小学教学计划锦集十篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学教学计划锦集十篇 【热门】小学教学筹划范文锦集十篇 时间流泻得如此之快，很快就要开展新的工作了，是时候写一份细致的筹划了。好的筹划是什么样的呢？下面是我为大家收集的小学教学筹划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教学筹划 篇1 教学内容 人教版测验教材数学第一册 P32 第四单元第一课时 熟悉物体 。 教学目的 学识目标：通过查看、操作，使学生初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会鉴别这几种物体。 技能目标： 1 、培养学生动手操作和查看事物的才能，初步建立空间观念。 2 、通过数学活动，培养学生用数学举行交流，合作

2、探究和创新的意识。 情感目标：使学生感受数学与现实生活的紧密联系。 教具、学具打定 1 .外形为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具(便当袋)。 2 .多媒体课件、图形卡片。 教学重点 初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的实物，初步建立空间观念，能够鉴别和识别这些物体。 教学难点 建立长方体和正方体的空间观念，对比它们的不同特征，并能正确鉴别。 教学设计 一、设疑激情 (上课前，教师将全班学生分成 4 个学习小组，每个小组由 4 - 5 名学生组成。教师在每个小组的桌子上放上一个便当袋，每个便当袋里都放了各种外形的物品。这些物品分别是球、茶叶筒、积木块、魔方以及各种

3、外形的包装盒等。每个小组物品一致。) 导语：同学们，我们每个小组都有一个装满东西的袋子，这是老师特意为大家打定的礼物。你们想知道里面装的是什么东西吗?这些东西是什么样的呢? 1 .看一看( 引导学生初步查看 )。请每个小组的同学留心看一看袋子里到底有些什么东西。(每个小组的学生都把袋子中的物品倒在桌子上，然后专心地查看桌子上的物品。) 2 .说一说( 引导学生交流、议论 )。同学们看过这些物品后，请你在自己的小组中向其他同学说一说你们的礼物是什么，他们的外形分别是怎样的。( 各小组举行交流议论初步感知各种图形的特征。) 3 .提要求( 引导学生举行分辩和操作 。)桌子上的全体物品中，有没有外形

4、一致的物品呢?老师现在请你们每个小组的同学共同合作，把外形一致的物品放在一块儿。(各小组的学生将桌子上的物品举行分类，将形状一致的物品放在一起。这样，每个小组的桌子上展现几堆不同形态的物品。) 二、操作感知 1 .分透露概念。 a. 分一分：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡查。 b. 汇报。( 每小组派一名代表向全班汇报议论结果。 ) 老师：谁能说一说你们是怎么分的，它们的外形是怎样呢? 学生： 老师：他们是这样分的，和你们一样吗? (其它学生举行补充) 。 (通过从各小组汇报的处境来看，不管每个小组分的对不对?老师先不让大家回复这个问题。而是请同学们再留心看看桌子上的全体物品，然后来回复

5、这个问题。) C. 透露概念。 教师：每种外形的物体它们都有个共同的名字，你知道是什么吗? 学生： 老师按学生所说在电脑中出示物体名称：长方体、正方体、圆柱、球。 【评析：对于袋子里的礼物，学生并不莫生，但像这样的分类生活中遇到的并不多。假设让学生独立分类，还有些困难，教师这里采用小组合作的方式，先组内分，再以小组为单位汇报分的结果，这样既使学生在交流中得到互补，又培养了学生的合作意识和才能，同时又体验了合作告成的喜悦。】 2 .摸感知特点。 a. 感知球和圆柱 活动：请同学们留心看一看，再摸一摸、滚一滚你手中的球和圆柱，把你的感觉先和组里的同学说一说。 汇报。 师：谁能用最大的声音报告大家，

6、你现在觉得球和圆柱分别是什么样子?你是怎么感觉到的? 生 : ( 学生先查看，然后用手摸一摸并滚一滚桌上的球，亲自感知球的特性。) 生 : ( 学生用手摸一摸修长的圆柱，再摸一摸、比一比粗短的圆柱，察觉它们也是上下一样粗，两头也是平平的圆面。这样，学生很自然地能鉴别什么是圆柱了。) 学生把球和圆柱放在袋子里。 教师举反例，粉笔是圆柱吗?为什么? b. 感知正方体和长方体 活动：请同学们再留心看一看，摸一摸、滚一滚你手中的正方体、长方体，又有什么察觉呢 ? 汇报。 ( 学生每汇报完一种 物体的 特征，老师：请不是拿这种物体的小挚友，赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉。) C. 师总结：

