精华教师读书心得体会范本锦集九篇

1、第22页 共22页【精华】老师读书心得体会范本锦集九篇【精华】老师读书心得体会范文锦集九篇老师读书心得体会 篇1物理课程教育的核心是要学生获取物理知识和实际才能，到达相应的国家对公民素质的根本要求。学习是学生自己获取知识应用知识解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描绘事物、提出问题、说明解释，验证这些解释并与其他同学交流这些观点，由此学生们构建起过硬的科学知识体系，用知识解决新的问题，学习怎样明晰的交流并建立起批判的、逻辑的思维技能。要使学生的物理课程学习到达这一目的即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。一、物理课程评价的目的与功能

2、一目的：让学生成为一个主动的探究者和学习者，一个训练有素的考虑者。二功能：诊断性功能物理课程评价的诊断性功能对老师的教学、学生的学习具有强烈的指导性作用。调节性功能在教学过程中进展物理课程评价，其反应信息不断的对施教者起到一个参考系的作用。通过在教学过程中不断进展物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和施行过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近学生的实际情况。同时评价的反应信息对于学生充分利用课程学习以获取知识和才能具有独特的指导作用。鼓励和反思功能鉴定和选拔功能选拔不同特长的学生按照合适自己的方向开展，正表达了教育的平等。社会开展需要多规格、多层次的人才，公平合理的选拔的

3、选拔人才是社会进步的标志。课程改革要求我们面对每一个学生，使每一个学生在原有的根底上都得到开展。但这并不意味着我们要否认学生间客观存在的差异，不同的学习根底、不同的学习才能，不同的学习成效是客观存在的。既然学生的学习存在如此多的差异，那么对每个学生的物理学习给予公正的、实事求是的评判是完全必要的，这将帮助学生总结学习活动的成绩，找到差距，为继续开展确定努力的方向。因此，现代物理课程评价目的就是要打破重承受轻开展、重积累轻创造的评价倾向，使物理教学和学习按照课程改革的要求安康开展。老师读书心得体会 篇2通过这次读书活动，我对教学有了一个新的认识，教学不仅关注根底知识和根本技能，还关注学生的情感，

4、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，形式多样，风格活泼，色彩明丽，可以吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当老师的就应该理解教学目的，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生开展的教学情境，从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。教学以新课标为根据，关注学生的经历和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的情景引入，使抽象的数学亲密联络实际，教材图文并茂，新颖活泼。呈现出内容丰富，构造宽阔的特点。通过和老师们的交流，我对教学整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目的有了更加系统的理

5、解。老师在教学中要鼓励学生大胆考虑，仔细观察，由同一副情景去寻求不同的思路，使之有所创新，有所发现，让学生充分展示考虑问题的过程,发现独特的见解。这样一来既能培养学生从多方面,不同角度考虑问题的才能，同时学生的求异思维也得到了培养。教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，使抽象的知识形象化、详细化，渲染气氛。教学要倡导课堂生活化，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境

6、，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手理论、自主探究、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探究学习过程，让学生亲生经历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅要学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐开展的特点。其次对老师的作用我有了新的定位：老师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和理论才能。作为老师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。学习不是

7、老师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经历为根底，主动地建构知识的意义。在教学中，老师只是一个组织者和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地考虑。总之，通过本次读书，让我受益匪浅，许多疑惑迎刃而解。老师读书心得体会 篇3在老师进修学校的号召下，我利用课余时间读了给老师的一百条新建议这本书的多篇文章，每一条 建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析p ，很多都是苏霍姆林 斯基教育教学中的实例， 娓娓道来， 有益于老师开阔眼界， 进步程度。 感受颇深， 启发非浅，深有感触。明确了很

8、多道理。首先，教育事业是一个崇高的事业。老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、老实的态度、自然的感情、仁慈的愿望，假如不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。老师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常考虑教育问题，考虑人的问题，考虑我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。其次，在新的教育理念引导下，应不断改良教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱

9、，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，老师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合标准的行为施以否认性的制裁，从而防止其再次发生，以促进合范行为的产生与稳固。但惩戒必须注意几点：一、老师惩戒学生应具有教育性;二、尊重学生人格;三、惩戒应合理并公正;四、惩戒要符合相关程序。在新的教育理念下，老师要学会培养乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论程度有了提升，思路更

10、明确了，方法更详细了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。老师读书心得体会 篇4细细品读了朱老师的致老师，看着书中的那一个个问题，就仿佛是为我答复的。其中朱老师的一个观点让我尤为感动，那就是：为每个生命颁奖。每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。“每个孩子的根底不一样，才能不一样，个性不一样，我们不可能用统一的标准评价所有的学生，也不可以用一张试卷衡量所有的学生。最好的教育，应该让每个人成为他自己，让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放独特的光辉。“新教育独特的生命叙事剧令我耳目一新。给孩子们排练合适自己的剧目，感受生命的意义。真诚地为新教育人点赞。朱永新老师说，衡

11、量新教育生命叙事剧是否精彩，不是看学生们的演技是否成熟，布景是否漂亮，而是看学生们有没有真正地演绎出剧中人物的灵魂，把著作的真谛表现出来，每个学生是否真正地投入到剧情之中。人生需要的是“中庸”的智慧，是既有感情，又有思想的“正剧”。新教育生命叙事剧，就希望运用舞台上的“正剧”引导出人生的“正剧”。每个生命都是这个世界的唯一。关注每个生命，关注每个孩子，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，是教育的使命。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。老师要充分运用赏识教育和鼓励教育原那么。老师请不要吝啬你的表扬。根据多元智力理论，每个孩子都是有自己的优点的，你要擅长去

