关于仁爱的演讲稿8篇

1、Word - 18 -关于仁爱的演讲稿8篇 我们在参与全部演讲表演之前，必需要提前预备好演讲稿，事先撰写好演讲稿可以消退我们的畏惧心理，务必要留意语句通顺，下面是为您共享的关于仁爱的演讲稿8篇，感谢您的参阅。 关于仁爱的演讲稿篇1 敬重的各位领导、老师，友爱的同学们： 你们好！我是来自本溪市第十九中学的刘文娜，我于1995年毕业于辽外师后就始终工作在十九中学。参与工作已经12年了，担当班主任工作也十年有余。在这片我喜爱的教育土地上，我始终用我最饱满的热忱悄悄耕耘着。今日很兴奋有机会在这为你们演讲，我演讲的题目是。 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊

2、异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能细心地去培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自对社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着

3、小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢乐。瞧，那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是要面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，而并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股不行阻挡的力气。我

4、用我的爱心感化着那些在学习上有困难的同学，让他们对学习产生爱好，渐渐提高学习成果。由于老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物。只要布满爱，同学们肯定会喜爱。我觉得同学最关怀的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关怀和宠爱，当我们面对同学，尤其是那些好像充満缺点的同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚慷慨地去欣赏他们，就会激发他们内心深处的盼望和信念，鼓舞他们奋勉向上。要像一位优秀老师说的那样：打着灯笼查找同学的优点，用显微镜观查同学的“闪光点”，尽可能制造条件让同学有展现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小进步。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求

5、相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。 岁月匆忙，我在老师岗位上工作的12年里，也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子。在这我爱的教育事业上，我始终无怨无悔。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道连续悄悄耕耘，共同托起明天的太阳。感谢大家！ 关于仁爱的演讲稿篇2 敬重的老师及各位家长： 大家好！ 我是石寒松的家长。转瞬，

6、孩子们已上四班级了。在此我代表全部家长真诚地向几位老师道声谢！这么密密麻麻的一屋子同学，要顾及到每一个人，不简单呀！这几年来你们倾注了全部心血急躁地教育孩子们，使他们从不懂到懂，从无知到有知，健康欢乐地成长着！我再次热忱而真诚地对你们表示感谢！ 盼望孩子们学好，我信任是我们每一个家长的共同心愿。谈不上阅历，我个人的几点心得，讲出来与大家共勉。 现在是网络信息时代，好些孩子都痴迷于网络嬉戏，无师自通，乐此不彼。真惊奇，有的同学对学习一窍不通，而对于玩嬉戏却津津乐道。当然我的孩子也不例外，他以往老缠着我说妈妈你教我打字嘛，其实是想趁我离开后玩嬉戏，我说你那点小动作别在我面前耍，我现在还想上学读书呢

7、；他惊讶地说你这么大了还读书，不怕别人笑掉牙齿？当我给他讲了自己当年想读书却读不成书，成了一生的圆满时，他感动了，说妈妈你讲得对，电脑什么时候都可以玩，八十岁还可以玩，可读书就不一样了。童稚的心是最纯净的，千万别让他蒙上一层灰。 平常的作业要让他独自完成，即使做不来的，也叫他自己仔细思索，这样可以培育孩子的思维力量。当天学的英语单词要默写下来，别拖，一拖就会有一大堆不会写。读错的英语单词要予以订正，不懂的要反复给他讲解，直到他弄懂为止。 我不赞成读死书，贪玩是孩子的本性。每个人都有自己的童年，假如一个孩子没有一个美妙的童年，那也未免太可悲了。该玩的时候就应当尽情地玩，每周我都会带他到凤凰山或者

8、其他地方玩；而学习时必需仔细学，光阴荏苒，很快他们就要上中学了。养不教，父之过，别只为孩子设置一张温床，那样对他有害无益！ 其实，每个老师都想把自己的同学培育成一流的同学，每个家长都想把自己的孩子教育成一流的孩子！赏识老师，让老师全身心地投入到孩子的教育中；赏识孩子，让孩子在学问的海洋里畅游！ ?爱的教育，它蕴含着正确的教育思想，指出素养教育的根基就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的基础。 要学会急躁等待，给孩子足够的时间。一个同学在学习上后进了，是由于以前的学习问题如雪球般越滚越大，那么使其溶化当然也需要一段时间。 其次，要有责任心。老师是人类

