初一英语老师随笔

1、第 第 页初一英语老师随笔初一英语老师随笔篇1 本学期，我担负初一年3、4两班的英语教学。初一班级正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的技能对今后中学英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，仔细学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入讨论教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。 为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一同学学习英语的实际状况，我在教学中的主要环节表达在以下几方面： 一、书写 英文书写的端正与规范，是开学阶段需要要抓好的。从新生入学第一次在英

2、语四线格上落笔写英文字母，就向同学们提出要求：任何一位同学都需要书写端正，否那么将会受到惩处。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的同学，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个同学都予以鼓舞。后来我惊异的发觉，那些中文汉字写的歪歪扭扭的同学，英文却完全可以写的特别端正，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依旧贯彻字迹端正者得高分，否那么从重扣分的原那么。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。 二、朗读 英语作为一门语言，让同学在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是特别须要的。在日常教学中，我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一

3、生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提示同学们，肯定要开口出声且大声的朗读英语，并要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的同学，那么要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最末大声朗读。 一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽方法让同学们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘同学们读的潜能，让同学们都能开口说英语。 三、单词教学 许多时候我们不得不承认，同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量

4、很大是众所周知的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班同学讲解并描述正确的识记单词拼写的方法，同时援助其摒弃他们在学校阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求同学依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺次。 1、跟读。让同学先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。 2、记住汉语意思。可以由老师报中文说明，同学读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌控和运用。 3、最末才要求同学开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培育同学从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法

5、的技能，做到“见形知其音，见音知其形”。事实上，此时由于同学对许多单词的过目率特别的高，他们可能已经在不知不觉中掌控了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规章，逐步引导同学养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。 在开学阶段，对单词识记的.听写检查方面，我们最好是能因生而异，区分对待。我们既要让全部同学认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严峻后果，同时我们也要避开一小部分同学可能由于单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。 四、音标 不同的英语老师对音标的涌现时机看法不同。我想只要适合班级同学特点和自己教学风格的，

6、都是可行的。尽管如此，我个人认为在七班级下学期或八班级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。由于经过七班级上学期的英语学习之后，每个同学各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一挥而就了。 并且一个班级中，确定有部分同学的英语基础薄弱，他们对字母掌控都是似懂非懂，假如我们在七班级开学阶段立刻引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分同学对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。 此外，音标教学的目的无非是为了让同学能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内渐渐

7、地让同学认识大部分的音标，逐步的掌控利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。相信同学在之后的英语学习中，会越来越娴熟的运用音标自学单词的。 五、课堂活动模式 英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一贯被提倡。因此，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让同学有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有须要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料那么完全可以作为早读朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以说明，以作为扩展同学单词量的一个帮助手段。 六、课件制作 如今利用网络资源共享，我们可以获得丰

8、富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依旧不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级同学学习特点。 七、后进生掌握与转化 众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发觉，即使在学校毕业生中，就已经存在肯定程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，依据初步的观测、调查与测试，尽快掌控班级中英语学习后进生的状况，并且在教学过程中予以更多的关注与关怀，持续地予以他们精神上的鼓舞，积极援助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得同学家

9、长的协作。总之，采用一切措施掌握并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。 八、课外活动的开展 为加强同学学习英语的爱好，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是特别有须要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等竞赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的同学参加并乐在其中。另外，针对学校开展的英语演讲竞赛及圣诞贺卡制作竞赛也鼓舞其积极参与并予以辅导，都获得了比较好的成果。英语演讲竞赛：2人二等奖，2人三等奖；圣诞贺卡制作竞赛：1人二等奖，8人优秀奖。 综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得

10、了较好的成果。因此，七班级起始阶段，只要我们老师上心地教，只要我们同学上心地学，相信我们就能圆满的完成教学工作，为同学之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 初一英语老师随笔篇2 本学年，我担负七班级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。 不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，针对七班

11、级教学目标的不一样：七班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的本领，还让同学试着仿照教材书写单词;设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、加强上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，基本做到了让同学学得简

12、单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上英语课。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都进取与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢

13、。培育小组长帮忙我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。 教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越着重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当着重传达知识和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个同学起英语名字。尤其是中学一班级同学，经过一个学年的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的同

14、学甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学坚持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。 4、力求自我的语音、语调、语言规范和精确，并依据不一样班级的同学我就调整语速的快慢。 5、努力制造和设计英

15、语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用本领的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织七班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教资料，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织七班级同学用英语简约争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说本领，又深化了教材资料。 在这一学期的教学工作中，除了对同学进行爱好的培育外，同时还培育了他们自学的本领，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本领。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

