小学数学北师大二年级下册四测量docjdifc1f9gn2ami2

1、铅 笔 有 多 长 彭镇小学：夏 丹教学目标：1、 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操 作能力。2、 通过实际测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、 通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。教具准备：实物投影仪、米尺、1分米长的铅笔3、4支、1分硬币。学具准备：每人一条学生尺、每人一条1分米长的纸条。教学过程：创设情境，设疑导入师：同学们，今天夏老师收到一封小淘气写给你们的信，你们想听吗？信的内容：二年级一班的小朋友，你们好！我写了一篇数学日记，拿给智慧老人看，没想到他看后笑个不停。我想让你们帮我看看，他在笑什么。好吗？ 今天早晨，我从2

2、厘米长的床上爬起来，来到卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸，吃完早饭，我就去上学了。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧坐到4米高的凳子上，开始认真地听讲。师：怎么了？你们在笑什么？点名让学生说日记的可笑之处。师：那你认为什么单位合适？当学生改到“4米高”的凳子的时候，可能会引发争议。师：那我们改成4厘米可以吗？谁能比比4厘米有多长？师：看样子，米和厘米用在这里都不合适，怎么办呢？师：噢，你还知道分米呢？你真棒！今天我们就一起来认识一些新的长度单位。二、探究新知活动一：认识分米估一估，量一量。师：同学们，你会不会也像淘气那样弄不清长度单位呀？真的不会吗？那就请你们拿

3、出老师发给你们的吸管，别着急着拿尺子，你先估一估它大约有多长？指名让学生说一说。那谁估计的最准确呢？我也不知道，那怎么办？好，我们就用尺子量一量。谁能说一说你测量的结果。10厘米你们谁知道10cm能用其他的长度单位来表示吗？对，像这样10厘米长的长度我们还可以用一个新的单位表示，就是1分米，分米用字母：dm表示。板书：1分米=10厘米 1dm=10cm感知1分米和几分米师：你能在你的尺子上找出1分米的长度吗？找出来的同学指给同桌看看。师：谁愿意说说你找出来的1分米从哪里到哪里？师：你能用手比划一下1分米有多长吗？米和分米的关系。师：你能估出老师的这个米尺中大概有几个1分米吗？同学们都有一双善于

4、观察的眼睛。请同学们和我一起来数一数，看看1米到底等于几分米。板书：1米=10分米，1m=10dm活动二：认识毫米让学生测量不是整厘米数的铅笔。师：现在我们再来测量一下这支小铅笔的长度吧。测量后，让学生说出测量结果。师：同学们是不是遇到问题了？你测出的铅笔长还能用厘米表示出来吗？不能吧？这里就要用到一个新的长度单位了毫米介绍毫米。投影显示：师：从图中可以看到这支铅笔的一端对准“0”，另一端对准的是6厘米多3个小格到底有多长呢？这就需要用到一个比厘米还要小的长度单位“毫米”。1小格就是1毫米，毫米用字母mm表示，1毫米可以写成1mm厘米与毫米之间的关系。师：同学们看一看，数一数，1厘米中间有多少小格？1厘米等于多少毫米？1厘米=10毫米，或写成1cm=10mm生口头换算练习今天我们学习了两个新的长度单位：分米和毫米。现在我们一共认识了4个长度单位，今后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量时要求特别精确的话，还可以用毫米作单位，那么这4个长度单位之间有什么关系呢？下面和同桌的小朋友研究一下。生汇报。1米