100内加法-教学设计

1、100以内加法蕉岭县实验小学曾梦媚一、课前交流5min （目的：介绍家乡美景，引出枫叶红花）1、小朋友们，大家好！我是曾老师，很高兴我们又见面了。昨天， 老师没告诉大家我来自广东哪个地方，你们一定很想知道吧！嘿，我 先不告诉大家，答案就藏在老师带来的短片里。睁大眼睛，竖起耳朵， 也许你就能发现。（播放视频：视频提到梅州蕉岭的时候用姿势暗示学生注意）2、片子看完了，哪位小朋友发现了老师来自哪里？A：哇，你真会发现，了不起！大家要向他学习。B：这个答案是有难度，我告诉大家吧！我来自广东梅州蕉岭。3、我们家乡最美就是长潭枫叶，你看，多美呀！不光我喜欢，家 乡同学们个个都喜欢!秋游的时候，同学们捡回枫

2、叶，仿照枫叶形状， 做成一朵朵漂亮的枫叶红花（师手拿枫叶红花），把它奖给学习出彩 的孩子。老师把这些枫叶红花带进我们课堂，表现出彩的孩子就能获 得它。你们想知道老师是怎么奖励的吗？上课后你就知道奖励方法啦!4、上课，同学们好，非常精神，请坐。二、新授20min （目的：建构竖式模型）5、大家一定很想知道怎么获得枫叶红花吧！请看（播放视频2）6、小朋友们，获得枫叶红花并不难，看谁最快得到它。老师先要 考考你们，大的枫叶红花表示的数量是多少？小的呢？7、你们观察真细致，表扬自己！（鼓掌）8、老师班里好学组的孩子和你们表现一样出彩，他们小组获得很 多枫叶红花，这些红花就藏在枫树爷爷的袋子里，我们赶快

3、去数数。9、（黑板出示红花）这是好学组第一星期获得的红花数，大家一 起数，第一星期获得42朵红花，第二星期获得23朵红花，谁能根据 黑板上的信息提出数学问题？A、生马上答出：一共获得多少朵红花？提问：你能把信息和问 题一起说吗？B、生回答另外问题：老师提一个问题你能解决吗？（课件出示 问题：一共获得多少朵红花？）10、谁能列式？A、生说出答案。这么厉害，能说说你是怎么算的吗？其他孩 子同意他的意见吗？我们一起来验证。B、生说不出答案。42+23答案是多少呢？我们一起来探究。11、老师给你们准备了计数器和红花，请你们借助桌面上的学 具，动手拨一拨，摆一摆，算出结果。12、请你用计数器，拨出算式，

4、算出结果。老师把孩子们拨的 过程和结果记录下来。先拨42,再拨23,结果是65. 65是怎么算来 的？（个位2个一加3个一，是5个一；十位4个十加2个十是6个 十）。13、老师照着计数器这样摆红花。先摆42朵，再摆23朵，结果 是多少。14、孩子们能不能把老师拨的和摆的图，用式子把它写下来，动手试试吧！（学生自主探究学习，师下去指导，投影学生作品，生汇报）15、老师照着这份作品，在黑板上写一遍。先写42,再写23, 一 般先算个位上的2+3=5,再算十位上的4+2=6,结果是65.42和23是 相加的，我们在23前面写个“ + ”号，用一条横线把算式和结果分隔 开来。你看，为了美观，老师把竖式

5、写在横式的下边。16、这就是老师今天要给你们介绍的新的计算方法，竖式计算。请看课件再演示一遍。（课件演示）三、巩固练习5min （目的：用竖式计算算出好学组红花数）17、出示数学信息，用竖式解决问题。（展示生作品）四、拓展提升15min （目的：让生在轻松愉悦的情境中巩固提升）18、好学组的红花有65朵，机灵组只有41朵，如果你们是机灵 组成员，你愿意落后吗？你会怎样做？我们来看看机灵组的淘淘是怎 样做的。19、绘本一：（播放课件）20、绘本二：你们猜，老师能发现吗？（播放课件）老师为什么 说红花“长”错地方了？A、数位贴错地方；B、只有通过自己努力得来的奖励才有意义。21、绘本三：红花被老师

6、摘下来了，淘淘是怎样做的？（播放课 件）22、上进的淘淘做梦都想得到红花，后来，在淘淘的带着下，小 组成员通过自己的努力，真的获得23朵红花。机灵组现在有多少朵红花了？我们帮他们算算，先写出横氏，然后用竖式计算出结果。（展 示生作品）23、绘本四：机灵组获得了 64红花，淘淘想请小朋友们和他一起 用这些枫叶红花装扮广州最最出门的标志性建筑，大家知道是什么 吗？同学们真是见多识广，老师真佩服你！一下没想起没关系，请看。24、哦！原来是广州塔，好些同学可能还去过呢!要装扮广州塔， 就要正确计算出老师写的算式，（课件出示24+42）,谁最快算出。 他说的结果对吗？真好！我们现在就用枫叶红花装扮66层广州塔。 见证奇迹的时刻到啦！哇！真漂亮!这是同学们用自己的智慧点亮的， 为自己喝彩！掌声响起。25、大家想继续点亮上面局部吗？谁能把这个算式写得又快又好, 老师就奖励他来点亮，动手吧！26、孩子们表现非常棒！其实，广州塔不止有99层，我们还可