时的生活当中，除了糖是可以溶于水以外，还有很多种东西都是可以溶于水的，我们可以一起去寻找一下吧!活动反思：本次活动，从选材到活动方案的设计，以及活动过程，都充分体现了科学领域发现与探索精神，题材紧扣生活。通过操作提高了幼儿参与科学活动的兴趣和积极性，并获得了体验和成就感。（8）大班科学优秀教案秋天的树活动目标1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境美丽。2.愿意和同伴合作，完成测量的任务。3.能用

23、多种方式记录和测量。活动准备1.教师要认识全园的树木和它们的基本特征。2.事先让幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如，软尺、软绳、毛线等。3.做记录的本子(最好可以挂在脖子上)、笔、相机。活动过程导入：1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。现在是什么季节呀?(秋天)你看大街上都有什么变化呢?我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。2.带幼儿到户外，分组观察记录。教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发现树木的变化，自由表达。教师布置观察记录的第一项：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字，并

24、拍照做记录。第二项：数一数幼儿园里有多少棵树，大树有多少，小树有多少。第三项：量一量幼儿园里最粗的树和最细的树，并记录分别有多粗多细。(测量前告诉幼儿测量时应注意什么，如每次测量注意软尺首尾相接，在接到的地方用笔做标记。)第四项：找一颗自己做喜欢的树，给它起个好听的名字。3.组织幼儿逐项交流观察结果。请幼儿围坐一起，说一说自己所做的记录。(幼儿园里有多少棵树，说出它们的名字;分组说一说自己记录的结果，通过核对结果，让幼儿考虑为什么有的答案和大家的不一样。)4.再次带幼儿观察树木，边走边说。(1)走到幼儿不认识的，未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说它们有什么特征。(2)教师随机指

25、树木询问，如果这颗树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给这棵树起的名字，大家一起分享。(3)如有落叶，可以请幼儿捡起带回班级。活动延伸：1.教师可将拍摄的树木照片做成PPT，在餐前或者是离园前播放，并请幼儿说出树名。2.带回的树叶放在美工区，可制作树叶标本。3.提醒幼儿常去看看自己喜欢的树，观察他们有什么变化。教学反思：本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更

26、具科学紧密性了。（9）大班科学教案手电筒亮起活动目标1.喜欢操作、摆弄手电筒，能想办法让手电筒亮起。2.认识电池的正负两极，了解电池正负极相连可以使手电筒亮起的道理。活动准备手电筒及干电池若干，彩笔若干，记录表每人一张。活动过程1.提供电池和手电筒让幼儿进行组装。(1)提供各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察了解手电筒和电池的多样性。(2)引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。(3)请幼儿选择自己喜欢的手电筒以及和手电筒相匹配的电池，探索如何组装能使手电筒亮起。(4)请安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起。2.请幼儿用组装好的手电筒进行探究小实验。(1)请幼儿把手电筒放在

27、水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长;手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短的现象。(2)请幼儿将自己探究的结果记录在表上。3.关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受关的直线传播和光与影子的关系。活动延伸：1.阅读幼儿学习资源，了解各种电器中常见的电池。可以在科学区投放使用电池的钟表、遥控器、电动玩具等材料，让幼儿自由拆装，巩固电池安装的正确方法，感受电池的作用（10）大班科学教案落叶树和常青树含反思设计背景秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动常绿树和落叶树不仅符合季节特

28、征，而且于幼儿的生活。刚要中指出内容的选择应于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因?幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。活动目标1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养探索自然的兴趣。重点难点活动重点知道树常绿和落叶的原因。

29、活动难点提高幼儿观察、概括的能力。活动准备1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。2.常青树、落叶树的树叶若干。3.有U盘接口的CD机、电视。4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张活动过程一、感知青树和落叶树师：今天我们班了两个小客人，它们给我们带一个非常好听的故事，一起听听。(教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树)小结：落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下。常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们

