四年级趣味数学教案7篇

1、第 第 页四年级趣味数学教案7篇 四班级趣味数学教案1 第一课时 教学内容： 奇妙的扑克 教学目标： 1、通过对扑克有趣的讨论,培育起同学对生活中平常小事的关注。 2、调动同学丰富的联想，养成一种思索的习惯。 教学重难点：扑克与年月日、季度的联系。 教学过程: 一、谈话引入 师：同学们，这个你们肯定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑克。谁情愿告知我们，你对扑克的了解呢？ 生： 老师补充，引发同学的新奇心。 师： 扑克还有一种作用，而且与数学有关！ 生: 二、新课 1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天 黑=夜晚 3、A=1 2=2 3=3

2、 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1 4、全部牌的和+小王=平年的天数 全部牌的和+小王+大王=闰年的天数 5、扑克中的K、Q、J共有12张，34=12，表示一年有12个月 6、365752一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。 7、一种花色的和=一个季度的天数 一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。 小结：生活中有许多的数学，他每时每刻都在我们的身边涌现，只是我们大家没有留意到。请大家都要学会留心观测，做生活的有心人。 第二课时 教学内容： 估算黄豆粒数 教学目标： 学会

3、估算方法。 教学重难点： 利用估算方法解决实际问题。 教学预备： 黄豆，杯子，天同等 教学过程： 一、引入 师：你们看，这是什么？ 生：黄豆。 师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？ 想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。 二、小组争论，确定方案。 师：你们可以用课桌上的工具。被子、天同等 三、小组合作，实施方案。 四、汇报沟通 方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。 方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。 方案三：先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。 五、小结： 数学在我们生活中有着广泛的.应用，请大家都要做留心观测

4、的人。 第三课时 教学内容：购物中的数学 教学目标： 1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。 2、培育利用数学知识解决数学问题的技能。 教学重难点： 利用数学知识解决实际问题。 教学过程： 一、出示情境 一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物的成本是18元，标价是21元结果是这个年轻人掏出一百元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向邻居换了100元的零钱，找给年轻人49元，但是邻居后来发觉那100元是假钞，王老板无奈，只好还给邻居100元。 现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少元？ 提示：其中损失成本18元，不要算成21元。 二、小组争论 三、汇

5、报结论 四、小结 王老板和邻居之间事实上互不亏欠，王老板在这次交易中究竟损失了97元。 五、全课总结 师：通过这节课，你有什么收获？ 第四课时 教学内容： 数学趣味题一 教学目标： 通过有趣的数学题，引起同学对学习的爱好，开发他们的智力，提高同学探究问题的积极性，从而提高他们规律思索技能，让他们学会通过思索与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重点：通过解答例题引导同学的思维方向，让同学学会擅长思索。 教学难点： 活跃课堂气氛，提高同学的思索和回答下列问题的积极性。 课前预备：预备课堂上要讲的内容，猜测提问环节所需要的使时间。 教学过程： 一、引例，引起同学的爱好。 提出一道关于数学的IQ题，

6、让同学回答答对有奖，然后开始渐渐深入课题，解答一些数学计算题。 二、结合生活，小组互动。 1、将同学分成几组，然后老师提出问题，同学思索。 2、从日常生活出发，模拟一些题目，让同学进行抢答。 3、最末进行统计，对表现最好的小组进行嘉奖 三、课堂解说 对相关题目进行具体的说明，让同学充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。 四、课堂总结。 总结本节课所学到的知识，让同学认识数学的神秘，进而提高对数的学习爱好。 四班级趣味数学教案2 一、指导思想： 趣味数学能更好的促进同学数学思维技能的进展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习爱好，训练同学的数学思维、培育同学良好的学

7、习习惯,让同学通过学习深入地理解数学知识，提高同学的思维技能和分析技能。 二、学情分析： 五班级同学已具备良好的分析问题、解决问题的技能。趣味数学为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为同学提供探究数学神秘的机会，同学在参加这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，熬炼数学聪慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。 三、目的要求： 1、培育同学学习数学的爱好和爱好，让同学在探究解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力，从而激发同学学习数学的爱好，产生了进一步学习数学的憧憬感。使同学在学习过程中获得胜利的体验，建立自信心。 2、使同学掌

8、控肯定的学习方法、学习技能。 3、使同学获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学知识和方法解决简约问题,感受数学在生活 中的作用。 4、培育同学与人合作、与人沟通的意识和技能。让同学对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。培育同学科学的学习立场和方法，树立攀登科学高峰的志趣和抱负。 5、培育同学积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的欢乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精神。 四、活动措施： 1.选好人才 先初步设定趣味数学爱好小组人数，各班主任利用班

9、会做好宣扬发动工作，让同学自由报名，再依据各班的报名人数从中选出具有肯定爱好数学的同学作为学员。 2.培育同学的学习爱好 学习爱好是同学基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌控数学的思维方式，是现代社会要求公民需要具备的基本素养之一。活动中，通过 一些大家喜闻乐见的题目，逐步培育大家的“数感”，引导大家喜欢数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。 3.着重思维技能培育 数学学科是一门规律性极强的学科。这就要求我们老师在上课过程中采纳“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让同学自己去思索问题、探究解决问题的

10、方法，给同学“主动进展”的空间，大力推行“发觉式”教学，同时要保证同学充裕的思索时间，着重培育和熬炼同学的思维技能。 4.发挥“小老师”的作用。 同学当“小老师”转变了传统的师生间单向传递知识的方式，使同学由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了同学的主体作用。 四班级趣味数学教案3 一、教学目标： 1培育同学学习数学的爱好和爱好，使同学在学习过程中获得胜利的体验，建立自信。 2使同学掌控肯定的学习方法，学习技能。 3使同学获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学知识和方法解决简约问题，感受数学在生活中的作用。 4培育同学数学思索技能，观测技能、动手操作技能、创新技能。 二、教学过程 一

