音阶的认识教学设计_第1页
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文档简介

1、音阶的生疏教案音阶的生疏：五年级一课时五、 教具预备：电子白板、课件、卡片、电子琴等乐器。六、 教学方法：讲授法、练习法、玩耍教学法、律动教学法、创作教学法、觉察法。六、教材分析及教学设计说明：音阶的生疏是小学音乐课的根本乐理常识。本课的核心 等音乐学问的学习。这些学问的学习往往是枯燥而乏味的。据音乐课程标准的十中乐，在乐中感受音乐，体验到学习音乐的乐趣。七、教学目标：学问与技能：生疏并唱准音阶，能娴熟的使用手势。尔文手势。感，并用轻松、开心的声音演唱歌曲。八、教学重、难点：重点：1 i Do ReMi Fa Sol LaSi Do；娴熟地使用柯尔文手势。音符。九、教学过程：一组织教学：师生问

2、好。二三创设情景，巧导课1课件出示图片邀请了他们来我们班做客，大家想生疏他们吗生：想！课件出示音阶图片)生：七个。 么唱的呀跟着教师来学唱一下。2学唱音阶 生：音阶。课件出示音阶音符依据凹凸次序排板书课题3师生合作，演奏音阶四创设玩耍 巧授知1、学习柯尔文手势课件出示手势图生：我就一边唱一边跟教师做手势出示音阶图手势 1234567 2、旋律排列玩耍白雪公主。让我们来看看他们都是谁一起玩吗生：想。,并且按挨次站朋友可以帮助唱，并指导订正他们。4、玩耍开头： !教师弹奏旋律，同学们做玩耍。矮人的手势暗号。五创编活动 巧用知生：好。师：先看教师创编的，我们一起来唱一唱吧师生合作创编演唱练习。六层层递进 乐中唱歌音阶歌、师：小矮人们被大家挽救出来了，都回到家里，心里可快活了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊课件出示音阶歌师：请小朋友一边唱一边随音乐的旋律做动作。、师：我们再听一遍。大家觉察没有，小矮人都格外顽皮，藏到了歌曲当中。好吗播放音乐做手势4、师：你们表现得真棒！七自我总结与评价师：1、这样的方式上课，你感兴趣吗2、科尔文手势学会了吗对音阶的把握更准确了吗自由举手总结、自评八课堂小结朋友说再见

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