9、灵魂的工程师，是阳光下最纯净、最宏大、最光荣的职业，这是世人对我们的敬重，同时也是给我们的一种压力和责任。 我很感谢修文外国语学校，让我们合作起来，一切都会做得更好！ 最终，祝锦帆和他的小同学们快乐、欢乐、健康、幸福！ 祝学校的老师及各位家长们工作顺当、事业有成！感谢！ 感谢大家！ 关于仁爱的演讲稿篇3 爱有许多种，雷尔在中写道：“爱是赐予，是自我付出，并丝毫也不期盼等值的交换由于有爱，所以世间才那么美妙；由于有爱，所以人们心底永久存着份良知。” 只有爱孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看着一张张青春而富有朝气的笑脸，看着一双双光明而又纯真的眼睛，我不得不说，每一次当自己面对他们的时候，我都能

10、真实地感受到他们背后那一双双期盼飞行的翅膀。作为他们最亲近的老师，你没有理由不爱他们。 在我的学习生涯中曾经遇到过几位老师，始终到现在都深深地影响着我。作为四中培育出来的同学，我感谢学校班主任孙秀兰老师，是她“润物细无声”的关爱渗透到了我的内心深处；我感谢高中班主任吴笑春老师，忘不了小聪聪发着高烧，她照旧与我们自始至终的悄悄陪伴；我感动于每一位母亲无私的爱。当我做了母亲，更深深地体会到那时那刻一个母亲内心隐隐的痛楚。我感谢刘伟老师，从我踏入工作岗位第一天起就始终悄悄地陪我一起成长，每次不管遇到竞赛还是演出，她都会无私的牺牲自己的时间来关心你，生活中不管遇到什么问题，她都会像母亲一样陪着你在校内

11、里走走，聊谈天，让你心里暖暖的。在工作中，她总会担当最难最重的工作，已经记不清有多少个失眠的夜晚刘老师在构思一个节目，一台晚会，记不清有多少个寒暑假她带领着我们一起陪着同学参与各种竞赛和演出，记不清有多少次合唱竞赛，她和我们一起从早到晚为近30个班一遍又一遍的排练合唱，一个字、一个音符、一个动作、一个创意，无不渗透着我们一起努力，一起付出的辛酸与汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自习每天加班，音乐组每一位老师就这样在刘老师的带领下忘我的工作，日复一日、年复一年，却从没有人计较过个人的得失，这就是无私的奉献，无私的爱。 罗素说：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由进展。”

12、今日我作为一名老师，从前的记忆始终在告知我：肯定要专心去爱你的每一个同学。没有爱，就没有真正的教育。面对着我的同学，我们像伴侣一样谈天，无拘无束。漂亮的校内，我感受着无限的幸福。我喜爱三尺讲台，我享受上课的激情。我喜爱上课时我的同学大声的问候，我喜爱我的同学沉醉在音乐的海洋，看着他们的沉醉、看着他们跟随着音乐手舞足蹈，我的心无比的欢乐。由于，那纯真、热忱的眼光是幸福的期盼；那清亮、无暇的眼神，是欢乐的源泉。那片纯粹与纯净是教育的幸福境界。 幸福是相互传递的，一个幸福欢乐的老师，会让同学的心中布满了春天。想起那句话：“我就是为孩子而生的，不是吗？”老师就是播种幻想的人！只要有春的播种，就会有秋的

13、收获。春华秋实谱写着老师生命的华章，成就着师生幸福的人生！ 记得刘校长博文中的那段文字：“为人师者，必当胸怀祖国，淡泊名利、志存高远，树坚决之信念；悄悄耕耘、无私奉献，立高尚之人格；关爱同学、严谨治学，开人生之才智；知行合一、传道授业，负民族之责任。” 是的，一身正气，胸怀将来，才是我们老师的本色。 关于仁爱的演讲稿篇4 各位领导、同事，大家上午好！ 很荣幸能参与本次师德演讲竞赛，我演讲的题目是爱的教育.爱的教育既是一本书的名字，也是我给自己的职业定的一个标准。很喜爱冰心的一句话情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花,这句话很有诗意，也契合爱的教育。 各行各业的职业道德各有其自身的

