药学职业教育中GSP模拟药房的实践探索

1、药学职业教育中GSP模拟药房的理论探究药学职业教育中GSP模拟药房的理论探究随着我国医药改革惠民政策的不断深化，人们对生病治病的认识已不再停留在医院效劳上。大病进医院，小病进药店，没事常保健的安康理念已逐步为人民群众所承受，人们对医药效劳业给予了更高的要求和期望。笔者对学生就业才能调研发现，中职药剂学生的职业岗位群多分布在药品销售，但由于传统教学内容滞后，教学方式单一，制约了学生的业务提升。为适应岗位需求，中职药学教育需加强对学生专业综合才能的培养。本文通过问卷调查与访谈等形式，分析GSP模拟药房在药学职业教育中的理论效果，寻求有效教学建议与应用策略。一、GSP模拟药房的内涵GSP是英文GdS

2、upplyPratie的缩写，在中国称为?药品经营质量管理标准?。GSP模拟药房是按照GSP要求建成的一种仿真药房，可作为教、学、做一体化实训室。其具有以下几个特点：1GSP模拟药房仅作教学，不对外经营，虽然构建方式和药店一致，但为了节约本钱，药品多以外包装盒为主、真实药品为辅。2GSP模拟药房必须装备现代化多媒体教学设备、监控设备、安装GSP经营软件，老师既可仿真示范，又可通过回放监控给学生提出建立性意见，及时纠正实训中的操作失误。3GSP模拟药房也要求经营牌照齐全，可粘贴模拟证件，在显要位置粘贴GSP标准的重点检查工程，以便学生在实训中随学随记。二、GSP模拟药房在药学职业教育中的应用一G

3、SP模拟药房在药剂学课程中的应用药剂学是以药用剂型和药物制剂为研究对象，以用药患者获得理想的药物治疗为研究目的的学科，其中掌握各种剂型特点和质量要求是学习重点。学生只有正确认识剂型选择对临床治疗的重要性，才能保证药物发挥最正确的治疗效果，并减少患者服药的不适和副作用。以GSP模拟药房为平台，学生可眼观手触、切身体会，老师只需稍加提点，各种药物剂型即可映入脑海。比方片剂多是圆形的，目的是吞咽方便，但也有菱形、三角形等，为了易于识别；注射剂在药店是不允许销售的；胶囊剂其实就是颗粒剂分装再包上囊衣制成，等等。老师可根据病症的轻重缓急，让学生选择合理的药物剂型。比方液体制剂比固体制剂吸收快，但携带不便

4、；同是片剂，急症多用分散片、泡腾片、崩解片，慢性疾病多项选择用缓释或控释制剂。药品的外观检查是每种剂型必考工程。比方，观察混悬药剂的沉降体积比，混悬剂在使用前振摇不能均匀分散，说明该药剂不符合质量要求。二GSP模拟药房在药事管理学课程中的应用药品是特殊的商品，直接影响到人体安康和生命平安，药事管理学主要介绍我国对医药的管理制度和相关法律法规，是药学职业教育的必修课程，是药学从业人员的必考内容。?药品经营质量管理标准?作为?药事管理学?重点章节，老师可强调特殊管理药品的管理原那么、熟悉药品流通和互联网药品信息效劳、违法经营将面临的不同法律处分等。在药品的陈列环节，学生根据药品四分开原那么，学会将

5、药品和非药品、处方药和非处方药、内服和外用药、易串味和拆零药分区，注意先进先出，近效期先出，将药品正确摆放在相应的位置。药库实训着重药品的采购、验收和储存与养护技能的培养。比方肾上腺素见光容易氧化必须遮光保存、说明书注明阴凉处保存的药品应存放冰箱冷藏区、学会用色标管理法将合格药、不合格药品、待检药品标识分开储存，等等。三GSP模拟药房在药理学课程中的应用药理学是药学教育中的核心课程，涉及药理作用、药物动力学、适应症、不良反响和药物互相作用等，内容繁杂，不易掌握。GSP模拟药房可有以下作用：1判断药品临床用药类别。药店货架上的标识牌都按照临床用处将药品分为抗生素类、心血管系统类、消化系统类、解热

6、镇痛类、止咳平喘类等，老师可随机抽取药品来检验学生分类技能。2采用角色扮演法，通过问病荐药环节，让学生分别扮演患者和药师，体会不同角色下对药物的理解，学会推荐适宜的药品和用药指导，让学生深化领会平安、有效、合理用药的重要理念，并浸透药学责任和效劳道德教育。3介绍新药。市场上已流行的药物不一定出如今教材中，学生通过实训，不断更新奇、特、新药物，拓展知识面。教学完毕后，采用问卷调查的方式理解理论效果，共发放问卷170份，回收169份，回收率99.4%，有效问卷169份，有效率100%。表1数据显示，学生在GSP模拟药房实训之后，对问病荐药产生了浓重兴趣，对知识点的掌握更为结实，更愿意自觉投入学习中

7、。四饮片识记、片别和本文由论文联盟搜集整理熟记成效调查学生在GSP模拟药房中可进展中药处方的模拟陈列、调剂、储存养护、炮制、鉴定等工程的实训。在模拟药房中药区，学生学惯用眼观、手触、鼻闻等感官识别，用性状鉴别法识别中药饮片毒性药物应慎重识别。可开展如中药调剂工具的使用、一方一剂中药的调剂、一方多剂中药的调剂、中药汤剂的制备等。先由老师逐项进展讲解、示范，再让学生分组进展练习考核，最后由老师进展总结点评。表2数据显示，学生在GSP模拟药房实训之后，对整个学习过程较为满意，对天然药物学习的兴趣得到了提升。其识记饮片主治功能的才能、对识别饮片的才能有较为明显的提升。五利用GSP模拟药房举行专业技能竞

8、赛与技能鉴定在GSP模拟药房中，可按照药店岗位工作流程要求嵌入到医药职业技能鉴定和药学综合技能竞赛中。如中药饮片鉴别比赛可包括性状鉴别和真伪鉴别两局部，每班挑选5名选手参赛，通过眼观、鼻嗅，书写名称和成效，评出鉴别速度最快、调剂最准确的选手。如药品陈列环节，比赛工程可分为分区摆放和整齐摆放。分区摆放要求药品按照四分开原那么将不同区域、分类、品种、剂型和规格的药品放上货架；整齐摆放要求药品必须同一药品同列摆放、同品名或同品种不同规格的药品相邻摆放，正面朝前等。最后根据摆放时间和摆放正确程度进展评分。百色市民族卫生学校除药剂专业外，护理、助产、农村医学、中医学、中医康复等专业也可利用模拟药房结合专

9、业特点进展课程实训。用GSP模拟药房对医药购销员进展技能鉴定，跨专业的学生不仅掌握了新的生存技能，还可拿到不同级别的医药商品购销员职业资格证书，为社会培养更多合格的实用型医药人才。良好的教学效果离不开优秀的教学团队。目前，百色市民族卫生学校药学专业中的双师型老师已占全体老师的70%以上，老、中、青老师搭配合理。GSP模拟药房的构建和使用，锻炼了百色市民族卫生学校专业老师的教学才能。今后，百色市民族卫生学校通过定期让专任老师进医药公司和连锁药店的挂职锻炼、聘请药企人员作为兼职老师等方法，让校企合作更为严密，更有效地提升教学团队的专业内涵。国外早已证实，良好的药学效劳可以提升医疗机构效劳质量，减少医疗事