30、叫常青树。观察、比较、感知常青树和落叶树师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗?(教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。)教师小结：重复再说一遍落叶树(梧桐树、杨树、柳树)和常青树(冬青树、柏树)落叶和常青的道理。三、游戏活动玩我请你做游戏老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么?四、结束老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌(儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们

31、大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.)教学反思在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。（11）大班科学活动教案不能没有水含反思设计意图：在当今这个社会，人们

32、越越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。活动目标：1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状，培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。4、充分

33、体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、三个和尚的故事磁带2、实验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个3、护水小标兵胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等活动过程：一、听故事三个和尚都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。1、教师放故事三个和尚，幼儿听故事2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：(1)三个和尚每天都要用什么?他们用水做什么?(2)他们打水的地方在哪里?(3)他们三个最后用水做了什么?他们能离开水吗?3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水?为什么?(1)幼儿自由的讨论交流。(2)请幼儿用完

34、整的语言说一说自己的想法。二、小朋友我们不能没有水，让我们看一看水是怎样帮助我们的。(请幼儿观看课件关于水的各种图片)1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。(1)图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水完成的。(消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶)(2)图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。2、这水和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗?就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起试试吧!(1)幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。(2)教师讲解物品在水里溶解了。3

35、、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。教师提问：你们知道这是为什么吗?我们听一首歌。小朋友们听一听小河在唱什么?三、教师弹唱歌曲小河之歌前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都了。小河小河真难过黑黑河水在流泪，小河小河真难过小鱼小虾生病了。小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都了。1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了?你们有什么办法帮助它们呀?(幼儿了解关于污染的问题)3、拿出护水小标兵胸饰、发给每个幼儿，老师有个好办法：请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾(让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面)幼儿带好护水小标兵胸饰教师弹唱歌曲

36、小河之歌第三段，幼儿做自由表现活动。活动延伸：让幼儿总结我们该怎样做才是护水小标兵。让我们行动起吧。向身边的人宣传爱护水资源是人人有责的。活动反思：本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延伸，孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣，平时操作的比较少，所以兴致相当高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大，由于我们在活动之前有过一次断水经历，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。（12）大班科学教案小熊登月含反思设计意图：比较四季的明显不同，初步了解四季的轮换顺序，大班幼儿大部分已经知道四季不同特征，设计此次活动小熊登月。旨在比较四季的明显不同，了解四季的轮换顺序。活动目标：1、比较四季的不同特

37、征和轮换的顺序。2、激发幼儿探索自然的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：故事小熊登月图片、四季不同景色的图片、字卡春、夏、秋、冬。活动重点难点：活动重点：理解四季轮换的顺序。活动难点：用较完整的话描述四季的特征。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1、教师：今天老师带了一个故事，我们看看故事的名字叫什么?2、教师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗?小结：现在我们一起听听看故事里到底讲了些什么。二、倾听故事，交流讨论。1、教师：小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的?2、教师：小

38、鸟为什么要飞到南方区过冬呢?3、教师：小熊到什么季节把船造好了?4、教师：他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?5、教师：什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?小结：原小熊造一艘飞船需要这么长时间，经过了这么多的季节，那你们知道四季轮换的顺序吗。三、出示图片，了解四季轮换的顺序。1、教师：你们知道四个季节，春夏秋冬都是什么样子的吗?2、出示四季的图片，幼儿自主讨论。小结：孩子们，暖和的春天，万物复苏，大地真漂亮;炎热的夏天，红红火火，游泳真开心;美丽的秋天，硕果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飘飘，火锅真好吃。一年有四季，世界变得更美丽。活动反思：通过了解故事

39、内容，知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。（13）大班科学活动教案四季的颜色含反思活动设计背景幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了