14、特别要求，师德则是我们应具备的最基本的道德素养，学识只能满意同学一时的求知愿望，真正打动同学内心的是人格和道德的力气。 走上工作岗位的第一年，成为了我人生中最丰富的一段记忆，我喜爱这一职业，喜爱着自己的第一批同学，伴随着他们的成长，我也在成长着。 刚接手那个班的时候，同学整体素养偏低，面对这一状况，我的大脑一片空白，没有方案，没有目标，茫然失措不知如何是好？后来一想，难题既然在眼前，那就乐观面对，全力以赴。课余时间我开头关注同学的成长，并坚信所谓的学困生是可以有所提高的。针对同学厌学、不按时完成作业等问题，我做了大量细致的思想教育工作，抓住一切机会对他们进行准时表扬，并且通过电话与家长沟通学困

15、生在校的表现状况，家校互动，使他们在完成作业方面有了极大的好转。 在教育同学的过程中，我始终坚持的一点就是要保持师生人格上的公平，敬重同学是师爱的底线。我爱他们，虽然他们的成果并不精彩；我爱他们，虽然他们常常犯错误；我爱他们，()虽然他们并不能把我的话记在心底。可我既然成了他们的老师，就应当把全部的精力放在他们的身上。 当小升初考试结束后，魏贺给我发过一条短信，虽然他的语言不够流畅、美丽，但是他写的很真实，虽然他的字数不足一百，但那是他的肺腑之言。寥寥数语表达出他那颗酷热的心对老师宠爱、信任的情感。看完后我的内心很冲突，我为没能让他有一个好的成果而自责，我也为自己对同学付出的关怀、呵护没有付之

16、东流而欣慰。我想正是我充分的敬重了他、真正的关怀了他，这点打动了他那稚嫩的心灵。 作为一名一般老师，我的成果不够辉煌，所以我无法慷慨激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心和向同学们无限放开的胸怀。 唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看到了自己的是与非，我把师德作为自己的标杆，告知自己要知荣知辱，爱岗敬业。 一日为师，终身为父是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责。既然为父,就要遵循子不教，父之过的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借父之名抬高自己或去借同学的光.三是当同学犯了错，应主动担当起子不教、父之过，教不严、师之惰之责任。做到了这三点也才算是具有师

17、德。 有人说过这样一句话我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照耀到我的身上的时候，情愿毫无保留地反射给别人,是的，我也情愿做这样的一滴水，把自己的热忱、关怀全部投射到同学身上。也有人说你的心在哪里，你的幸福就在哪里,当我专心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 良好的师德形成并非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德。 一盏灯，一片昏黄，一简书，一杯淡茶，守着那份爱的教育，品读属于自己的辉煌。 我的演讲完毕，感谢大家！ 关于仁爱的演讲稿篇5 敬重的各位领导、老师：

18、 大家上午好！很荣幸今日站在这里演讲，我演讲的题目是。 陶行知先生曾说：“爱是一种宏大力气，没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱的教育”。对啊，爱是老师的天性，从金子般得年华到日染桑榆，有多少不知疲乏的跋涉者，留下一行行奋进的脚印。 陶行知先生还说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。 一个月前，我第一次站在讲台上，成为一名光荣的特岗老师。我发觉那是一个浩瀚的世界，讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的海洋。 我是一名计算机老师，经当地领导介绍得知这里的孩子以前从来的都没上过计算机课，家庭条件差，计算机几乎零基础。听到这里，我的心像是被

19、什么扎了一下，都这么大了怎么不会计算机那？我下决心肯定要教好同学。由于我刚刚毕业，没有多少教学阅历，这样的现状对我来说是一个很大的挑战。我走进孩子们，倾听孩子们的心声，得知他们是多么渴望学计算机啊！他们学习的激情感染了我，我上网搜寻优秀课件、教案，仔细备课，讨论同学心理特点，制定同学能接受的学习方案，细心设置学习任务，提高同学操作力量。通过开展计算机竞赛形式，激发同学学习潜力，弥补不足。 当早晨的第一缕阳光射进校内的时候，我总能看到那一群群天真烂漫的孩子，那一张张春蕾般的笑脸，那一双双渴望求知的眼睛。当我走在校内里，一声声老师好传入我的耳膜时，当那幅动人的画面毫无保留的映入我的眼帘时，我觉得我

