小学数学北师大二年级上册四图形的变化折一折做一做

1、折一折，做一做教学目标：1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象；2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力； 3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。教学重点：认识对称现象教学难点：体会轴对称图形的特征教学用具：准备好的四个图案，白纸，剪刀等教学过程：一、组织活动，揭示课题师：孩子们，老师带来了四个手工作品，贴上【衣服、“王”字、海星、树叶】师：老师也给每个孩子准备了一份，请你们按活动要求折一折、看一看，请一个孩子读读活动要求。活动要求：1.将每个图案都对折，你发现了什么？2.把你的发现和同伴小声的说一说 师：听清活动要求的孩子请坐直！开始！（先学生独立动手操作，再同桌交

2、流，全班交流）师：时间到，“学具归位！”，通过对折，你发现了什么？生1：对折之后两边一样了生1：王对折后变成了一个E师：观察的真仔细！那每个图案对折之后两边都是一样的吗?我请四个孩子分别选一个图案帮我们验证（抽四人上台对折验证并举起来）师：欸！通过验证，我们发现每个图案对折之后怎么样？生：两边都一样/两边都相同/左边和右边相同/师总结：两边一样我们可以说两边完全重合（板书粘贴完全重合），像这样对折后能够完全重合的图形，叫做“轴对称图形”（板书粘贴轴对称图形）请四位同学把图案贴回黑板师：四个同学对折之后把它们打开，你又发现了什么？生：都有一条线师小结：这条线就是对折后的痕迹，我们把它叫做“折痕”

3、，（先画对称轴，画完对称轴后）在轴对称图形里面我们把这条折痕叫做“对称轴”（板书粘贴对称轴）对称轴的知识我们三年级会再学习师：现在你认识轴对称图形这个朋友了吗？请问什么是轴对称图形？ 生1：对折之后完全重后生2：有对称轴（也就是对折后能完全重合）师：现在认识了轴对称图形的孩子请坐直！真棒！那老师要考考你们，请你判断图片是不是轴对称图形，用手势告诉老师你的判断结果小游戏：判断图片是不是对称（追问不是轴对称图形的原因）二、动手操作，认识对称图形师：看样子你们都认识了轴对称图形，现在我们来剪轴对称图形！请你剪出这件衣服！剪刀准备，请拿出一张纸，是一开始就剪吗？动手之前要先动脑，开始！（学生独立动手操

4、作，计时3分钟）师：你们在剪的时候，老师记录了一个孩子剪这件衣服的过程，请你仔细看，他第一步先做什么，第二步再做了什么（播放视频）生：他先对折了，然后用铅笔画上去，最后用剪刀剪师：对折之后画什么？是画整个图案吗？生：不是！只画一半！师：那另一半在哪里？生：打开之后就有整个图案了师：我们一起回顾一下制作这件衣服的方法师生总结方法：折：先把纸对折画：用铅笔画上衣服的一半（在对折后的哪边画？沿着折痕画）剪：用剪刀沿着画线的部分剪展：把剪好的图案展开师：现在我们清楚了方法，请你选择其中一个图案再剪一剪（三个中选一个设计出来，计时3分钟，统一举起展示作品）师：在操作中我们要注意什么问题？生1：对折一定要

5、对齐生2：描线很重要三、巩固应用师：你会剪轴对称图形了，你会猜轴对称图形吗？ （猜一猜的游戏：猜图形，汉字，动物，字母）师：其实除了这些，生活中还有很多美丽的轴对称现象，我们一起来欣赏（欣赏轴对称图形幻灯片）师总结：轴对称在我们的生活中很常见，只要有着一双认真观察的小眼睛，你会发现生活中有更多有趣的轴对称现象！请你观察我们身边有没有这样的轴对称现象呢？仔细观察，下节课我们来交流。四、设计活动师：看了这么多美丽的轴对称图片，你们想不想设计属于自己的轴对称图形？（自由创作时间）展示作品（借孩子的作品来引出上下对称的可能，或者老师准备一个正方形“老师跟你们一起设计”，引出有的图形不只一条对称轴师：看来有些轴对称图形不止一条对称轴，老师想考