7、 师：你们的查看才能真强，说的真不错。 正方体是四四方方的，是无法自由滚动的，它有 6 个平平的面，而且每个面的大小都是一样的。 长方体是长长方方的，也是无法自由滚动的。同正方体一样，它也有 6 个平平的面，但是，与正方体不同的是，长方体相对的面的大小是一样的。 ( 3 )现在请同学们把全体的实物重新放在袋子里面。 3. 鉴别物体 a . 摸一摸。( 引导学生举行操作练习课本第 33 页第 2 题 。)同学们，你们容许和老师一起做嬉戏吗?嬉戏是这样的：老师说出图形的名称，请同学从桌上里摸出相应外形的物品。 b . 出示课题。 今天我们一起熟悉了物体 (板书：熟悉物体) 它们的外形是圆柱、球、正

8、方体、长方体。 【空间观念的建立，务必有学生的亲身体验做根基，这里教师设计了一系列的操作活动：看、摸、比、想、滚等。使学生在活动中体验，在体验中感悟抽象的几何图形，自然过渡，水到渠成。】 4 . 鉴别立体图形 选图形。教师出示画有长方体、正方体、圆柱和球的图形的图片 ( 大小不同 ) ，学生把它们贴在对应的名称下面。 数图形。( 课本第 36 页第 2 题 。)，数一数制造叮当分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球。 - 选图形。( 课本第 37 页第 5 题 。)，动手画一画，用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来。 5 .联系实际。 说一说在你身边哪些物体的外形是今天所学的四种图形呢?

9、 【评析：让学生说说身边哪些物体是以上这些外形的，激励学生积极开动脑筋，尽量多说出一些物体，可以先说出在教室里可以看到的物体，譬如，钢笔盒，圆柱形钢笔、橡皮等，再通过想象说一说平日生活中有哪些物体是以上这几类，使学生逐渐学会发散地斟酌问题。】 三、活动 1 、 搭学具活动：看看你们组的学具，说说打定搭个什么?然后再分分工，由谁来搭，谁来传递，谁来汇报。议论好了，就用你们的聪明、聪慧和灵敏的双手开头工作吧! (学生分组活动，教师巡查) 2 、汇报。 【练习的设计颇具匠心，既加深了对各类物体特征的熟悉，又培养了学生动手做，用脑想的才能，在活动中还学会了合作与创新，起到了一石二鸟的效果。】 【师：同

10、学们，你们现在都是小设计师了，真棒!可是在你们搭学具的过 程中 老师察觉了一些小问题，不知怎么办?你们 能帮 老师解决吗?(出示练习题)】 小学教学筹划 篇2 一、班级处境分析： 本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大片面学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达成优秀水平。学生具有了确定的阅读才能、口语交际才能和写作才能和语文综合运用才能，也掌管了确定的学习方法。但是有个别学生根基较差，缺乏学习热心，家长又疏于促使，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要

11、老师好好引导教导。 二、教材分析： 本册教材持续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时安置了一些语文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材布局，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot;习作回想四片面组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安置了资料袋或阅读

12、链接。全册共安置了五次，两次。 三、全册教学目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有确定的速度(每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能分辩词语的感情色调，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。 6、略读文章，粗

13、知大意。学习欣赏，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简朴的记实作文和想象作文，内容对比概括，感情真实。练写书信，表扬稿及简朴的研究报告，留神格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写模范。 9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的观法。稍作打定，能当众作简短的发言。 10、积极参与语文综合性学习，在制订筹划、开展活动、举行表示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简朴的研究报告。 四、全册教学重点、难点： (一)识字与写字教学 本册识字200个，学生在阅读中遇到不熟悉的字，可

14、以自己查字典解决。教师要激励学生在课外阅读中快速欣赏，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的处境下，不阻力阅读。 (二)阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 提高默读速度。教师在教学时，理应为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求专心斟酌，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的斟酌练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。 3、要根据课文的不同特点，设计和采用生动多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓舞。 2、加强

15、平日练笔的指导。 (五)综合性学习 充分利用阅读材料中的?古人传递信息的故事?因特网将世界连成一家?神秘的电脑魔术师?网上呼救?等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 五、单元重点、难点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发喜欢西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美好语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的才能，并不断积累语言，巩固语感;三是引导学生了解文章一些对比简朴的、适于他们采纳的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 其次单元：一是让学生通过读书，体会对童年生

16、活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的贵重，丰富情感体验，更深切地感受正在体验着的童年生活;二是通过比较阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累美好的语言。 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，持续培养学生的速读才能。 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中

17、的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简朴的研究报告。 第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留神积累课文中的美好语言;四是要从实际启程，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 六、教学措施与方法： (一)充分备好课 研究教材，教材是教师和学生的与的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学识举行归类，

18、掌管各片面学识的布局，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、研究单元教材，掌管重点和难点，对整个单元教材举行加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并掌管教材，对教材举行分析，把教材的学识变成自己的学识。 4、了解掌管学生原有学识根基、学生的智力水平、才能水平以及在班上的分类处境; 5、了解掌管学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类处境。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。 (二)加强积累 我们务必很好地结合平日的课堂教学，侧重于指导学生对积累举行归类整理，从而提高学生的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等; 2、能留神在课外阅读中积累语言材