20、就是天底下最幸福的老师了。我为当时的崇高抱负而感到傲慢，我为我的选择而感到骄傲。 泰戈尔说：花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我做叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着它的绿荫。可是我要说，我们干的不仅是花的事业、果的事业，更是根的事业，没有根，哪有枝繁叶茂的大树；没有根，哪有枝头累累的硕果；没有根，哪有绚丽多彩的花园；没有根；哪有鸟语花香的春天。我们的事业是平凡的，但是平凡中孕育着宏大，我们的工作是琐碎的，但是琐碎中蕴含着执着。 领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。老师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。老师应当把关怀留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给同学，把

21、真心留给同事，把急躁留给自己，专心去工作，用爱去育人！感谢大家！ 关于仁爱的演讲稿篇6 小时候，我最鄙视的人是老师。我的愿望就是长大后要做一个好老师。20 xx年，我最终如愿以偿，当上了一名人民老师。这时，我才深深地体会到，当一名老师，不简单；当一名好老师，更不简单。这意味着你将无私地付出许多，许多。在这10年间我也跟着我的孩子们一起成长，在我和孩子们的成长过程中，发生了许多好玩而又有意义的事情！这些事情让我到现在还记忆犹新！ 记得刚走上讲台的那一刻，对于教学自己只在实习时听过几节课，根本就没有什么阅历可言，所以我心里始终没底。为了教好这门学科，在教学方面，我努力钻研教材，仔细的备好每一节课。

22、但是，我总是因紧急而遗忘下一个环节该进行什么内容了。就算拿着备课本去上课，课也总上的疙疙瘩瘩的。这样的状态大约持续了一个多星期。直到星期一，我又象平常一样去上课。上课时我无意中发觉有个同学面带着微笑，正在津津有味的听我讲课，当时在我看来那个微笑是同学对老师的一种认可。那个微笑无形间给了我自信，使我紧急的心情得以放松。我最终顺当的完成了教学任务。在以后的教学中，我渐渐的被我的同学所感染，并且也能在课堂上带着微笑，带着自信的完成每一节课的任务，这要感谢我的同学曾给我的那个微笑，曾给我的那份自信！ 好玩的事情还有一次：我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字，帮我订正的方式你猜都猜不到，他竟然跑到的办公室

23、来找我，说：“老师，我帮你借了本书，你看看吧！”随后便跑了。我走过去，发觉书是放开的，等我认真看完放开的这页后，我才明白，给我借书看是假，帮我订正错别字是真。原来马虎的我把“本”写成了一个“大”下面加了个“十”！看完之后，我才知道原来这两个字的意思差别竟然如此之大！瞧瞧我的同学又使我有了进步！ 看看，我的同学是多么的可爱啊！他们赐予我的远远超过了我赐予他们的。我只能竭尽我的全力来培育他们，让他们在校内里健康欢乐的成长！于是，每当孩子淘气时，退步时，违纪时，我总是告知自己：对孩子多一分理解，少一分责怪，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。 这世界有很多的

24、爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而漂亮。母爱是宏大的，师爱是无私的。对于孩子我们尽力的辅导，无私的关爱，每当我面对同学我感觉是无愧的，由于我已经尽我的全力；可每当面对儿子，我总感觉自己不是一位称职的好母亲。每当想到这我都特别难受！ 有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，暖和了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜美。当你专心去爱你的同学，你收获的不仅仅是讲台上那一束束漂亮的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声悦耳的“老师，您好”更多的，是一种为人师的幸福、骄傲。那么，我们有什么理由不喜爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的同学

25、呢？ 关于仁爱的演讲稿篇7 敬重的各位领导、各位同事，你们好! 这天我演讲的题目是。服务群众，质量第一，医德不灭，做个让病人满足，让家属欣慰的医护人员是我们不断追求的目标。我信任，在全国深化开展贯彻的“三好一满足”活动中，这一目标已不再可望而不行及，它就在眼前，就在我们医护人员的手中，就在我们不断跳动的心中。 现今，医患问题不断升级，患者对医护人员信任感不断降低，前有潮州“砍杀门”，后有哈医大大事，对于种.种现象，我们医护人员要从自身做起，从小事做起，从基础道德做起，从服务群众做起，从爱岗敬业做起。医院是一个家庭，那些病人是我们细心呵护的孩子，我们要用一双双勤劳的手，托起他们生命的摇篮;用一颗

