小学数学教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学数学教案四篇 【精品】小学数学教案四篇 作为一名人民教师，时常要开展教案打定工作，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的小学数学教案4篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 小学数学教案 篇1 教学内容： 里程表一 教学目标： 1.会看里程表，能从里程表中获取数学信息。 2.对照路线图，能解决求两地之间路程的问题。 教学重点： 从里程表中获取信息。 教学难点： 对照路线图，解决求两地之间路程的问题。 教学过程： 一、复习导入 482-167+456863-285+578428+547-

2、398 【探究表示】 下图是“北京西安沿线各大站的火车里程表 。 二、学生通过独学、对学小表示完成任务。 学生通过独学、对学小表示完成。教师在巡查中察觉共性问题，通过大表示完成，教师适当点拨。 三、达标训练 四、课堂小结 这节课你学到了什么？对自己的表现合意吗？你觉得 这节课哪个组表现得最棒？ 学生通过独学、对学小表示完成。教师在巡查中察觉共性问题，通过大表示解决，教师适当点拨。 独立完成后小组内交流，教师抽查。 小学数学教案 篇2 教学内容： 义务教导课程标准数学人教版三年级上册P15-17例1以及练习四 教学目标： 1、理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌管两位数连续进位加法的计算方法，

3、并能正确计算。 2、能结合概括的情境，提高提出问题、解决问题的才能。 3、对学生举行保护野生动物的教导。 教学重点： 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1的算理。 教学难点： 结合情境，提出问题、解决问题。 教学过程： 一、打定练习 1、口算练习 2、两位数加两位数竖式计算，并说出算法 二、情境创设 1、出示教材图片 2、介绍一些野生动物，随即举行保护野生动物教导 3、活动设计 活动1探索算法 出示第15页统计图提问：你能从中察觉什么？ 自己独立斟酌 学习小组议论 集体交流 留神引导学生说己的思路，着重突破“十位满十的问题，让学生理解“哪一位满十，就向前一位进1的算理。 活动2稳定算法 出示练

4、习四第3题的主题图 问：你从图中获得了哪些信息？ 你能提出哪些数学问题？ 你如何解决这些问题？ 小组交流，说出算法 三、教学效果测评 1、做一做1、2题 2、练习四1、2题 小学数学教案 篇3 教学目标： 1、经过实际的查看和操作，初步熟悉线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简朴图形中线段的条数，会选择适合的工具画线段。 2、培养学生初步的实践才能，使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。 教学重点： 熟悉线段的特征，形成线段的表象。 教学过程： 一、直观感受，熟悉线段。 1、假设要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢？请小挚友闭上眼睛

5、，在脑子里想象一下线段的样子。 2、课件出示线段图线段是什么样子的？ 师根据学生描述介绍端点。 3、学生完整描述线段的特征。 4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子。 5、这是方才的线段，课件逐步演示旋转它变了，现在还是线段吗？为什么？你们察觉了什么？ 6、师：是啊，不管方向怎么变更，只要是直直的，有两个端点，它就是线段。让我们来看看下面那些是线段。学生分辩线段 7、隐去非线段，留下线段这些都是线段，留心查看，它们有什么一致的地方？有什么不同的地方？ 8、师小结过渡。 二、回归生活，体验线段 1、我们的生活中藏着大量线段。尺你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点。这

6、把尺上还有线段吗？ 2、数学书你能在数学书的封面上找到线段吗？同桌彼此指一指。 3、黑板上有线段吗？谁把它找出来？ 4、直尺、数学书、黑板的每一条边都可以看成是线段。生活中的线段可多了，我们一起来找一找。小挚友两人一组，你指给我看我指给你看。 5、全班交流。 三、实践操作，感悟画法。 1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个手段把它画下来呢？想一想，可以用什么来画线段？为什么？ 2、请小挚友选择你热爱的工具，自己试着画一条线段。 3、交流。你是用什么工具画的？指名演示画线段你是怎样画的？ 4、谁也是这样画的？你们是用什么工具画的？ 5、谁画线段的方法和他们不一样？ 6、师：我不同的处境

7、下，可以选择适合的工具来画，在这么多工具中，你最热爱什么？为什么？ 7、师：尺子是我们常用的画线段工具，用尺画线段，不仅画得好，还更加便当，尺的用处可大了，将来我们还可以用它来测量、设计图纸。 8、学生用尺任意画不同的线段。全班评议、赏识。 四、多种方法，深化熟悉。 1、出示纸你能用纸折出一条线段来吗？试试看。 2、交流。你折的线段在哪里？谁折的线段比它长短？ 3、几条方向不同的线段围起来，还能拼成我们熟悉的图形。这些图形各是由几条线段围成的？学生数一数，填一填。 4、反应。猜猜看六边形由几条线段围成？七边形呢？你怎么知道？ 5、小结。今天，我们熟悉了你能向大家介绍一下线段吗？ 6、师：一条线

8、段看起来不起眼，很单调，几条方向不同的线段能围成我们熟悉的各种图形，大量线段还能组成很神秘的精致图案。赏识 7、美丽吗？我们也来试一试，画一画，做一名小小设计师。 小学数学教案 篇4 一、透露课题 今天我们复习的内容是有关简易方程的学识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。 二、复习用字母表示数量关系，公式，运算定律 1、 出示表：用字母表示运算定律。 名称 用字母表示 加法交换律 ab=ba 加法结合律 (ab)ca(bc) 乘法交换律 abba 乘法结合律 (ab)ca(bc) 乘法调配律 (ab)cacbc

9、 2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。 3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。 4、练习：期末复习第16题。 5、求含有字母式子的值。做期末复习第17题。 (1)原来每月烧的煤用30c表示；现在每月烧的煤用30(x-15)表示。 (2)学生计算现在每月烧煤的千克数。 三、复习方程的意义和解方程 1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的? 2、练习：做期末复习第18题。 学生练习。讲解第(3)题，在方程3xy中y21，先把y21代人原方程成为3x21再解方程。 3、做期末复习第19题。 请学生说一说解方程的方法。 4、做期末复习第20题。 学生列方程并解方程。 四、复习列方程解应用题 1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么? (2)请学生说一说列方