小学数学北师大二年级上册七分一分与除法除法的整理与复习_第1页
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文档简介

1、除法的整理与复习教学设计成都市石笋街小学校 聂燕教学目标：1.学生运用思维导图梳理第七单元的知识点，建立清晰的分一分与除法的知识网络，感受知识的内在联系。2.学生在制图、选题、补充、质疑等活动过程中，感受思维导图这种思维工具的价值，体会小组合作学习的重要性。3.通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，进一步理解除法的意义，提高解决问题的能力，以及渗透自觉整理所学知识的意识。教学重点：除法的意义、除法应用的整理教学难点：运用除法的知识解决实际问题教学具准备：师：课件、题单生: 思维导图教学流程：一、前置作业（课前完成）1.第一次整理。（1）独立整理与复习第七单元，借助思维导图完成知识点的梳理。（2）

2、老师从易错、典型、价值的角度出发，收集有关第七单元的习题5道。2.第二次整理。（1）小组修改并完善思维导图。（2）全班梳理知识点，形成第七单元思维导图模板。3.第三次整理：借助第七单元思维导图模板，进一步完善思维导图。分组投票，选取组内最满意的一份。4.将此图与最初的图进行对比，要求生观察并思考：（1）从内容上看，哪些地方进行了修改与补充？（2）你认为该思维导图哪些地方做得好？5. 老师筛选习题，从中选取并确定课中“探究”内容。二、“触发环节”唤醒学生知识经验，激发学习兴趣。师提出本节课要求：一听、二比、三思、四说。1. 生自由发言，评价该图：从内容上看，你认为该思维导图哪些地方做得好？还有补

3、充与建议吗？名学生带领各小组借助思维导图分版块简单回顾与梳理第七单元的知识点，形成知识网。3.课件呈现接下来自主探究的内容。推荐理由 ：易错、典型 星级指数：2.解决问题。推荐理由 ：易错 星级指数：三、“探究环节”根据分一分与除法知识点的整理，将解决问题归类，提高解决问题的能力，感受“画图”策略的重要性。探究问题（一）：1.独立完成，把你的想法记录下来。2.同桌交流：说说自己的思考过程。3.全班汇报。4.反思：该题易错的原因可能有哪些？星级指数为3颗星，你觉得妥当吗？可能：未理清除法的意义，思维定势而顺势填空。探究问题（二）： 1.独立解答。人小组交流3.全班汇报：（1个小组上台展示）4.回顾解题步骤：读圈画列答查5.反思：该题考查的是第七单元的哪一块知识？它哪里易错？星级指数妥当吗？四、能力提升进一步理解除法的意义，运用分一分与除法的相关知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力。提升（一）：完成剩余三道练习题。1.独立完成2道。人小组交流：说说解题过程及理由。3.全班汇报：指派2名代表，其余学生注意补充与质疑。4.结合思维导图，将这两道题归类，分别求的什么？并反思推荐理由和星级指数是否合理。提升（二）：自主菜单第4、5题任选一题完成。独立完成全班汇报反思评价五、全课小结师：通过本节课的整理与复习，你有什么

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