小班音乐教案集锦八篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐教案集锦八篇 小班音乐教案集锦八篇 作为一名优秀的教导工，就难以制止地要打定教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班音乐教案8篇，接待大家共享。 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、熟谙歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。 2、借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。 3、能切实地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。 5、感受音乐的欢快强烈的心绪。 活动重点： 熟谙歌曲旋律和歌词内容 活动难点： 学习根据

2、图片用反复的方法演唱。 活动打定： 1、有手口一致点数15的阅历。 2、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人举行过熟悉和点数。 3、幼儿用书：?我家有几口?。 4、音乐音频。 活动过程： 一、复习歌曲?小板凳?。 教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。 师：听听看这是什么歌曲？ 在教师的引导下，幼儿回忆?小板凳?的表演动作。 师：动作跟着做起来。 师：我们来做做小小演员，将?小板凳?完整表演一遍。 二、赏识教师范唱歌曲?我家有几口?，初步理解歌曲内容。 1、教师出示小兔一家的照片，引导幼儿查看小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法举行计数。 师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人

3、？引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，结果说出总数 2、教师以“小兔的口吻演唱歌曲。 师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？ 教师清唱歌曲。 师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？ 3、教师再次范唱。 师：老师还想唱一遍，请小挚友跟着老师一起哼哼。 三、学唱歌曲?我家有几口?，学习说、唱结合的演唱形式。 1、以“帮小兔子数一数的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。 师：小兔子怕自己会数错，想请小挚友们一起协助数一数，请出我们的拳头来帮协助。请大家把手握成拳头开头数2边。 根据幼儿的困难举行重点练习如边唱边手口一致的扳手指示数家庭成员等 2、引导幼儿留神歌曲结果一句说、唱结合的演唱

4、形式。 师：歌曲结果一句和我们以前唱的歌有什么不一样？ 教师指导幼儿学唱结果一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。 3、教师完整演唱或播放音乐磁带，激励幼儿参与演唱结果一句。 四、创编歌词内容。 1、教师出示幼儿用书?我家有几口?，幼儿尝试看图自由、完整演唱。 师：小兔子一家真幸福，这里也有个小挚友，我们来看看这个小挚友家有几口家？我们来帮他唱一唱。 2、教师引导幼儿议论：假设家里人好多该怎么办？ 师幼一起尝试将家庭众多人口称呼词用反复的方法唱进歌曲里。 师：我们小挚友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。 教学反思： 我们对“一家人的概念就是“爸爸妈妈和我

5、，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再留心倾听，察觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，实时举行相应的调整，给孩子供给、创设进展求异思维的空间，激励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福报告孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次指点下小挚友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。 2、教幼儿学会关

6、注他人，初步学会从查看中学习，探索和创造。 活动打定： 两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小挚友、小蜗牛字卡跳、摇、慢吞吞、静静静 活动过程： 一、开头片面：发声练习 运用歌曲?走路?的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊“咪等不同形式练习！ 练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适合的声音演唱。 二、根本片面：识记歌词，练习演唱 1、 出示小房子事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物， 师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。 出示小房子后，孩子都在推测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的

7、兴趣。 2、引导幼儿理解歌曲内容： 师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？小兔“谁知道小兔是怎么走路的？请一个小挚友起来示范一下。“让我们一起来学一学蹦蹦蹦蹦跳。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳 师：看，接下来谁展现了，变，谁来了？小鸭子小鸭子是怎么走路的？请一个小挚友起来示范一下。“让我们一起来学一学摇呀摇呀摇。谁走路摇呀摇呀摇？小鸭走路摇呀摇呀摇。 师：看，谁来了？小乌龟小乌龟是怎样走路的？慢吞吞地爬我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？小乌龟走路慢吞吞 师：瞧，谁又走出来了？小花猫小花猫是怎样走路的？静静静的我们一起来学一学。谁走路静静静的？小花猫走路静静静 3、 师小结：小挚友，

8、现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用嘹亮美好的声音说给客人老师听一听好吗？好 运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌管，学习效果很好 4、学唱歌曲： 过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。类似的话可以去掉看，老师这还有个什么？出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。 1、师：哎！走出了一个什么字宝宝？教师用动作引导幼儿说出“跳字，我们边做动作边说一说。 留心听，字宝宝在唱歌呢师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳，我们跟他学一学。瞧这个小挚友听得真潜心，唱的声音又嘹亮又入耳，我们都向他学一学。幼儿在跟唱一遍 2、再变一个，看

9、谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇字，我们做动作说一说。听，“摇字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。这个小挚友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。幼儿在跟唱一遍 3、变、变、变，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞，听听他在唱什么？小乌龟走路慢吞吞这个小挚友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？ 4、哎！又变出什么？“静静静，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静上课的样子。听，他要唱什么？小花猫走路静静静瞧，这个小挚友唱的轻，脚步也轻，我们小挚友都这样唱出感情好吗？ 三、活动延迟 1、小挚友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？ 2、老

10、师这里还有一些图片：小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小挚友 1谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙 2谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅 3谁走路慢吞吞？小蜗牛 4谁走路静静静的？小挚友 请小挚友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。 仿编活动刚开头，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，分外告成！ 四、终止活动： 师小结：小挚友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小挚友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？ 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、学习用身体的各个片面为音乐配节奏。 2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。 活动打定： 奶粉罐、刮刮棒、小碟子

