幼儿园大班教案《天气预报》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班教案天气预报 幼儿园大班教案天气预报 作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案天气预报，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案天气预报1 活动目标 1.积极表达对天气预报的阅历，了解天气与我们生活的关系。 2.进一步激发观测天气变化的兴趣。 重点难点 重点：鉴别天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。 难点：根据天气状况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。 活动准备 1.幼儿阅历(认识常见天气符号，了解特别天气如沙尘暴等)

2、 2.记录纸、记号笔 活动过程（一）导入：播放课件 弹出“天气二字，引导幼儿说出自己知道的天气状况。 1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？ 2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？ （二）鉴别天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。 1.鉴别图示，知道不同图示表示不同的天气状况。 （1）播放课件:出示第一组天气图示： 提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？ 小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。 播放课件：出示其次组天气图示（先隐蔽中雨）

3、： 提问：这是什么天气状况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气状况？你怎么看出是中雨？ 小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。 播放课件：出示第三组天气图示（先隐蔽雨夹雪）： 提问：这是什么天气状况？你猜一猜中间会是什么天气状况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？ 小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。 过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气状况，生活中还有一些特别的天气。 播放课件：逐个出示第四组天气图示： 提问：你知道这是什么天气状况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么机要吗？ 观看视频，了解雾霾是什么。 提问：在雾霾天我们该

4、怎么做呢？ 小结：雾霾天尽量不要外出，务必外出的时候一定要戴口罩等。 2.交流阅历，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气状况。 （1）提问：这些符号在哪些地方看到过？ 课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气状况。 （2）提问：这些地方了解的是什么时候的天气状况？ 小结：把未来几天的天气都告诉大家，让大家早做准备叫天气预报。 3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。 （1）天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？ 小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。 （2）了解明后两天的天气信息，尝试做天气预

5、报员。 提问：明后天的天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的天气预报？ 小结：天气是不断变化的。假如我们早点了解天气状况，就能提前做些准备了。 玩游戏：听天气，早准备。 （1）出示表格，让幼儿尝试在细心观测的基础上读懂表格。 （2）幼儿根据表格中的天气状况选择、记录自己需要的物品。 （3）利用班级优化大师随机抽取几名幼儿，请他们共享自己在不同天气准备的物品并说出理由。 小结：提前了解天气状况，根据天气准备好自己需要的物品，能为我们的生活带来便利。 活动延伸 请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气状况，带到班上来和大家一起共享。 活动总结 这学期，我们的孩子都升入大班了，观测和动手能

6、力都有了一定的提高，为了让孩子们对天气状况有更加清楚的了解，并坚持学做天气观测与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员，并设置了“幼儿天气观测记录表。为准备其次天的播报，幼儿会自觉收看天气预报，做好记录，并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员，在家长来接他时，他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢，那种骄傲感，可别提啦！ 此次活动的开展，孩子们在共享活动中，观测能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高，为幼儿的发展提供了一个很好的平台。 幼儿园大班教案天气预报2 活动目标： 1.能看懂常用的天气预报标志。 2.感知天气变化与人们日常生活的关系

7、。 3.了解一些简单的气象知识。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点： 重点：幼儿可以积极主动的去观测天气变化，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真对比各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难辨别出各种天气的状况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观测，从而有所感知! 难点：幼儿可以用

8、完整，明白的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常改正，改变幼儿的说话说“后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备： 1.各种天气的卡片。 2.操作材料会变的温度。 3.晴雨转盘模具。 活动过程： 1.提问导入。 这个时候是什么季节呢?(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师) 好

9、的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有好多云等现象，对吧!(对) 那老师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回复老师，今天是什么天气，好吗?(好) 老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回复) 很好，感谢*小朋友，那老师今天讲的新课内容是天气预报(板书) 2.看各种天气的卡片。 细致过程： 老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。 (幼儿回复，老师根据回复作出相应的评判。) 很好，那这样的天

10、气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友还能想到其它的天气吗? (引导幼儿进行探讨，如平日见到过的天气和天气预报里看到的天气) 不同的天气我们应当怎么做?譬如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做? 3.互动游戏小小邮递员送信。 游戏目标： 小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓重的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观测天气变化等。 活动延伸 假如一直是一个天气，譬如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好? (不好) 举例，一直下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都

11、不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。 活动总结： 气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会尊重自然规律、爱惜自然、保护我们生存的环境。 教学反思： 1、应让在协同说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。 3、如何让主题引出时应当更别致。 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。 幼儿园大班教案天气预报3 活动目

12、标： 1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。 2、让幼儿正确使用剪刀的技能。 3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。 活动准备： 1、幼儿活动用书纸工第27页。 2、幼儿人手一把剪刀。 3、范例一幅。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、教师：小朋友们，平日我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢? 2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的? 二、引导幼儿观测并学习企鹅天气预报站的制作方法。 1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观测图示) 2、你们觉得最难做地方在

