初中语文《泥人张》教学设计

1、泥人张教学设计一、教学目标：.感受天津的方言特色。.概括本文的故事情节。.赏析文中的关键人物。二、教学过程：（一）导入新课。咸丰年间，著名的丑角刘赶三登台演出，上台之后，立即又退回 到后台。别人问他原因，他紧张地说：“张明山在下面坐着！ ”原来 啊，他是怕张明山捏出他的丑态。“泥人张”到底有什么奇特之处？让著名的丑角都忌惮三分，不 敢登台献艺呢？今天，我们就一起来学习泥人张这篇小说。（板 书：泥人张冯骥才）（二）展示目标。这节课我们的学习任务有三个：（1）感受天津的方言特色；（2） 梳理本文的故事情节；（3）赏析文中的关键人物。（展示大屏幕）（三）学习过程。.感受天津方言特色。（1）儿话音现象

2、：原文直接标注出来的、原文没有标注出来，在 读的时候要加上去的。2） “嘛”的读音以及声音的延长。注意体会天津人说话干脆利 落的特点及豪爽的性格。(板书：典型的方言。).梳理故事情节。小说按照情节的开展可以分为开端、开展、高潮和结局，我们再 给它加上时间和地点：咸丰年间的一个下雨天，在天庆馆里，发生了 这样的事，请同学们用一分钟的时间迅速地浏览课文，按照下面的格 式，用一个词或者一个字概括本文的故事情节。(1)开端：泥人张相遇海张五(2)开展：海张五取笑泥人张(3)高潮：泥人张贱卖海张五(捏弄、回击)(4)结局：海张五购买泥人(亦可以试着用一个字概。)说明：这篇小说实际上有两个开展，两个高潮，

3、即矛盾冲突发生 之后，又进一步升级：(1)海张五取笑泥人张是第一个开展在哪儿捏？在袖子里 捏？在裤裆里捏吧？(2)泥人张捏泥人回击海张五。(3)海张五再次取笑泥人张这破手艺也想赚钱？贱卖都没人 要。(4)泥人张贱卖海张五。如果学生在此处有疑惑，老师可顺势引导，这正说明了作者写作 的匠心独具：情节曲折。(板书：泥人张、海张五、笑、卖，副板书：曲折的情节。).赏析关键人物。(1)这篇文章选自俗世奇人，题目中的奇人指的是谁？泥人 张。(板书：奇)(2)请同学们也用文中的一个字来概括说明海张五是一个什么样 的人？海张五：狂、牛、横、冲、阔、名、稀、贵、贱(板书：贱)可顺势引导，他“贱”在哪里？品格低贱

4、、下流。表现在哪里？ 嘴。(3)海张五第一次出现在泥人张的眼里是什么样子？和泥人张的 出场比拟一下。一个低调，一个高调，这一高一低，形成了鲜明的比照。(板书： 鲜明的比照。)从这一段话中，我们看到了海张五的外貌，那么泥人张的外貌是 什么样子的？没有！幻灯片展示：最深刻的生命是心灵，最浮浅的生命是面孔。(4)刚才咱们说海张五贱在嘴上，那他到底说了什么话？让我们 这么讨厌他呢？跟着就是海张五的大粗嗓门说：在哪儿捏？在袖子里捏？在裤 裆里捏吧！随后一阵笑，拿泥人张找乐子。注意重音应放在“哪儿” “袖子”和“裤裆”三个词上，声调要 高！目的就是让泥人张听到，让所有的人听到。表现了他的“狂”！泥人张听到

5、之后，是怎么做的？读第8段：“只见人家泥人张听赛没听起身去柜台结账。”要注意抓住“左手”和“鞋底下”去分析。“鞋底下”那么说明泥人张对海张五的鄙视平时来饭馆的目的 是观察人，捏泥人，他肯定随身带着泥巴，但他却不用，而是从鞋底 下抠下一块泥巴。左手更加表现出他技艺的高超和对海张五的鄙视。可以问学生： 泥人张用左手，可能是因为他是左撇子，顺势引出“右手依然端杯饮 酒”，“依然”二字说明他本来就是用右手，现在仍然用右手，即： 泥人张是右顺手，并非左撇子。(5)海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出 门的泥人张的背影叫道：这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”预设评价：读的时候，重音要放在哪

6、里？预设1:破他的手艺破吗？你怎么知道的？第9段。用一个字来概括泥像的 特点绝。第10段里面也有表达泥人张手艺奇特的地方隔着 两丈远就看出捏的是他。预设2：赚钱(要分析简单)预设评价：说明海张五满脑子里都是钱。两个铜板做了副眼 镜，睁眼就是钱。低俗的人。说明你的理解是非常准确的。预设3:贱卖最后贱卖海张五的时候，有人要了吗？谁？有，海张五自己。花了大价钱。泥人张的奇特就表现在这里，我不但要卖，还要卖给你自己，我 不但贱卖，还得让你花大价钱。(6)海张五和泥人张之间有什么深仇大恨吗？没有！那他们之间 的矛盾到底是如何引起的呢？海张五“找乐子”。泥人张有没有找海张五的乐子？有！结尾第13段：估衣街

7、上的人，谁看谁乐再一块儿乐。(7)文中描写泥人张外貌的句子是哪句？描写语言的是哪句？答案预设：没有！为什么对一个反面人物的外貌进行详细地刻画，而对正面人物海 张五反而没有详细的刻画呢？答案预设：为了突出泥人张的“奇” ！冯骥才的俗世奇人这 本书中还描写了像泥人张一样奇特的人，比方刷子李、比方好嘴杨巴 等等，也就是说：泥人张的形象其实是整个天津人的形象，也是作者 要展示的整个中华民族的形象，所以作者还有另一个用意：大屏幕展示：冯骥才说：一个国家，一个民族，他的脊梁是沉默 的，不是喧嚣的！小结：喧嚣的是海张五，沉默的是泥人张，我希望同学们将来像 泥人张一样低调做人、高调做事，虽然一语不发，却有着铮铮傲骨的 中华民族的脊梁。4.机动