11、、竹块等。大小花片假设干。 活动过程： 1、你们会唱?春天来了?的歌吗？师生演唱歌曲?春天来了? 2、不光我们小挚友热爱春天，大量小动物也热爱春天，它们会用各种叫声接待春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声接待春天。 3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？ 4、根据幼儿的回复，教师出示相应的节奏卡。并请其他小挚友来学一学。 5、我的身上有大量会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。 6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？ 7、幼儿们举例，大家学习。 8、现在我们用身上的小鼓为音

12、乐配乐吧。第一条用什么小鼓？ 9、今天老师还带来了大量好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？ 10、结果我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。留神这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。幼儿完整地配乐一遍。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1.能用不同的动作方式与同伴相“碰，学会按指令做出回响。 2.体验与同伴合作、交流的友好情感。 活动重点： 能用不同的动作方式与同伴相“碰 活动难点： 学会按指令做出回响 活动打定： ppt、音乐 活动过程： 一、导入 师：今天王老师找来了我的挚友吴老师一起玩一个嬉戏，瞧，我

13、们在干什么呀？你们也想玩这个嬉戏吗？玩这个嬉戏之前我们要先学会 唱这首歌。 二、学唱歌曲 师率领幼儿逐句学唱歌曲。 三、创编 1.师：除了小手碰小手还可以碰哪里？ 2.师出示相应的图片。 3.将创编的歌词带入歌曲中。 4.和客人老师碰一碰。 四、活动终止 师：报告你们一个机要，森林里的小动物也想和你们一起玩嬉戏呢！播放音乐离开教室 小班音乐教案 篇5 设计背景 为培养学生的语言才能和查看才能。感受儿歌的韵律感。 活动目标 1感受儿歌的韵律感。 2能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。 4培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5感受旋律的气氛以及

14、和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 重点难点 学生对儿歌的记忆及读音 活动打定 老鼠和猫的布绒玩具 活动过程 1产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？ 小老鼠最怕谁？为什么？ 2学习儿歌。 教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。 猫来了，小老鼠一畏缩，就怎么样了？叽里咕噜滚下来 教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了这句话后，幼儿加念“喵，以巩固幼儿参与性，得志幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色举行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠见附文，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌

15、的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 3创编动作。 引导幼儿议论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？如逐渐蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延迟 1通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附 小老鼠上灯台 儿歌运动说明 小老鼠，食指相对。 上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。 畏缩了，做抱头畏缩状。 叽里咕噜滚下来。左手

16、握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 ?小老鼠上灯台?是一首对比老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的爱好，有好多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在?小老鼠上灯台?的音乐声中，和小老鼠一起磨练，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶陈述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整赏识以外，还和孩子们分段赏识了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的掌管程度，有针对性的练习歌曲。嬉

17、戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在嬉戏?猫和老鼠?中，配班的俞老师做猫，小挚友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的展现给吓哭了呢！在嬉戏中大家都对比关注的是猫什么时候展现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边嬉戏还是有些困难的，由于孩子的留神点不是在歌曲的演唱上，而是惦记自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过概括的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动概括的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，巩固了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。 活动虽然终止，但留给我的斟

18、酌照旧好多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的斟酌才能得到进一步的提高。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1赏识歌曲?娃娃?，体验抒情美好的三拍子旋律。 2尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。 3鼓舞幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个喜悦的娃娃。 4培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。 活动重难点： 如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的心绪变化。 活动打定： 1、学识打定：幼儿屡屡感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。 2、物质打定：整个活动室挂上窗帘；韩版?大长今?主题曲、中文

19、版歌曲?娃娃?及?娃娃?的Flash动画；背景音乐?娃娃?的钢琴曲。 活动过程： 一听韩版?大长今?主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有阅历。 韩剧?大长今?在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声四处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平日我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的阅历。 二听配乐故事?娃娃?，扶助幼儿感知、理解歌曲内容。 三赏识?娃娃?的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。 在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词

20、，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和赏识，为下面赏识曲子的拍子的心绪作好铺垫。 四再次赏识歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。 这一环节主要是让幼儿举行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌管了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来对比轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子毕竟是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在赏识曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。结果通过议论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。 五赏识教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不可

21、怜绪，激励幼儿用不同表情、心绪、动作举行表现。 这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的心绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的空气让幼儿去感受，整个环节幼儿心绪较高，但体验得不够深入。 六教导幼儿不怕困难，保持乐观的心态。 此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过赏识这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个喜悦的娃娃，幼儿根本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是告成、“活者就是喜悦的等等精彩的语句，让老师大吃一惊。 活动反思： 整个活动由于是根据幼儿的兴趣启程，从生活中选择了幼儿熟谙的内容，所以孩子们兴趣较高，在

22、活动中也显得对比主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的对等的，整个活动空气是轻松的、喜悦的，但整个活动安置的“量较多，以至于在体验歌曲心绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心绪相结合，举行分段赏识，让幼儿一段一段赏识，教师分段营造空气，举行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。 活动中，我让幼儿留心倾听、观看老师表演，看看老师的表情和心绪将会有什么变化？幼儿反问：“老师，什么叫心绪？孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有赋予正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必展现，“心绪一词解释起来对比抽象，孩子可能不

23、易理解，假设活动中教师不用说出，就不会造成这种难堪的局面了。 小班音乐教案 篇7 教材分析 儿歌?滑滑梯?节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿察觉四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规矩渗透其中，让幼儿在学习根本节奏的根基上，加深对“不争不抢才会玩得开心的理解。 活动目标 1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。 2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。 3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的喜悦。 活动打定 1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。 2.两种音效迥异的乐器假设干，两组图谱。 活动建议 1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。 提问：小猴子和小挚友滑滑梯的方法，哪种安好？ 2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。 1教