幼儿教学计划2022 汇总

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿教学计划2022 汇总 幼儿教学计划 5 5 篇汇总 幼儿教学计划 1 一、班级状况分析：爱国格言 本学期我班有 40 个小孩，其中男孩 30 人，女孩 11 人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有 5个幼儿上过小小班，对园内生活有了务必的阅历和知识上的准备，因此大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹状况多较，对父母和祖辈依靠性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很冲动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿

2、自理潜质和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的特性较强，构成了大量的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不明了为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，构成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能高兴的生活，取的可喜的进步。 二、级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作 好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，加强幼儿体质，发展幼儿语言潜质，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 总目标： 1、透

3、过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。 2、提醒帮忙幼儿遵守群众生活行为规矩，能和同伴共同游戏。 3、培养幼儿初步的自我服务潜质，能加入简单的劳动，做自己能做的事。 4、调动幼儿的情绪加入各项活动，并能发表看法。 5、激励幼儿乐意与同伴交往。 6、能和家人、小朋友、教师等关联密切的人友好相处，知道就应关心别人。 7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。 8、初步认识群众、公共等概念，学写有关有利与群众、公共等的基本原则。 三、环境创设： 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切协同，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以

4、带给成品 或半成品材料为主，激励幼儿动手参与，发展幼儿的协调潜质、动手操作潜质以及提高幼儿的环保意识。 2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规矩，密切协同教学需要，定期添置、更换活动区材料、多带给半成品和非成品材料。 3、充分利用家长资源，激励家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。 四、具体工作措施。 1。一切以幼儿利益优先的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了一切以幼儿利益优先的原则，以

5、诚信换取家长的信任。 2.忠诚、敬业、听从、勤奋地工作，与时俱进，认真调整心态，适应课改带来的变化，在摸索中享受开心，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和群众事业的发展。 3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的协同 协调是一个较大的挑战，因此，我们务必在工作中加强彼此间的交流与协同、协调与联系，分析，如分工、时刻协同、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作资料与措施，分工状况。使三人不断透过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不落后。 4、稳固树立终身学习的意识，在职业道德和专

6、业发展上要对群众、对自己负职责，认真加入各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。 五、逐月目标： 9 月保教、常规、德育及安全目标： 保教： 1、稳定幼儿情绪，制定计划。学习模仿操。 2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在群众活动中体验开心。 3、环境布置，布置我上幼儿园主题活动 4、发放家园联系条。 常规： 1。幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。) 2。宁静就坐，高兴进餐，学会餐后擦嘴、漱口。 3。宁静就寝，睡姿正确。 德育： 1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育; 2、激励幼儿高愉快兴上幼儿园; 3、教育幼儿同伴间相互友爱相互帮忙

7、 安全： 新生幼儿刚刚入园，务必要抓好幼儿接送证制度，两位老师都务必在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小朋友。与家长交流时，一个老师务必在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。 10 月：保教、常规、德育及安全目标：保教： 1、环境布置，更改主题墙。 2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子，丰富自然角。 3、继续丰富区角材料，开设感知区在感知区中投放一些秋天的水果，让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。 4、集一些纸盒，进行装饰。继续开展班特色活动。 5、放家园联系册。 常规： 1、继续进行常规教育。 2、离园时，整理好玩具，排放好桌椅并与老师说再见后离园。 3、在老师的指导下，玩户外大型体

8、育器械。 德育： 1、教育幼儿好定息与别人共享，会谦让; 2、教育幼儿要爱惜花草树木，不摘花; 3、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯; 4、教育幼儿爱惜玩具，与同伴友爱地玩。 安全： 带班老师在带班时，每一天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，务必要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不好把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时，带班老师务必要在场。 11 月：保教、常规、德育及安全目标： 保教： 1、环境布置，带给一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认一认，说一说。 2、组织幼儿一齐进行种植活动，激励、引导幼儿共同来照料自己的自

9、然物。 3、丰富区角活动材料，开展班级喂娃娃比赛。 4、继续开展课题活动 5、发放家园联系条 常规： 1、继续进行常规教育。 2、初步懂得遵守一些简单的游戏规矩。 3、初步懂得遵守一些简单的游戏规矩。 4、离园时，整理好玩具，排放好桌椅并与老师说再见后离园。 德育： 1、养幼儿初步的轮番、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守务必的规矩与秩序; 2、知道同伴间要团结友爱，相互帮忙。 安全： 来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，教师要及时将其珍藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。 12 月保教、常规、德育及安全目标： 保教： 1、环境创设