40、解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。活动目标1.认识绿、红、黄、白四季颜色，初步指认相同颜色。2.主动参与活动，体验活动中的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色活动准备手工制作汽车图卡、音乐四季歌、红黄绿白四色卡片若干活动过程一、导入：播放音乐四季歌激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。二、讨论、认识四季的颜色1、讨论四季的颜色教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?幼儿：春天、夏天

41、、秋天、冬天。(数一数)四个季节(教师与幼儿多次重复，加以巩固)师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?幼：发芽了、变绿了、长大了(教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?幼：热、出汗、晒(教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳)师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农民伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?幼：树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、(教师与幼儿共同总

42、结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦)师：孩子们真聪明，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?幼：下雪、堆雪人师:堆雪人你们开心吗，喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?幼：喜欢，小白(教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔)师：鼓励幼儿2、总结四季的颜色游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。三、结束师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔悄悄告诉我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参加吗?幼：想师：那我们赶快坐车去吧(将

43、纸做汽车贴在黑板上)。播放四季歌四、延伸回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下教学反思本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节带动幼儿情绪，使氛围活跃，幼儿能积极参与，喜欢参与。在教学过程中，通过简单的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。（14）大班科学教案昆虫大聚会含反思活动设计背景秋天了，我带领孩子们观察秋天的田野，天空。为美术课秋天的大地做准备。谁知道在观察的过程中不知那个孩子发现了一只蛐蛐!整个班的孩子们立刻炸了锅似的兴奋。我一看他们对昆虫表现出了极大的兴趣。就决定开展一次活动引导孩子探

44、索昆虫世界的秘密，让幼儿认识昆虫的基本特征，知道昆虫和人们的关系。让孩子们更直接地了解自然，亲近自然，培养孩子对昆虫的研究兴趣。活动目标1、通过音像和图片的展示和与同伴的分享交流让孩子了解昆虫基本特征。2、了解昆虫和人们的关系。3、能爱护益虫，消灭害虫。4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的快乐。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让孩子了解昆虫基本特征，能爱护益虫，消灭害虫。难点：分辨益虫、害虫。活动准备昆虫图片(电子图片若干，纸质小图片若干)、视频、制作瓢虫的材料若干(每人一份)活动过程一、通过猜谜语活动引出主题。1、教师念谜语：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，

45、人人夸它爱劳动。(蜜蜂)一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞飞去捉害虫。(蜻蜓)师：小朋友，你们还知道知道那些昆虫吗?请你说一说。2、师：原小朋友已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗?二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫世界可神奇了。老师知道同学们爱看小动物，今天特意给你们带一些图片，请大家欣赏。1、(1)、图上有什么?它们叫什么名字?(2)、它们是什么样子的?(头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?)(3)、它们有哪些地方是相同的?它们共同的名称叫什么?教师随机画出昆虫特征图(4

46、)、还知道哪些昆虫?他们是什么样子的?师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。)2、个别幼儿在集体面前介绍：(幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种昆虫的图片。)三、初步分辨益虫、害虫1、师：你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。板书2、师：昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?(1)害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，

47、例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等;另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频苍蝇的危害(2)益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等;有的益虫可以帮助人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。3、出示图片。问：同学们，你们认识这些昆虫吗?他们是益虫还是害虫呢?幼儿分类四、讨论怎样对待昆虫师：我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。五、活动延伸制作瓢虫今天老师为大家准备了制作瓢虫的材料，现在我们做一只美

48、丽的瓢虫吧。(教师巡回指导)教学反思喜爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。孩子在课堂上看见书本上和我提供的各类昆虫作品，每个人都非常开心。这节课我先通过谜语激发孩子兴趣，把孩子的注意力转移到课堂上。接着让孩子们通过看形态各异的虫子图片而喜爱上漂亮的虫子，了解到昆虫的基本特征。第三部分是结合生活实际和自己的认知水平对常见的昆虫进行益虫和害虫的分辨，让大家去爱护和保护大自然的朋友。最后通过制作各种瓢虫感受制作的快乐!在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画

