高校艺术专业打造“众创空间”模式研究

1、高校艺术专业打造“众创空间形式研究高校艺术专业打造众创空间形式研究钱学森之问一直以来都是困扰我国教育领域的一大难题，我国为此也进展了多方面的教育改革与创新：进步高校开展内涵；加强消费与理论；不断增强学生的理论探究才能等。但总体来看，我国对于创新型人才的培养仍然存在许多问题。钱学森之问没有得到根本解决，教学形式传统落后，老师授课以自我为中心，无视了学生才是学习的主体，使得许多学消费生逆反心理，从心理上对抗着高校落后的教学程度。而对于支持培养人才的各大企业来说，也面临着高投入，却不见学生的理论才能符合企业需求的问题。近几年我国的经济开展迅速，为创新的开展提供了良好的生长环境，众创空间的不断涌现为我

2、国高校毕业生创业者以及局部投资商的合作提供了广阔的平台与充足的时机。众创空间以其便捷、开放化的效劳特点，为创业者构建了一个多元化的平台，承受来自各个领域、身份背景的人才，他们之间互相交流，分享创意，共享信息资源，从而营造了良好的创业生态系统。总体来看，众创空间的成功对我国高校人才的培养具有着极大的借鉴意义。1以学生为本的创新型人才培养目的众创空间就是为了效劳创客们的平台，提供充足的创业信息以及局部先进科学技术，以满足创客的需求。它以创客为中心，通过不同形式来激发他们的创造热情。众创空间不会束缚创客的思想与创新，在这里，创客可以在自己的动手理论下亲手实现所想所愿，无限发挥。在众创空间中，创客的需

3、要做的就是尽情的享受这里提供应他们的无限可能的效劳，足以见得，众创空间对于效劳创客的宗旨，在这样的培养环境下，恐怕才有可能真正的解答钱学森之问。高校在进展人才培养时应当深化汲取众创空间的先进理念，重新认识学生为中心，为开展之本的目的，并据此制定符合当今时代开展与教育规律的教学形式、教学手段，从内容到方法，再到教育环境都进展全方面系统的改革创新，对于人才效劳保障体系更要做到全面系统，包括后勤管理、日常学习生活等等方面。总之，高校生态化的人才培养形式将极大的改善传统教育形式下的种种弊端，提升人才培养质量。2教学内容应聚焦科技开展最前沿众创空间之所以能在短短时间内得到众多创客的青睐并且得到实在的好处

4、，就是因为众创空间不仅提供应创客们广阔的交流平台，更提供应他们最为前沿的科技成果与技术，让他们在最短的时间内理解到世界各个所需领域的最新动态，这是从传统书籍中难以得到的。创客们每天都会以最为积极、主动的心态理解、探寻新的世界，并在此根底上进展创新开展。由此可见，众创空间对创客们的吸引绝不仅仅是某一个方面，而最先打动他们的大概就是这里最前沿的科技成果与先进理念。而高校大学生有着与创客同样的好奇心与探究欲望，唯一不同的就是高校的教育环境与形式不可以像众创空间一般自由开放，也正因此，使得高校大学生不断抱怨是学校的陈旧教育理念扼杀了他们的创造意识。在这里，我们应当反问一下我们的大学课堂，在毫无交流与活

5、力的环境下又如何提起学生的学习兴趣，实现培养创新型人才的目的？因此，高校应当及时改变陈旧的教育形式与内容，更新教材教具，添加时代新元素，以满足学生对最新科技或思想理论学习的需要，除此之外，应当增加学生进展理论锻炼的时机并将新思想、新技术融入其中，不断启发他们的头脑，激发他们的创新意识，鼓励他们英勇的投入到创新学习与理论中，与此同时，老师更要积极参与到新的教学形式的探究与完善中，以便于给予学生最准确直接的解答。3建立以解决实际问题为导向的教育方法众创空间产生的任何被认为不可能的产品都不是一个简单的工序就能消费出来的，它是多个方面的集合体，它在成为真正的产品之前其实就是创客们的无数个问题的集合。这

6、些问题包括想法上的，包括技术上的，总之是通过创客们对问题层层的解决与打破才得以完成的。这些问题就是创客研究的方向与目的，以此产生的研究方法正是创客们探究的珍贵经历。以前苏联创造家G.S.Altshuller等人为例，他们通过大量的研究分析总结后提出TRIZ理论，这个理论提出的过程就是问题解决的过程，创新的过程。这实际就是将一些客观存在的问题通过问题的提出与解决进而总结出它有规律性的理论，以备后用。要知道问题并不是不可逾越的鸿沟，也不是阻碍创新进步的绊脚石，相反的，正是因为有了这一个一个的问题，才不断鼓励着探究者打破现有，寻找最正确的答案。由此可以看出，以解决实际问题为导向的人才培养方式对于创新

7、事业的重要意义。高校更应当把握好人才培养方向，改变以往照本宣科式的教育，多引导学生对现实社会的实际问题进展考虑，激发他们学习的积极性与主动性，鼓励他们专心投入到学习生活中。另外，还要将各个学科严密联络起来，打破一贯的学科界限，以学生为主体，完善人才培养体系。4营造积极的创新型人才成长的气氛众创空间给予创客们的不只有最新的科技与理念，还有珍贵的创业经历。在这里，大家共享最新信息，交流创新经历与创业经历，有各个领域的佼佼者，也有刚刚踏入创业阶段的初学者。总之，大家共同分享着一些成功经历，互相学习，共同成长；创客空间提供应创客与投资者平等的地位与时机，他们互相之间是利益双方也是伙伴关系，共同努力。由

8、此可见，众创空间提供应参与者的不止是一个效劳平台，更是一个可以和志同道合的朋友共同努力、奋斗的契机，这里民主、自由、前卫，这里充满了分享与包容的精神。创客们在这样一个充满斗志的环境中，自然受到潜移默化的影响，为他们的创造提供更多的可能。同样，在高校的人才培养的中，良好教育环境的营造也起着至关重要的作用，老师应与学生们共同营造一种公平民主、平等自由的教育与学习环境，注重沟通与交流，调动学生的积极性与主动性，携手合作，打造师生共同成长的和谐气氛。5将理论纳入检验创新型人才培养效果的评价体系中众创空间产品的最终结果不是由某个评价机构来进展评判的，而是通过市场效果与实际检验来践行检验。理论是检验真理的唯一标准，因此，看创客们的产品是否具有市场价值，就要看市场需求如何，假如市场中对产品需求缺乏，那么该产品只能以失败告终。而现今高校对学生的评价方式却与此有着极大的差距，仅仅通过标准化的考试结果来衡量学生的表现，标准化的考试答案统一，对于学生创新意识的培养并不重视，学生之间常常以分论英雄，埋头于枯燥乏味的课本知识中，给自己造成过重的学习压力，失去创新的积极性与兴趣。可见，这种评价方式过于标准统一化，更不利于学生的长远发本文由论文联盟.Ll.搜集整理展，高校应当加强对学生理论才能的培养并将其作为检验的一项重要标准，进步人才培养的质量。总而言之，国家的开展需要创新型人才的支持与保障。高校