高中语文：诗经教案

1、诗经静女教案一、教学目标：L 了解关于诗经的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能 力。.体会、感受静女的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学 会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。.通过静女的学习，掌握诗经比兴等艺术特色和顶针的修辞方法。 二、教学难点重点：.静工媒含的感情，所表达的爱情共性。.诗经的艺术特色三、教学进程：第一环节：导入新课古诗词爱情名句背诵接力赛（分钟）学生以组为单位进行爱情名句背诵接力赛，每组每次派一位同学轮流背出一 句描写爱情的名句，限口寸3分钟（预留30秒的准备时间，每组思考时间不得超 过10秒，可以有一次的提示机会）。参考名句：衣带渐宽终不悔，为

2、伊消得人憔悴/问世间情为何物，直教 人生死相许/两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮/郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜/天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期/在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝/关关雎鸠，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑/红豆生南 国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思/执子之手，与子偕老/生命诚可 贵，爱情价更高活动结束，教师总结，导入新课：（刚才同学们的接力赛很精彩）我们刚刚所举的耳熟能详的例子中，有的就 出自诗经,下面我们来简单了解一下诗经这一部著作（同学们一起回答）：诗经是我国最早的一部（诗歌总集），相传为谁编定（孔子），共多少 篇（305）,最初称（诗、诗三百、三百

3、篇），分为三个局部，是 哪三个局部（风、雅、颂）。（备注：赋、比、兴是诗经常用的表现手法。 赋，就是直接的铺叙陈述，如实地把事情说出来。比，就是比喻，如“硕鼠硕 鼠，无食我黍”，以硕鼠喻贪官污吏（乂义是义*）。兴，又叫起兴，从别的 事物写起，引到所要表达的意思上来，带有引起联想的意味。）爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题。诗经作为我国古代文 学的源头，先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的 追求。今天我们要学习的静女，也是诗经中一首描写爱情的诗篇，它给 我们展现了男女主人公之间怎样的爱情故事？请同学们翻开课本176页。第二环节：讲授新课（分钟）（一）通过检测个别字

4、词发音，检查学生预习情况（提问学生）。姝（shti） 俟（si） 见（xian） 蜘蹦（chi chu） 娈（luan）贻（yi ）彤（t6ng）管 炜（w4i） 烽（yi） 归（kui）黄（ti） 洵（xUn）（二）全班朗读（三）课文讲解第一章：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首胸崛。.疏通字词俟（si）:等待 爱：通“菱”，扬雄方言：“菱，谓菱蔽也。”；见：通“现”，出现；跑1瞩（chi chu）:亦作“跑躇”心理迟疑，要走不走的样子；.这一章主要描写什么？哪些字词交待地点人物？男女恋人约会（板书）的场景“静女其姝，候我于城隅”（城墙上的角楼）.“爱而不见，搔首蜘崛”刻画出男女主人公怎样

5、的形象？少女天真活泼、淘气可爱的情态、“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧 虑的心情第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜（顶真），说怪女美。.疏通字词娈（luan）：美好；贻：赠送； 说释（yue yi）：喜爱，说通“悦, 和“怪” 一样，都是“喜爱”的意思。 女（ru）：通“汝”，你，指代“彤 管”.这一章主要描写什么？（提示学生：是见面前还是见面后的情景？） 这一章描写男女恋人见面后贻我彤管（板书）的情景。.“彤管，作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？“我”外表上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了 “我” 对“静女”的爱恋。第三章：自牧归英，洵美且异。匪女之为美

6、，美人之贻（顶真）。.疏通字词牧：野外放牧的地方。归藁（kui ti）：赠送藁草。归，通“馈”，赠送。英，初生的茅草。 洵：确实、确实； 匪：通“非”，不是.这一章继续描写两人见面后的情景。“黄”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 爱屋及乌（板书），凸现单纯的爱恋之情。（备注：顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻 近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶 针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出 事物之间环环相扣的有机联系。）总结：1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极 富写实性；2

7、、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首胸 蹦”，焦虑异常到“说蟀女美”，爱不释手；3、刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。翻译全文：我们先来看课文。大家昨天翻译的时候有哪些地方翻译不出来的？解答翻译不出来的句子。然后请3位同学分别对每一章进行翻译。参考翻译：文雅的姑娘长得很美丽，约我相会在城楼。但她却躲着不出现, 弄得我抓挠头发想走又不走。文雅的姑娘多么美好，送我一支红管箫。红色的管箫颜色亮丽，我非常喜欢它。你赠送给我从郊外采来的茅草，它确实美得出奇。不是茅草长得美，而是因为它 是美人赠送的礼物。第三环节：课堂总结、布置作业（分钟）（-）深入

8、探讨，体会情感美1、提问：你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中, 彤管与黄草哪个更重要？明确：这是借物咏人，因人赞物。小伙子对礼物的赞美，实际上是赞美姑 娘，表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。照常理，彤管应比英草贵重，但在小伙子心中夷草更贵重，这从小伙子的 赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对英草那么大加赞叹“洵 美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外 观而是另有所感。黄草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小 伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的美 草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的

9、珍品。姑娘借英草以传情，小伙子接受赠 物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他 们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的蓑草一 样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。2、分别找出诗中描写静女和小伙子的词句，概括他们的性格特点。性格：静女：文静、美丽、活泼、聪明真挚。男子：直率、憨厚、真诚（板书）3、说说你是怎样认识他们的爱情的？纯朴、真挚、热烈（板书）（二）拓展训练空白艺术（人事景物给读者留下想象联想空间）补白，写一个三幕小短剧。（略）（三）课堂总结：今天我们了解诗经的一些文学常识；体会、感受静 女中男女主人公纯真、热烈的爱情；并通过