49、片没找到。如果直接叫孩子说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。于是我就通过谜语的形式导入了新课，效果还不错!昆虫是孩子们在大自然最常见的生物。孩子对昆虫的种类，形态也都较为熟悉。对孩子说熟悉的事物相对容易表现，因此课堂上的气氛一直是活跃的，孩子举手也很积极，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子为学习和课堂的主体，能创设宽松的教学氛围、关爱、激励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热情，积极的参与活动，他们了解了大量的昆虫的相关知识，他们始终保持着极大的参与热情。但是在进行第二部分教学时，我是一张一张的播放昆虫图片。这样孩子们不是很容易能发现这些昆虫的基本特征!听课老师建议我先一张张播放然

50、后把这些图片汇总成一张大图片，更能很好地完成教学目标!听课老师的意见让我发现我在设计这一部分时还不够细致和认真。如果再次上这堂课，我一定要重新设计所展示的图片，力求做到更好!通过昆虫大聚会一课的教学，使我深刻的了解到利用各种游戏、猜谜语、看视频等方式方法，更能激发孩子的学习兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的学习气氛中学习，从而，更高的调动孩子学习的积极性。只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起，从而，调动和激发孩子的热情和积极性。让我们朝着这个方向努力吧!（15）大班科学活动教案种子旅行记含反思活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。2、尝试分类记录

51、种子传播的方式。3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)2、多媒体课件种子旅行记3、各种种子、记录表等。活动过程：一、寻找、发现种子，感知种子的特征。1、谈话导入，引出主题。提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么?寻找到了什么?今天这些小客人我班旅行了，瞧，它们了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)2，寻找、发现种子。a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪

52、里呀?把它们的种子找出。b、幼儿互相交流：刚才你找的是哪种植物的种子?苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。二、探索了解，感知种子的传播方式。1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样到我班的呢?让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起，为什么苍耳可以粘在头发上?2、欣赏故事种子旅行记逐步展示课件。(1)欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?(2)

53、欣赏课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。(3)教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，教案自：.能随粪便排出;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;3、尝试分类记录种子传播的方式。第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢?(1)出示表格，讲解操作要求，(a)先认识一下传播标记。(b)：认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)(2)幼儿探索记录，教

54、师巡回指导。(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。三、观察、照顾种子，感知种子的变化。延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家，让我们照顾它们吧!)。附表格：人类播种标记风传播标记动物传播标记水传播标记种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验

55、中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。（16）大班科学教案认识圆柱体含反思活动目标：1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。2、引导幼儿认识圆柱体。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：CD，圆柱体积木活动过程：一、走线1、幼儿

56、倾听音乐，请男女小朋友分批走线。2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。二、摸一摸1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底?是什么形状的?3、幼儿回答教师总结积木的底是圆形的，像根柱子。三、找一找请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?固体胶，灯管小鼓四、活动总结圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。活动延伸：请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天幼儿园告诉老师。活动反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼

57、儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。（17）大班科学教案小水滴旅行记含反思活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。2、知道雨与人们生活的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。2、课件小水滴旅行记。3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。活动过程：一、

58、出示图片，导入活动。1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)2、出示下雨的图片。哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。二、实验演示，幼儿观察操作过程。1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。(水变成了水蒸汽)教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。得出实验结果：

59、水蒸汽遇冷就会变成小水珠。3、播放课件小水滴旅行记，了解雨的形成原因及过程。教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?三、幼儿再次观看课件小水滴旅行记，了解雨的形成循环过程。小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下了。四、了解雨与人们生活的关系。播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察，并说说雨的重要性。教师小结：1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。2、雨

60、可以灌溉农作物，利于植树造林。3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。活动反思：刚开始时，我准备通过绘本小水滴去旅行为载体，以自主阅读的形式让幼儿学习这个故事，后听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事理解水的三态变化。我左思右想还是定位