10、，布置手帕专栏，供幼儿欣赏。 2、继续丰富区角活动材料，开设娃娃家的同时，同时开设小吃店，培养的语言表达潜质和合作潜质。 3、激励幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。 常规： 1、继续进行常规教育。 2、洗手时不玩水，懂得俭约用水。 3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并持续身上洁净。懂得如何正确使用手帕。 4、知道爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。 德育： 1、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯; 2、初步把握日常生活中的简单礼貌用语你好、请、感谢、再见等培养幼儿有礼貌的行为。 安全： 1、户外活动时，要稳定幼儿情绪，不让幼儿太冲动，以免乱奔乱跑，发生意外 2、

11、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。 1 月保教、常规、德育及安全目标： 保教： 1、更换主题环境。 2、开展新年活动 3、复习主题活动 常规： 1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。 2、学会与同伴一齐游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。 2、知道爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。 德育： 1、初步把握日常生活中的简单礼貌用语你好、请、感谢、再见等培养幼儿有礼貌的行为。 2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。 安全： 来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，教师要及时将其珍藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。 四、建家园联系的桥梁

12、 家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，说一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通 信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协同。 2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。 3、家园联系册每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。 这三者相互沟通，才能使我们的家

13、长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。 幼儿教学计划 2 一.指导思想 在学校领导科学指导下，根据新的纲要，以促进大班的幼儿身体健康、心理健康和社会性发展为目的，充分尊重大班年龄段幼儿的生理和心理特点，树立良好的健康教育观念。 二.教学内容分析 幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下，通过自身的活动，对周边事物进行观测，操作发现问题，寻觅答案的摸索过程。它的本质就是教会幼儿科学的思考问题。培养幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的认识周边，认识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在幼儿园教育指导纲要前提下.才干域教学活动 重在对幼儿科学素质的培养，既培养幼儿的科学情感，科学能力

14、，以获取一定的科学知识为目标。 三.学情分析 通过上学期的教育学，幼儿已经初步把握了一些科学知识。自然现象，生活技能，自然环境的兴趣和好奇心。 四.教学总目标和要求 1.激发幼儿的科学情感。 2.重视幼儿科学能力的培养。 3.与摸索试验相结合。 4.培养幼儿理解他人的能力。 5.培养幼儿解决问题的能力。 6.培养幼儿积极观测周边环境的能力。 五.教学重难点 动物及其事物链等自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为基础，从小事入手，由易到难，渐渐深入。 六.教学方法 情境教学高兴教学 七.教学措施 兴趣是结果的老师，因此在活动设计过程中，首先，十分重视加强活动的趣味性，采用各种

15、游戏等方法，集体，小组，个别相结 合等形式不断激励幼儿积极参与，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。创设情境，重视促进幼儿观测想象能力的培养，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机遇，激励和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，积极主动把自己的经历，经历，感受说给大家听，促进幼儿观测能力的发展。 八.课时安排 每周两次科学领域活动。 幼儿教学计划 3 一、班级状况分析： 1、幼儿状况：本班 24 名幼儿，男生 11 名，女生 13 名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提

16、高。幼儿能积极加入各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较明了的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言对比完整，流畅，用词对比确切。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行摸索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活 动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有特性的艺术表现活动;能初步感受周边生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。 2、家长状况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育

17、，能积极协同及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿阅历，并为幼儿提供一定数量的图书，玩具，磁带，CD,收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事，利用假日带孩子外出游玩，家长信任幼儿园，这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。 但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1、部分幼儿特性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿(如：郑宇豪。刘惠、范宇飞等)在进行操作活动时不能较好的操纵音量及整理操作材料。 3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师陈述时，注意力不集中。 4、部分幼儿胆小，怕

18、生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求。 5、陈鸿，王津朝，徐文晗等幼儿对比好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。(缪林浩，林亚喃，吴斌杰等)针对以上状况，我们班三位老师将继续依据纲要、指南精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际状况，拟订本学期班级工作计划。 二、本学期工作重点。 (一)班级管理： 1、每周召开一次班务会，反馈前周工作状况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商榷，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。 2、积极组织班级教师协同园部，年段完成上级布置的

19、各项任务，不无故拖延，积极加入业务学习，教研活动。相互交流阅历，不断提高自身业务水平。 3、组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。 4、根据班上老师家长的反馈，每月作好班级阶段小结。 (二)家长工作： 1、通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现状况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体状况向家长交换看法和建议，帮助 家长排忧解难，使家园教育步调一致。 2、每周更换家园互动窗的内容，开展亲子活动家长开放日创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。 3、充分利用家长资源，收集各种废

20、旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感。 (三)环境创设。 1、为幼儿创设有利身心和-谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在开心中学习，在开心中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规矩，激励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官加入活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机

