浅谈足球教学比赛的必要性

1、浅谈足球教学比赛的必要性摘要:足球教学应该采用竞赛教学法。教学比赛贯穿足球教学的每一个环节。教学比赛能调动学生学习的积极性，进步学生练习效率，完善技、战术运用才能，培养团体协作和集体精神。教学比赛对老师提出了新的要求。关键词:足球竞赛教学法教学比赛现代教学理论说明：教学最优化的衡量标准，即教学效率和教学效果的最优化统一。在足球教学中，采用竞赛教学法，科学合理地把教学比赛运用于教学的每个环节，采取分组、分队对抗的形式练习，可以进步教学效率，到达最优化的教学效果。一、足球教学比赛的本质和作用教学比赛通常是指在教学的情境中，按比赛时间长短、场地大孝对抗双方人数的多少、比赛中的行为标准、胜负结果的评定

2、等根本要素组成的具有特殊教育功能的练习方式。教学比赛既是教学内容之一，同时又是引导学生进展技、战术练习的一种重要方法和手段。在相对初级的技、战术教学阶段，教学比赛作为课程的一局部，来开展学生的根本才能，体会攻防转换的根本原那么与要求，以及道德行为标准。而在技、战术形成较完好的阶段，老师主要是帮助学生形成整体的攻、防体系，其练习方法的组织程序更为严格和完善。因此，组织好教学比赛是进步教学质量不可缺少的重要环节。在以往足球教学中，比拟注重根本技、战术传授，相对无视教学比赛，使教学比赛处于一种学生追着球乱跑、围着球乱踢的场面。这样，不仅使教学与实际运用脱节，还挫伤了一局部学生的学习积极性，身体素质和

3、足球技术相对差一些的学生常常踢不到球，丧失了学习兴趣，进而影响到技、战术学习过程，严重影响了教学质量。而身体素质和足球技术相对好的同学也因为无法运球、传球，没有配合，进入不了最正确状态，体验不到足球这项世界上影响最大的运动的乐趣。组织足球教学比赛，争取到达以下目的:激发学生学习兴趣，吸引学生积极参与，使全员都可以到达预期的学习目的；使学生练习到达最高效率，即进步单位时间内触球次数和攻防转换次数；开展速度、力量、灵敏和耐力等身体素质，丰富和完善技、战术，进步在复杂条件下合理运用技、战术的才能；培养学生的良好品德，如英勇顽强、果断、机智灵敏、首创精神和集体主义的团结协作精神。现行的体育教学中，大都

4、施行的是个体教学，即强调学生的个人学习和自我练习。这种学习方式，会使学生处于被动承受状态，成为消极承受老师灌输的容器，学生在练习中缺乏积极性和主动性，将个体教学开展为“小团体或“小集团的教学方式，会加强学生的合作性，激发学生的学习热情。也就是说，现代足球教学应当建立这样一种理念，把教学比赛运用于教学的每个环节，学生在自己的团体中共同练习、共同比赛，成为教学过程中积极的参与者。一次成功的传球、接球、射门和运球过人都能给学生带来快乐的身体体验，增强个体的自信心，进步学习兴趣。二、足球教学比赛的组织方式贯穿足球教学的每一个环节在根本技术教学阶段，两名或几名同学组合练习，比赛传球、过人等。组合练习由易

5、到难，逐渐接近实战，增加学生学习兴趣。在技术教学阶段，老师讲授之后，把学生分成假设干个比赛队，并明确他们每队的任务，比方攻、防、阵型转换等。在实战练习中检验运用战术的才能，理解简单战术配合，组合练习逐渐接近比赛。在比赛中练习，增强兴趣，学习气氛紧张而愉快。在稳固进步技术纯熟程度阶段，分组进展练习实际比赛中所学的技、战术,几个人的组合练习逐渐向多人开展，老师做简单的讲解，鼓励学生大胆运用所学技术动作，比照赛中出现的技、战术使用错误及时纠正。对学生进展综合技、战术教学，同时加强集体主义教育。在安排和组织教学比赛过程中，老师应灵敏地提出一些要求和改变比赛的方法来适应不同的教学任务。转贴于论文联盟.l

6、l.例如在技术教学阶段，为了鼓励学生在比赛中多做传接球、运球练习，可通过改变传统的进球胜负制为完成技、战术次数制。在根本技战术教学阶段，可以选技术和意识都好的学生做中立队员，为双方接应，完成战术配合。“班级联赛可以促进教学。通过比赛可以检验技术，战术的学习和掌握程度，并能发现缺乏，不断修正和进步。组织足球选项班间的比赛，形成“班级联赛的教学方式，将竞争机制引入到整个教学中，会起到以赛促练的教学效果。教学比赛中，学生在老师的引导下，积极主动地参与教学活动，并把所学的技术与技能在比赛中加以运用。“班级联赛的教学形式也打破了教学的封闭性，,老师的教学效果在班级的比赛中得以反映。通过比赛有效地衡量了老

7、师的教法选择是否得当，老师可以根据教学比赛暴露的问题，及时改良和调整教学方法，同时也激发了老师的教学热情。经过班级间的不断交流，是教学过程形成以练带赛，以赛促练的良好循环方式，进步足球课的教学程度。三、小结笔者曾做一项调查，90%以上的学生认为，比赛有助于他们对战术配合的理解和掌握。战术练习的跑位、传球等根本是固定的，只有在比赛中才能深入领会跑位、传球时机的重要性，才懂得如何去运用所学的战术进展配合，什么时候跑、什么时候传及如何跑、用何脚法传等是进展成功战术配合的核心。仅靠练习是不够的，必须在比赛中去理论、去体会、去掌握。教学比赛可以促进师生之间的互相配合，创造和谐的教学气氛。无论是几个人、几个组、几个队的教学比赛，老师始终是组织者、教练、裁判员，老师对教学比赛起着积极的调控作用。教学比赛要求老师有良好的身体素质和充分的体力，熟悉足球裁判规那么，充分认识教学比赛的内在