13、哪里? 3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。 (1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗? (2)教师一边示范制作一边讲解： 先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。 剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。 将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。 把全部弄好了就做好了。 三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。 四、讲评，展示作品。 1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最美丽。 2、用具，终止活动。效果分析： 幼儿园大班教案天气预报4 设计思路：

14、自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声里又多了新任务“天气预报员。逐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作摸索天气预报的机要。 活动目标： 1、了解获取天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。 4、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力 活动准备： 幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程： 一、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历 1、

15、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 2、幼儿分组介绍 二、感知天气预报与生活密切相关 1、原来我们可以从好多地方收听、收看到天气预报，你们家里平日还有谁听天气预报的？ 2、幼儿交流 3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了大量便利。 三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题：

16、为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 教学反思 1、应让在协同说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应当更别致 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 幼儿园大班教案天气预报5 一、目标 1引导幼儿了解一些生活中根本的天气状况，并能学写有关汉字。 2激发幼儿关心周边事物的情感。 二、准备 1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2多媒体教学用具。 3头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1听小动物是怎样预报天气的。

17、 2说小动物天气预报员。 3读图书下雨的时候。 4写看图写字或看字画图。 5美工制作天气预报角。 6字词联想有关特别天气的用具教师巡回观测幼儿玩的状况，重点指导“听要求幼儿细心地听小动物是怎样预报天气的。 (三)共享交流 1激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话! 2重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的? 四、提醒与建议 教师可根据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。 幼儿园大班教案天气预报6 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活

18、动准备： 天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。 活动过程： 一、情景导入课题： 1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐） 2.说说自己对天气预报的了解。 我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气状况。 （为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？） 二、了解天气预报内容，认识气象标识： 1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。） 今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？ 我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，

19、就在后面的空格中打勾。 播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。 大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。） 2师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。 3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。 分两组进行。 三、了解天气与人们日常生活的关系： 好吧，天气预报毕竟给我们生活带来什么帮助呢？ 四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。） 幼儿园大班教案天气预报7 创立背景: 自从班里开展了一系列观测天气、绘制天气、预报天气的活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子的兴趣，让这个活动深入下去呢？我想到了孩子们最喜欢

20、的动物。由于有些动物在天气变化前有特别的表现和一定的规律，可以预报天气。所以在这次活动中，我会根据动物的特别表现，引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。让孩子了解气象变化和动物习性的关系。我通过生动的多媒体课件，使孩子们在高兴的气氛中获取科学知识，有利于激发孩子们的好奇心和表达欲，提高他们摸索天气奥秘的兴趣和能力，萌发他们热爱科学的感情。 教学目标: 1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系； 2、能够根据动物的特别表现来推断和预报天气； 3、激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子摸索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。 教学准备: 多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张): 1、引出话题 1、

21、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友，这位阿姨在干什么？“她怎么知道天气的？小朋友回复，老师点击图片。 2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气状况。但是，农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。他们怎么知道的？谁告诉他们的？孩子们充分探讨。 2、看一看。 1、玩【蚂蚁爬树】老师:“他们是谁？你在做什么?为什么会这样？ “听听小蚂蚁们是怎么解释的。点击【蚂蚁】“蚂蚁说了什么？他们为什么要搬家？ 2、点击【选择】“还有一些小动物在天气变化前会有一些特别的表现。我们一起来看看吧。你知道它是如何预报天气的吗？请和旁边的小朋友探讨一下。儿童探讨。“请告诉我，谁能预报天气

22、？ 根据小朋友的回复(鱼浮上来/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟流汗)点击四张【图片】。“它是如何预报的？孩子回复后，老师点击【动物头】，测试孩子的回复。 老师总结:“刚刚看了这么多小动物的表演，我们知道，下雨之前，气候总会有一些变化。那些变化呢？(小朋友回复，譬如空气里面有好多水，很潮湿，空气很闷等等。)有些动物能感觉到这些变化，所以表现出一些异常现象。人们可以通过把握这些规律来预计天气变化。 听“农民伯伯不仅可以通过看小动物的表现来判断天气，还可以通过听小动物的叫声来判断天气的变化。“我们一起听吧？ 播放【蛙蝉】“蝉一般什么时候叫？老师用儿歌总结图片内容。点击【蝉】学习背诵儿歌。“这很好。青蛙静静

23、捉虫，知了在树上叫。下雨的时候没有声音，青蛙在池塘边呱呱叫。 玩【蜜蜂】学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙；下雨的时候，你不出门，在家不停地酿蜜。 (3)玩【鸡】“要下雨了，鸡不进窝 4、小天气预报员 介绍游戏的标题 介绍青鱼卡的用法。 老师操作课件【判断】，孩子翻牌。电脑判断对错。老师快速听写，孩子翻牌。 动词（verb的缩写）活动的扩展: 请回去细心看看。还有哪些动物在天气变化前会有一些特别的表现？ 幼儿园大班教案天气预报8 活动目标： 1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。 2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3