21、遇，以促进自信心与进取心。 (四)各领域具体训练 一、健康领域： 1、训练幼儿走、跑动作技能。 2、锻炼幼儿听觉能力，培养合作能力。 3、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并注意保护小手。 二、社会性领域： 1、愿意加入集体活动，学习遵守生活常规和游戏规矩。 2、会正确使用请、感谢、对不起、没关系等礼貌用语。 三、语言领域 1、大声连贯地陈述图片内容、感受游戏的开心。 2、知道9、10是教师节，萌发喜欢教师的情感、并学说简短的庆贺语。 3、初步感受散文语言的美。 4、按口令玩游戏、发准字音。 5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗读。 6、能大胆、自然地朗读儿歌

22、。 四、科学领域 1、关注和爱惜周边环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，体会爱惜树的意义。 2、认识教师节、中秋节、国庆节，积极加入节日活动。 3、初步了解家用电器的特点和用途。 4、感知 5 以内的数量，认识数字 1-5，知道它们所表示的意义， 学习用正确的方法点数。 5、认识长方形、三角形、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。 五、艺术领域： 1、积极加入音乐、美术活动。 2、初步能以正确的姿态、自然的声音唱歌、大胆表演动作。 3、激发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲高兴的情绪。 4、能在观测蝴蝶的基础上，用点线及简单图形、左右对称装饰蝴蝶。 5、能观测日常生活

23、用品的花边，找出它们的 2、通过创设温馨、和-谐和环境，设置美工区、语言区、操作区、建构区等幼儿喜欢的区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。 3、开展迎中秋、庆国庆系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。 4、通过创设语言区、投放图片、图书、语言棋等材料及散文爱笑的小花、诗歌月亮、看图陈述一张荷叶等活动，提高幼儿的语言表达能力，激励幼儿大胆的表述自己的见解。 5、通过活动分类、排序，游戏数字找朋友等，引导幼 儿认识数字 1-5 及其所表示的意义和学习按图形的名称分类和排序。 6、通过各种形式的美工活动，发展幼儿的动手操作能力。 7、激励幼儿按意愿选择各种区角活动，在材料的互动中大胆表现、表述。

24、8、组织幼儿学习新操。 幼儿教学计划 4 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 一、健康 (一)目标 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、高兴; 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己; 4.喜欢加入体育活动，动作协调、灵活。 (二)内容与要求 1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情高兴，形成安全感、信赖感。 2.与家长协同，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养

25、幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整齐和卫生。 4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿加入体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的适应能力。 6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7.在体育活动中，培养幼儿顽强、大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 (三)指导要点 1.幼儿园务必把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的

26、心理健康。 2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照料的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试。 3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任 何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动好玩儿、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 二、语言 (一)目标 1.愿意与人交谈，讲话礼貌; 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语; 3.能明了地说出自己想说的事; 4.喜欢听故事、看图书; 5.能听懂和会说普通话。 (二)内容与要求 1.创造一个自由、宽松

27、的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3.激励幼儿大胆、明了地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和幽美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区

28、还应帮助幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点 1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能得到积极应答的环境。 2.幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，提供促进语言发展的条件。 3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义。 4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切协同，积极地帮助他们提高语言能力。 三、社会 (一)目标

29、 1.能主动地参与各项活动，有自信心; 2.愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有可怜心; 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规矩; 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感; 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 (二)内容与要求 1.引导幼儿加入各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 2.为每个幼儿提供表现自己优点和获得成功的机遇，加强其自尊心和自信心。 3.提供自由活动的机遇，支持幼儿自主地选择、计划活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃战胜困难的尝

30、试。 4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规矩，学习自律和尊重他人。 5.教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。 6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 (三)指导要点 1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的

31、培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、摸索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机遇和条件，并加以指导。 3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 四、科学 (一)目标 1.对周边的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题; 3.能用适当的方式表达、交流摸索的过程和结果; 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要

32、和好玩儿; 5.爱惜动植物，关心周边环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 (二)内容与要求 1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参与尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会尊重别人的观点和阅历。 3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行摸索提供活动的条件。 4.通过引导幼儿积极加入小组探讨、摸索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、共享摸索的过程和结果。 5.引导幼儿对周边环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步

33、的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 7.在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 (三)指导要点 1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 2.要尽量创造条件让幼儿实际加入探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学摸索的对象。 五、艺术 (一)目标 1.能初步感受并爱好

34、环境、生活和艺术中的美; 2.喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验; 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 (二)内容与要求 1.引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 3.提供自由表现的机遇，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，确定和接 纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的开心。 4.在支持、激励幼儿积极加入各种艺术活动

35、并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 (三)指导要点 1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创造性的表达，战胜过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创造的开心。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 幼儿教学计划 5 工作思路：依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，我园以研究教学为基本思路，以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师业务素质。提高教师教育教学反思能力，提高我园教育质量。 工作重点：1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。 2、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为