精编语文组校本研修实施方案2篇

1、第6页 共6页精编语文组校本研修施行方案2篇精编语文组校本研修施行方案2篇 03 我校年轻老师居多，虽工作热情高，但教育教学经历缺乏，老师们亟待进步自身的教学才能。为了强化老师队伍的建立，同时也为了促进学生的全面开展，特制定此方案。 一、语文学科校本教研的指导思想 1、树立正确的人才观，质量观和价值观，不断强化校本教研为教学效劳的力度。 2、改变陈旧的传统教学形式，探究新的课堂教学形式。 3、在加强教学常规研究的根底上，逐步开展学生的思维方式，学习方法，心理素质的研究。 4、探究校本教研工作，与学校常规教学工作有机结合，互相促进，相辅相成。 二、语文学科校本教研的工作体系 语文学科校本教研主要

2、以教务处指导、监视为依托，充分发挥教研组的工作职能。构建“专题教研、常规教研、阶段教研“相结合的校本教研工作体系。 三、对校本教研工作体系的说明【小学语文校本研修方案】 1、专题教研：包括小问题研讨和主题式学习两种形式。 小问题研讨：是老师针对课堂教学理论中存在的问题，进展多角度，多层次的分析p 和反思诊断，提出问题，寻找解决问题的方法。教务处搜集整理老师们提出的有价值的、急需解决的问题展开专题研讨，老师们搜集资料，联络实际，各抒己见，最后由教务处总结归纳形成总结性材料，用于指导教学。 主题式学习：是指由教研组组织安排的理论学习讲座、教学案例研究、观看优质课录像等活动。在学习之后，根据学习内容

3、，写下学习体会。这样，通过讲(看)听议，使老师们从多方面进步自己的业务素质。 2、常规教研：即与日常教学工作严密结合的、在教学过程中安排的、必须经常进展的、每学期必做的几种教研。主要包括：理论反思式，互帮互促式，自我开展式，学习展示式。 理论反思式：一方面是指由教诲处组织随堂听课活动，深化班级听语文常规课，课后及时进展反思，形成文字材料。另一方面是指教诲处选派老师外出学习，学习先进的教学理念及教学思路，回来后要以公开课的形式展示课堂教学思路，并进展说课、谈学习体会、撰写课堂教学实录等，把实录印发给每位语文老师。这样到达以点带面，共同进步的目的。 互帮互促式：一是组内成员间的互助。每学期教研组的

4、每个成员都要讲一节公开课。先由老师自主备课，然后教研组全体成员进展听评课活动，在评课完毕后，根据大家的意见二次备课、上课，使每位都能及时调整自己的课堂教学思路，寻找缺乏，提升教学才能。二是专家引领式帮助。即在学校、教诲处的沟通、协调下，邀请区、市的教研员、语文学科名师亲自到校指导我校语文课堂教学，帮助老师找寻新的教学思路，形成自己的教学特色。 自我开展式：校本教研的最终目的是促进老师专业成长，自主开展。引导老师独立自主的考虑问题，在教学理论中探究出自已的风格和特色。学校为语文老师们提供资料，鼓励读书、网上学习、印发优秀案例及课堂教学实录。每位老师都要写反思日记，及时反思和诊断自己的课堂教学，以

5、反思促开展，逐渐引导老师成为学习型、研究型的人才。 3、阶段教研：指分阶段定时间进展的教研活动，主要通过主题研究的形式来进展。 主题研究式：主要包括短期教研和长期教研。短期教研一般指一学期，学校根据老师在语文教学中存在的问题及疑惑，由教诲处出示案例，老师们按着独立考虑教研组讨论集体交流程序。通过找资料对案例进展分析p 、考虑，提出自己的观点，而后，教研组讨论，形成集体意见，最后全体语文老师共同交流，各自完善自己的观点，加深老师对新课程理念的理性认识。长期教研：指一个学期或几个学期内共同讨论和理论同一内容，直至抓出效果为止的教研活动，如：对于习作、阅读课教学内容的研究，针对这一内容，教研组根据学

6、生特点进展讨论、理论，探究出各年段的有特色的课堂教学思路，进而进步学生的语文素养。 四、校本教研的施行过程 1、在平时的教学过程中，开展常规性的校本教研，主要是在教学中，老师可根据自己的教学情况，进展理论反思。同时每周四组织学科教研活动，假如是专题教研那么会在前几天印发“教研活动预备表“,活动后还会印发经历总结材料。假如是常规教研，那么由教研组成员上午讲一节公开课，全体教研组成员参加听课活动，下午及时评课，这样，在听评课的活动中到达互帮互促。 2、我们在教学中要进展阶段性的教研活动，通过确定一个主题研究内容，如这学期即将确定习作、阅读为主题的教学研究，各教研组共同讨论、理论，在短期教研和长期教

7、研相结合的根底上，到达阶段性教研的实效性。 04 我们语文第一学段共有组员8名，老师素质优良，教学工作负责，年轻老师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体程度较高。我们要充分利用资搞好校本研修活动，工作中互相配合、取长补短，到达共同进步。 一、指导思想： 根据我校本学期工作要点，我们教研组将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。 二、工作思路： 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。教研组活动做到定时、定点、定主题内容，定中心发言，进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率。结合学校课题信息技术环境下小学语文识字教学策略和方法研究开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，及时记录、交流，使课题研究真正为教学效劳，从而进步老师的业务程度。 3、继续开展“蓝辅青秀“活动，促进老师共同成长。 4、结合教研课题，上好语文(教研)课。加强教研组内的日常交流性听课。并收齐研究课的全部资料存档。 5、继续加强对课堂问题的交流与讨论，及时提炼成个人学