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文档简介

1、第 第 页叶子的美术教学方案纲要在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，大班美术活动：叶子画。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的外形、大小、颜色等，培育他们的观测与分析技能，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美技能。依据纲要精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜欢，增加对叶

2、子的了解。在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜欢。活动目标：1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。活动预备：1、与幼儿共同收集各种叶子。2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。活动过程：1、创设氛围，引起幼儿爱好。师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗？请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景运用幼儿感爱好的事物或方式，

3、将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态，幼儿教案大班美术活动：叶子画。因此活动一开始，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。2、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。幼儿自己查找、想象在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智假设愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思索，涌现各种奇思妙想，

4、而且也为下一个制作环节打下的基础。3、幼儿制作叶子画。老师观测幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导技能弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种充斥自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要胜利需要、尝试需要选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。4、展示幼儿作品，幼儿自评。倾听幼儿介绍，提出恰当看法。针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伙伴相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师着重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种技能、意志品质

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