26、颗滚热的心，挑起社会所付的重担。既然我们选取了这个职业，就要让这个职业因我们而完善，因我们而神圣。一种职业的辉煌不是因这个职业做什么，而是因从事这个职业人都做了什么，我们不能让“白衣天使”的称号从我们手中坠落，更不能让“白衣魔鬼”的称号流于坊间。 怎样才能做到“三好一满足”呢?我认为，最基本的是要做到爱岗敬业。社会是一个大家，岗位是一个小家，而我们医护人员这个岗位更为特别，我们肩负着这个社会大家庭的生命健康，我们是这个大家庭的生命所系，健康所依。富强茂密的森林，是由一丛丛枝蔓组成的;奔腾汹涌的河海，是由一滴滴水珠汇成的。枝蔓常青，水滴饱满，是我们个体生命的需求，也是我们生存的社会需求，为了这两

27、种需求，充分的爱岗，充分的利用岗位成就自己，充分的把岗位回报做到最高，充分的在岗位让一张张苦痛的面孔绽放光荣，这是每个人需求之外的一份不行推卸的职责，是填满灵魂的一份心灵鸡汤。 工作是连接社会的必经之路，工作是人实现自我的唯一舞台，工作是人维持生计提高生存质量的物质保证。我们没有理由轻慢自己的工作，没有理由在工作中率性而为，这不仅仅仅是为了患者，这也是为了我们自己。 我们是一名护士，护士这个岗位包含双重职责：一是应对珍贵生命时严厉严谨的职责，职责的对象是人，是生命，护士值班时，负责的是全病区几十个生命，稍有疏忽或懈怠，都有可能给人之最珍贵的生命造成永久无法挽回的损失，这种损失是世间任何东西都无

28、法弥补的。二是应对微小的护理工作时琐碎繁杂的职责，我们要做好每一件小事，满意病人的每一个合理要求，小到一次翻身、一个表情，都可能带给病人不同的感受，都与护士的职责息息相关。 有一名护士，为防止术后重病人皮肤压伤，因病人身体不便翻身，她则毫不迟疑地将双手伸入病人身下，将病人托起15分钟，每隔两小时一次，以减轻局部皮肤的压力。护士累得浑身是汗，病人被感动得热泪盈眶。这莫非不是对“职责”二字的最好诠释吗? 有人说，职责就是去做你就应做的事。假如能做你不想做但又务必做的事情，这更是职责的深层含义。 怎样看待“护士每一天应对苦痛与欢快、生命与死亡”?哲学家说，苦痛与欢快是人对心情“两极”的不同体验;生命

29、与死亡是自然给予人类的变更交替的规律。护士也是有血有肉有感情的人，由于职业的关系，对病人的心情体验自然有着更深的感受，我们深切的体会着病人的苦痛与欢快，感悟着人世的生命与死亡。能够说，病人的欢快与生命中，包含着护士的辛苦与付出，病人的苦痛与死亡中，也包含着护士的无奈与内疚。 我坚信，只要我们做好自己的职责，将病人的生死当做是生命所系，“服务好，质量好，医德好，群众满足”的“三好一满足”会像春雨滋养大地，濡养每个医护和患者的心灵。每个医护人员都会是其病人心中的南丁格尔! 关于仁爱的演讲稿篇8 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸

30、了师德的灵魂。 爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，或许你一句关怀的话语，一个鼓舞的眼神都将转变孩子的一生。20 xx年的夏天，我怀揣着幻想走进了东方国际学校。在这短短的三年中，我并没有做出什么轰动校内的大事，而是做着一个老师能做的平凡的小事：孩子病了，带着孩子去诊所看病、买药;孩子想家了，在寝室陪着孩子直到他入睡;孩子的衣服破了，拿回家给他缝补;孩子冷了，把自己的衣服脱给他穿;鸡蛋太烫手，帮孩子把鸡蛋皮剥了。有孩子静静告知我说，老师，大家都说你像我们的妈妈，我回答孩子说：对呀，由于你们都是我的孩子啊。孩子们看着我，抱住了我。 当我悄悄向孩子们传递爱的时候，孩子们也同样以爱回报了我，因此我时常感觉我是幸福的。我的幸福在这里：那时我担当五(二)班的副班主任，一次因发烧向学校里请了假去输液，因