12、发现，并大力地表扬他们的“闪光点”，所谓的“后进生”并不是他们真的才能很差，而只是他们缺少周围环境的人们给予他们的肯定和表扬。俗话说“好孩子是夸出来的”。我们作为老师时刻要记住这一教学原那么，让每一个孩子都能沐浴在你那柔声细语的表扬声中和殷切的期待目光中。在教学中我都会毫不吝啬自己的赞美之词，尤其是给那些在渐渐进步的后进生们。这些孩子在我的表扬声中，仰起了头，挺起了胸，表现也越来越好。最后，我想以泰戈尔的一句话用以自勉：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”希望自己可以以这样的态度来为每一个生命颁奖。老师读书心得体会 篇5人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老

13、师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，老师一言堂已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新

14、日趋鲜明，这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务程度进步了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。一、时刻警醒自我对于老师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情

15、，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们非常乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。多改变自己，少抱怨环境是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么。这给予我的启示便是老师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与开展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。二、在合作交流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂气氛的重要目的

16、。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。三、立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，

17、在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因此，老师要学会缩短与学生的情感间隔 ，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵间隔 ，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学程度不断进步，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课

18、，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想

19、，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!老师读书心得体会 篇6我读了有效老师这本书，感受到书中字里行间流露着老师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着老师的智慧的光辉。读后有诸多感想，想把它写下来与大家共勉，这本书主要是写老师的对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着老师的智慧的光辉。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：老师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态度就会有什么样的生活。生活来于精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，

20、有的老师教学硕果累累，但有的老师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这宏大的差异？就在于他们持的态度不同。平庸者经常抱怨出身卑微，抱怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“抱怨环境不好，常常是我们不好，抱怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，抱怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成宏大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。时机永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功于热爱，让爱伴我

21、们走向教育的高点。有效老师这本书从有效老师的内涵与开展目的、开展环境、有效老师的核心素质、开展策略和开展性评价等方面为学习者提供根本理念和理论报告指导。现代汉语词典对“效”的解释是“效果，成效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的才能，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的根据。高效能就是效果、效率、效益的综合表达。可以说：注重效果、进步效率、改良效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复理论的课题。大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为老师也要擅长反思。老师反思才能培养的根

22、底是让老师体会到反思意识的重要价值和反思才能对专业成长的作用，老师反思才能培养的重点是让老师掌握一定的反思策略。老师的反思是指老师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为根据，通过回忆、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否认的思索与修正，从而不断进步教学效能的过程。即老师以自己的教育理论活动为考虑对象，对自己的行为及结果进展审视和分析p 。其本质是一种理解与理论之间的对话，是反省、考虑、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。详细而言，老师要擅长在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思，也要擅长通过阅读考虑反思比拟自己的理论效果，从其中发现差距。有效老师与平日里的理论书籍不

23、同，不像那样枯燥无味。整本书中都自然的书写着老师对教育的热爱，字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出；句句相连的是倾心于教育的人才有的考虑与奉献；篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。正如文中的提问“什么是有效老师？我怎样成为一名有效老师？这需要多长时间？”这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗？多少个日日夜夜我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗，同时犹如一崭明灯，照亮了我的教学之路！老师读书心得体会 篇7无意中在早期教育上看到一篇对儿童行为管理一书的介绍也或许是因为

24、我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么得意吗？因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，假如不把小孩子们造得得意一些，他担忧大人会忍受不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。我深化体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目的和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心

25、特征。这些特征是由儿童的童年经历和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的开展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。“在开场理解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审

26、视自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎么做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大局部被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己,从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。因此，我每天照旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的学生学会如何管理自己。我们应该给予他们自我管理的技巧和才能，鼓励他们自愿的在自我愿望和标准要求之间折中。我如今是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家

27、长。如何让我班的孩子学会自我管理呢？如何学会调节自己和别人的需要，不能因为孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想法,孩子每天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩子需要爱和赞同。他们需要知道，假如自己很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地赞赏他们。正如这句话“增强才能更多着眼于开展自信和积极地自尊，这些个性品质对于儿童积极地行为养成是有利的”。我们应该通过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢？而且还要注意不能让孩子最后成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的表扬，鼓励，赞赏但

28、我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，班里的事情并不是只有几件，作为老师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下，我认为让孩子懂得道理，知道做对了不仅有老师会赞美，小朋友会喜欢，自己也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒！加油！”老师读书心得体会 篇8我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不管是过去还是如今，都值得我们广阔老师不断考虑。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。 履行责任的标准越

29、高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必须从责任两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能安康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢？一、要身体力行，以身作那么我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。在低年级学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是宏大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如

30、一个老师上课迟到早退，或不认真备课、随意应付，或对学生不管不问，那么这样的老师怎么能让学生有好的学习典范？怎么能教书育人？二、要不断进步自己的专业知识和业务程度老师首先要有扎实的专业理论程度：对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须理解、掌握；上课可以做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的答复能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维才能得到锻炼，从而可以使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢送的，这样的课堂是缺乏活力、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是老师业务程度的重要表达。尤其是我们如今参加的二期课程，在培养才能，开展思维的同时，必须兼顾根底知识和根本技能的落实。第三，要有比拟宽广的知识面和反思才能。老师假如没有比拟宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务程度的进步要靠不断学习、反思和探究，而这背后的决定因素是老师的责任心。三、要关爱学生一是关心学生的思想。老师要利用课余时间与学生进展交流、谈心，理解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。二是关心学生的学习。当