关于学习中医之老师给前信件摘录_第1页
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1、关于学习中医孙曼之老师给胡德前信件摘学医如走路，必欲走大路方克有成。何谓关于学习中医孙曼之老师给胡德前信件摘学医如走路，必欲走大路方克有成。何谓大路？一曰读经典中医学的理论架构，可以称之为“在一个原点上面的放大生发”式，在中医基本理论的基础上，层层推导放大下去，便形成了论系统，此之谓整体观念者也。经典的意义这的原始生发点。所谓“易则易知，简则易从”，所谓“范围天地之化而不过，曲成万物而不遗”，正了这种理论的现实意义。掌握的生发推导方式，是阅读经典的根本目的由此看来，学习中医理论并不需要读很多的只要熟要的经典著作，只要掌握经典所给予的方法，就是达到了目的。中理论的这种特点与其他发源于西方的学科之

2、不同，那些学科往往要阅不高却往往是临床高手的原.熟悉各家学说是学习中医的另一个基本要求，非此即为瞎象，即为盲人骑瞎马，即为坐井观天也，语虽似刻薄，而事实正此。常见有人以为读一本伤寒论或医法圆通便可此。常见有人以为读一本伤寒论或医法圆通便可以打遍无敌手，亦即此类也。各家学说各有其理论与临床依据，如赵养奎薛立斋一系医家以补中益气、六味地黄方交替服用以治虚劳病，虽寒家斥之为不伦不类，以为可哂，而历代医家用之者恒，凡类甚多，均不可以己意轻易判断其是非而拒斥，必须多方留意学习为我所用，久只自余于学医之初，于伤寒论曾用力甚勤，日日吟咏，久之成梁之原因也读医案者，熟读历代主要医家医案，乃学习中医最主要的任盖学习医案过程中，凡所遇到的药物方剂均为具体应用盖学习医案过程中，凡所遇到的药物方剂均为具体应用中的“活物与平素学习药物方所见到的药物方剂之“死物”不同，应学习前人医案之目的当然是学习前人之临床方法，而其收获实则多，大凡理法方药思路、志，以至于逻辑推理，写作法，靡不涉及，认真揣摩体味，然后运用于日常临床实践自可技艺日进，臻于化境，此自不待久经验主义为中医学习之大敌。盖初学者才一出手便有斩获生不悟者，大有人在焉。故我侪学医，对于任何一种治疗方法或方剂某种药物之疗效，均应进行理性的分析，归纳其所以见效的病总结其

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