11、猜谜语 1、一头牛猜一字：生 2、一斗米猜一字：料 3、一月七日猜一字：脂 4、五个手指猜一成语：三长两短 5.七除以二打一成语不三不四 6.七分之八(打一成语)忐忑不安 7.一二三四五六七九十打一字 谜底是：口意为“只”少“八” 8.灭火打一数字一 9.舌头打一数字千 10.添一笔，增百 倍；减一笔，少九成打一数字十 11.双杠打一数学符号等号 12.你盼着我，我盼着你打一数学名词相等 13.不转弯的路打一数学名词直线 二、生活中的趣味数学 14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？ 解：8个头，半根绳子也是两个头 151根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？ 解：

12、9段 16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？ 答：15分钟 17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最末桌子上还剩几根蜡烛呢 解答：5根 四班级趣味数学教案4 教学目标 1.通过观测、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。 3. 能主动思索、积极发表自己的看法。 教学重点 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。 教学难点： 能娴熟正确计算商中间、末尾有0的除法。 教学过程 一、 引入 1、口算： 282 2408 36

13、3 847= 32-0 48+0 012 420 0+25 29+0 90 140 1、 不计算，说出下面各题的商。 2922 3586 21477 6055 4884 二、新授 1、出示28页主题让同学用自己的话表达四幅画的内容。 2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?生：44=1 (2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?引导同学想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：03=0，并深刻领悟其中的含意。 (3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢? 由于这个内容不是学校时学到的，但为了让同学有个认识，所以可以略带一些

14、，当0作为除数时，是没有意义的。 三、做一做 02 04 05 0102384393 00 四.出例如6。 1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少? 2、同学会用竖式计算吗?同学说说，老师板书。 3、指板演题，问为什么十位上要写0? 4、你有什么看法?同学争论后，老师把省去的这步去掉。 小结：这题是怎样计算的? 5. 试一试。 5055 60186 60153 指第3题问：为什么60153上的中间会有两个0?强调简便写法。 6. 出示计算 4203 同学说，老师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。 小结：今日我们学了什么?要留意什么? 四班级趣味数学教案5 学习内容： “水桶

15、和油桶”的问题 学习目标： 1让同学增加对数学的爱好，认识数学的多种形式。 2另外教授一些数学计算的奇妙方法。 3引导同学通过思索操作发觉并验证“水桶和油桶”问题的特征，培育同学大胆猜想、勇于探究的求索精神。 4利用简便方法，提高同学计算效率，更加高效的学习数学。 学习形式： 同学自主探究、合作沟通 学习过程 一、引入 师：提出问题：你能解决这样的问题吗？展台出示题目。 二、探究新知 1请同学们取出1号靶，仔细观测引导同学观测 2小组沟通，探究解决。 3请同学们取出2号靶，尝试解决。引导同学动手实践假如有的同学做出来，让孩子展示，老师予以赞颂；假如同学做不出来，充分调动组内能量，探究解决。 4

16、请同学们根据组内沟通出的方法各自解决。小组合作，相互援助 三、课堂拓展 同学们通过今日这节课的学习，是不是觉得数学充斥了神秘呢?课后，有爱好的同学可以在网络上找许多有关“水桶和油桶”的知识，然后和老师、同学们一起去讨论讨论，好吗? 今后老师会继续为你们介绍一些更有趣的数学现象，这些数学方法更贴近你们平常的数学学习，有助于你们更好地学习数学。 四班级趣味数学教案6 教学目标： 同学对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会敏捷运用试商方法。 初步培育同学观测、比较、敏捷运用知识的技能。 教学重点和难点：学会敏捷运用试商方法。 教学过程： 一、复习沟通。 1让同学口算。 145 1

17、58 164 254 245 263 156 147 156+15 25825 2.在下面的里填上或。 256 160 159 120 3笔算下面各题。 332 8 0 381 8 0 独立试做，反思做法，达到敏捷运用 让同学观测复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。 二、探究新知 1、学习例4。 1出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四班级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？ 2引导同学依据问题列出算式14026= 3让同学利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉？ 4小组争论有没有别的试商方法。然后进行小组汇报沟通。 5老师把同学说的几种状况板书，让他们比较那种方法简便

18、一些，依据题目的特点敏捷运用，选择合适你自己的试商方法。 同学观测、比较哪一种方法简便些？ 2、引导同学仔细观测例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？ 使同学认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算径直想出商几，这样试商比较简便。 三、练习 练习十五第512题 第5题，全班共同练习，订正时，让同学说说是怎样想的。 第6题，运用所学知识解决解决实际问题。练习时，让同学独立分析解决问题。对有困难的同学实时予以援助。做完后，请同学说一说解决问题的过程，并引导争论两题之间有什么联系？ 第711题，实际应用的题目。同学通过计算解决实际问题，既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。 第12题，是开放题。让同学自主选择条件，独立解答，再相互沟通思路。 四班级趣味数学教案7 教学目标： 1、依据数位顺次的数级正确地写出亿以上的数。 2、培育同学初步的规律思维技能，会进行简约的概括、推理。 教学重点： 掌控亿以上数的写法。 教学难点： 每级中间或末尾有0的数的写法。 教具预备： 小黑板、投影片、数位表 教学过程： 教学内容教学时间老师活动同学活动 复习6 1、万以内的数是怎样写的？请写出以下各数： 四