听课心得：与教学比武共成长

1、第 第 页听课心得：与教学比武共成长 听课心得：与教学比武共成长 我所在的坝坪中学响应省教育厅的号召，进行了全体老师教学比武活动，作为英语老师的我，学到了很多教学方面的知识，以及各位老师课堂处理状况的反应，这些对于以后在英语教学中，对于教材的整合和组编，以及各种学科的融入，起到了至关重要的作用。好多人都认为学校阶段的英语教育不重要，只要简约、任意地教同学就可以了。到了中学才是正式学习英语的开始，一切可以从头在学。假如同学从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。学校阶段的英语学习并不需要让同学掌控太多的单词和繁复的语法结构知识。但要培育同学学习英语的爱好。爱好是最好的老师，有了爱好才能更

2、好地学习。现在都提倡所谓的养成教育，这就需要在学校培育他们学习英语的良好的习惯。在学校阶段，英语的教学重点在提高同学的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上中学打下坚实的英语基础。语言学科富有敏捷性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通。假设要加强同学的日常口语练习，老师尽量用简约英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发精确才能保证说出来的英语精确。课堂教学可以向同学多介绍点文化背景知识。学习一种语言，假如不了解一种语言的文化背景也就是一个国家的文化，那把学校英语搞好是很困难的，即使死记住来，也不会敏捷运用。以下有几点看法是我个人执教一年来

3、的心得体会：一、老师语言具有艺术的魅力。当我听着老老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学走出狭小的课堂，到达课本中的境地，最末在深入到每个同学的心灵深处。有的生物老师在教学时，让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪和联想。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。二、自读预习、自读感悟、老师引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：同学的自读是第一位的，老师的引导调

4、控是第二位的。着眼于同学自主进展的教学，既是对同学自学感悟结果的评价，也指向了同学的自学感悟立场，指导了自习感悟的方法，在这种效果下，教学的结果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、赞颂的话语去激励同学，我们是能办到的，同学是可以体会到老师的上心的。三、用课堂活动和练习结合的方式，使同学掌控英语技能英语课意味着各学科的融入和整合，因此培育同学的审美，绘画技能，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。由于情感的再现需要借助肯定的技能，只有具备了肯定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，需要依据学校生的进展水平，由浅入深，由易到难地培育须要的绘画技能。如What is

5、your favourit food?一课，老师在课的设计上别有上心，在练习水果的单词时，让同学依据要求画出水果并涂色，既练习了听力，又培育了绘画技能。四、着重了学习方式的自主合作。这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学反思的过程，也是领悟学习方法、运用学习方法，将其运用到自己的学习中。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性

6、、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用知识、方法解决实际问题的技能。每一位老师都重视了同学合作学习和探究学习的培育。与此同时，在听了几位老师的课后，也产生了不少的迷惑，把它们总结一下写下来，盼望能够得到广阔同仁的援助与指教。1、课堂活动的趣味性与有效性究竟如何才能更好的得到有效的统一我们许多的课堂设计都会包括许多的游戏，但往往会一不当心就成了为游戏而游戏。整堂课看起来好像很喧闹，但一节课下来，问同学学到了什么，或是掌控了几个句子，大多都是不知道。众所周知，趣味性当然重要，但是课堂的有效性更是重中之重。任何活动的设计都应为同学

7、获得语言知识和语言技能服务。假如活动偏离教学目标，即使形式再活泼也不能收到抱负的教学效果。因此我认为我们课堂教学活动千万不能错位了。2、如何把单词教学敏捷运用许多老师在上课时，只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械操练，往往忽视了把新授单词与已学的句子有机结合。其实单词只是语言教学中的一个个体，我们应当将个体融于整体当中。单词很重要，但更不能忘了与句型的操练结合。只有运用将抽象内容详细化的直观教学方式，创设活泼有效的认读活动，自然真实的语言情景，让同学在活动中认读，能让同学学以致用，既有趣、又学到了知识，提高了单词的记忆率，让同学在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效果。3、如何更好的对话教学对话应当是最难上、最难处理的一个大难题了，但是，要知道，再长的对话，再难的对话它也是由一个个句子组成的，既然这样，我们为什么不把它分解开来上呢？一个长的对话，我们可以把它分解成3个、4个，或是更多的小对话来进行教学，等小对话熟识了，再把他们连回去，不就完成了整篇对话吗？此种方法可归纳为总分总。4、如何在课堂内合理、有效运用录音机的跟读的教学这次课堂教学大比武中，大多老师在课堂上纯粹地让同学听一遍录音，听前预先没有向同学作任何的要求，给人的感觉只