24、、关注生活中的自然现象，对周边事物感兴趣。 活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。 活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。 活动准备： 1、阅历准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。 2、物质准备： （1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。 （2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。 （3）纸、笔每人一份。 活动过程： 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）创设情境，引出天气预报。 提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应当选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的

25、天气呢？我们怎么知道天气状况呢？ 小结：原来可以看天气预报知道天气状况。 （2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。 提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？ 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 （3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿细心观测，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。 提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？ 幼儿边回复，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“C 、多云、阵雨。 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度

26、等。 （4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。 2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气状况？ 幼儿边回复，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气状况。 3、引导幼儿观看PPT，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。 （1）教师和幼儿一起探讨如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了便利。 提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气状况呀？ 出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观测。提问：根据天气状况我们应当做哪些准备呢？ 小结：天气预报给我们出行带来了好多便利。 （2）请幼儿

27、回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （3）出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的状况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气状况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。 活动延伸 1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观测，并做好一周的天气记录。 2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报

28、员的活动，请幼儿播报当天的天气预报。 课后反思： 活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，由于本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气状况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气状况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中对比关注天气状况，所以能说出好多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度、“霾、“表示风力风向的符号等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，由于有课前知识阅

29、历的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了好多便利。结果通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。 通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机遇对比少，假如再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加稳定认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气状况不同。 幼儿园大班教案天气预报9 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会

30、到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声里又多了新任务“天气预报员。逐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作摸索天气预报的机要。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。 4、培养摸索自然的兴趣。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案天气预报 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是

31、从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从好多地方收听、收看到天气预报，你们家里平日还有谁听天气预报的？ 幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了大量便利。 3、交流天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 教学反思 1、应让在协同

32、说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。 3、如何让主题引出时应当更别致。 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。 幼儿园大班教案天气预报10 设计意图： 新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学摸索的对象。天气预报是幼儿生活中经常碰见的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的发展需求，我设计了天气预报活动，旨在让幼儿了解根本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时激励孩子能学着天气

33、预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅稳定了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。 活动目标： 1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿摸索天气预报的机要。 2.了解天气预报与生活之间的密切关系，愿意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。 活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。 活动过程： 一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。 1.教师播放天气预报。 师你看到了什么？天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观测天气符号，并进行记录

34、。 二、认识天气符号和温度。 1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，这是什么天气?引导幼儿稳定认识天气符号。 ：我们很大，在一天里有各种不同的天气。 4.认识温度，重点知道摄氏度，了解最高和最低温度师天气预报除了有天气，还有什么？温度。温度有什么特别？有摄氏度的符号。 什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度？5.说说天气预报与人

35、类生活的联系。 根据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。 天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。 司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。 三、播报天气预报。 1.播放ppt（主要城市天气状况：天气符号和温度）。 2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。 3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。 四、活动延伸。 幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气状况。 教学反思： 本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们十分敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的

36、，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的把握对比好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快把握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。稳定了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好表达。 幼儿园大班教案天气预报11 活动目标 1、了解天气预报中的

37、主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。 2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教 学资源。 3、纸、笔每人一份。 4、我是天气预报员教学挂图。 活动过程 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 （2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

38、 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。 （3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细心观测，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？1224表示什么？北风34级表示什么？ 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2、认识天气符号，了解其代表的天气状况。 3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 （1）请幼儿回忆一下平日在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （2）教师和幼儿一起探讨如何根据天气变

39、化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。 （3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的状况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气状况。 5、游戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。 活动延伸： 1、 为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观测，并做好一周

40、的天气记录。 2、 每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由摸索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热心。孩子们在轻松、高兴地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 幼儿园大班教案天气预报12 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴共享自己调查成果的开心。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的摸索意

41、识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观测天气、动物；电视、报纸、电脑等） 小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿继续摸索气象机要的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研

42、究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？ 2、我发现你们调查了好多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观测指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：

43、请幼儿介绍自己研究的根据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）、“天气预报我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回复，回复正确得一分，回复错误不得分；其次环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观测到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼

44、儿的知识阅历得到了再一次的提升和稳定。 四、活动延伸 以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学摸索活动带来的开心。同时，教师要照料到那些在活动中对比宁静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心，以培养他们对科学活动的兴趣。 附录：能预报雨水的小动物 蚂蚁成群出洞，预示大雨来临。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下.雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而

45、离巢穴。 蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。 春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。 幼儿园大班教案天气预报13 活动目标： 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌天气预报及投影片 3、气象站投

46、影片 活动过程： 一、提问导入，谈论本周的天气（5） 导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受伤害，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅好多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨） 追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻） 小结：在生活中，我们会遇到各种天气状况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。 二、看图陈述（10） （出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。） 导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。 提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请12名幼儿回复） 提问2：怎样的天气会给人