16、要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取提高。 初一英语老师随笔篇3 回忆本学期的英语教学主要以围绕培育同学的语言运用技能的同时，更加重视培育同学的语言学习策略和技能，这些策略和技能是援助同学进一步学好英语的基础，让同学掌控了肯定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。我深信，没有总结的教学是失败性教学，不负责任的教学。在此，为了下一学期更上一层楼，我的教学工作特作如下总结： 一、反思我的指导思想 着重素养教育，强调从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任

17、务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。为同学的充分进展制造条件，为继续学习打下基础。 二、反思我的教学目标 培育同学优良的英语学习爱好、习惯，援助同学树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的技能，形成有效的学习策略，使同学掌控肯定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的技能，为实际应运打下扎实的基础。同时着重综合技能的开发、提高，培育他们的观测、思维、记忆、想象和制造等方面的技能，让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，加强世界观意识，并结合课外学习

18、，达到教学的最优秀性，培育同学良好的自学技能和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展和提高。 三、反思本学期教材状况 我校八班级英语是北京仁爱版英语，教材编排有以下目的： 1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使同学明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的技能和自学技能。 四、反思教材重难点的把握 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学，本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规章

19、，着重抓好同学的预习，自学技能。 2、词汇教学，本册课本所要学习、掌控的单词约455个，另有固定搭配和习惯用语假设干条，任务较重。 3、语法教学，本册课本的语法教学项目有Begoingto.、一般过去式、情态动词、等结构。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比七班级难了许多，仍以对话为主，还有一些简约的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的技能仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达技能，能运用肯定的词组和句型。 五、反思学情状况 从整体状况来看，同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写技能还不够一班级水平，所以在课堂教学时，涌现有同学不守课堂规

20、章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制技能较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，109和108班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 六、反思我的教学措施 1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特别着重阅读技能的培育。 七、反思我的教学方法 八班级的英

21、语教学工作非常关键，而这届同学英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好同学成果更上一层楼，对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。在教学过程中应保证同学在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做，听写是培育同学写这一技能的有效方法。 教学中我常用放羊式教学法和拐杖教学法。 A.阅读教学，对话教学，写作教学等。 1.对于生词何习惯用语，让同学推想 2.同学间

22、的争论 3.加强阅读训练，培育阅读技能 B、语法教学 老师应掌握讲解时间，重点需要在同学言语训练上，启发同学自己发觉，探究和归纳。 C、其他方法、措施我的思想是以教材和新课程标准为指导，培育同学听、说、读、写技能，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的技能，形成良好积极的学习习惯。工作目标，强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高同学在交际活动中运用语言的技能。 八、反思我的教学进度 本学期共教学时间17周左右，本书为初二班级上册用书，共4单元，详细安排如下： 第一周至第四周：Unit1阶段性测试 第五周至第八周：Unit2期中复习测试 第九周至第十二周：Unit4阶段性测试 第十三周

23、至第十四周：Unit5阶段性测试 第十五周至第十七周：期末复习及测试 九、我的奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。总之，让同学在运用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 初一英语老师随笔篇4 一学期即将过去，可以说焦灼劳碌收获多多。本学期，我担负七班级5和6班的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“

24、胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们掌控知识的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较着重激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的聪慧，激发他们的学习爱好，从而积极欢乐地投入到学习中去。 二、创设深厚的英语学习氛围。 1、用英语来组织教学。 本学期自开学以来，我在课堂上尽量运用简约的英语组织教学

25、。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让同学参加小组活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。 2、创设情景，让同学得到广泛的实践。 创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。 三、加强学法指导，援助同学查找学法规律。 老师怎样教，有其规律可循，同学怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都援助同学查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌控所

26、学的知识，提高学习效率。大大地提高了教学效果。 四、 关注同学的学习状况。 1、 英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业有问题实时讲解，让同学实时消化，另外，对部分不自觉的同学还采用“一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读技能。 2、 在批改作业方面。要求同学的作业实时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就采用面批方法，对于同学做错的题，要求改正，然后写在

27、错题本上。便于复习是用。援助同学解决疑难习题，提高教学质量。 五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。 偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区分在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于老师能不能转化后进生，所以，我在教学中很着重后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上开展小组活动时，多让学习有障碍的同学参加。多提问成果差的同学，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，让他们体验到胜利的喜悦。 回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如： 1、无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 3、 课堂上着重小组活动。多让同学参加课堂活动，提高语言交际技能和同学之间的合作技能。 一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少，同事之间的相互援助，使我干劲十足；同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获！ 初