19、料。 3、能在生活中广泛积累语言材料。 (三)教给方法 。学习方法是学生为了达成预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌管了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的学识，并运用这些学识去组合、去创新。 1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学才能。 2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 3、教给学生课外阅读的方法 (四)家校结合，形成合力。 争取家长支持，通过家访、话访，家长会达成增进师生感情、家庭与教师紧密合作，形成合力共同教导的目的。 小学教学筹划 篇3 一、 指导思想。 专心贯彻?义务教导法?，落实?小学管理规程?、?福建省小学教学

20、常规管理的假设干观法试行?，参照?xx区小学、幼儿园20 xx20 xx学年度校历第一学期?及?xx区20 xx年初幼教工作观法?，精细联系市、区预举行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素质得到尽可能的进展。 二、落实事业筹划，模范学籍管理。 1、20 xx年筹划招收新生200人含滚动人口，适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率操纵在0.2%以内。做好“控辍保学工作。学籍管理员务必要做好本服务区内在外县区市就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料

21、真实稳当，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织气力特意对新的公安户口册、文化户口册、义务教导卡、学籍卡举行造册、滚动、登记，实时建立相对应的新生册、卡。 2落实“两免一补政策，专心抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。 3切实做好“县域义务教导均衡进展督导评估工作。要专心贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项打定工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，稳定和提高工作水平。 三、加强教学常规管理，强化备课组制度创办。

22、 1、切实落实?福建省小学教学常规管理假设干观法试行?，加强教学常规管理工作，努力提高学校的综合管理水平。根据现有的办学条件，充分熟悉测验小学的“测验涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度创办、措施落实和检查机制，努力促进教导教学水平再上新台阶。 2、学校内部进一步模范教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科筹划、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反应，要分门别类装订成册。常规检查要公允公正、要细化到每一位教师，并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据。 3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教

23、学投入的优先地位。要坚韧树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、耐久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化。 4、各职能部门负责人要充分熟悉教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和管理。学校领导要主动深入课堂听课，实地掌管一线教师的教学状况。要持续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。按照区局初教股要求，校长和指导主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。 5、加强学科教

24、研组、年级备课组创办，明确教研组备课组的工作职责。学科教研组、备课组要在指导处的组织、协调、指导下，概括承受学科教学筹划实施、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学才能等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进教师专业进展，推进课程改革，全面提高教导质量，全面实施素质教导为目标，积极开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同进展的机制。 6、持续狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好模范备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互贯穿、相辅相承。

25、 7、持续深入开展“师徒互帮互学活动，提高帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，专心做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效。 8、专心做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教导设备等教导资源的管理与使用，要采取有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备服务教导教学的最大效益，做好循环使用教科书的收集管理工作，建立特意的教科书管理室橱，领取、归还有记录。 四、依法治校治教，模范办学行为。 1、模范办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。专心贯彻?福建省义务教导课程实施筹划?，开齐课程，开足课时，随时采纳区教导局定期或

26、随机的专项检查或测试。 2、结合实际，根据概括的班级、师资、教学资源等处境，科学合理地编制?学校总课程表?、?班级课程表?和?教师任课表?简称“三表，以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。 3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，促使教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，模范教师从教行为。要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提欣喜趣小组参与率。 4、严格操纵学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充沛的睡眠时间以及加入体育磨练和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的模范管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率。 五、

27、重视校本教研，提高师资队伍素质。 1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干教师、学科带头人的培养、管理、使用和考核，切实发挥他们的示范带头作用。骨干教师、学科带头人要按照区局安置，积极主动地加入各级教导主管部门组织的观摩讲学活动。同1 2、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导教师正确理解把握?课程标准?，切实把握教学内容的深度和广度，校正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教导技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效率和教学生成。 3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式 ，推广一些好做法。要加强教研室和教研组创办，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我

28、反思、同伴互助、专业引领三要素举行的校本教研活动，提升校本教研实效。 4、推动素质教导深入开展。要持续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生品社的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革测验的全面进展。要切实开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，不断提高参与笼罩率，为学生表示特长供给更多的平台，将素质教导落到实处。 5、加强课题研究，提高研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题研究的同时，要留神过程性材料的模范积累、收集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参与课题研究的教师要按照课题组的工作分工与安置。 小学教学筹划 篇4 一、

29、年级学生根本处境分析 本学期三年级学生视野虽然对比开阔，但是，在对根基学识的掌管以及听课的技巧上还不够好 。课堂上看来很活跃、很喧嚷，但是学生对问题的深入斟酌方面却分外缺乏，动手测验时，往往是在为了玩而玩，而不是有筹划有目的的去玩，想出手段了再玩。因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种处境，本学期的科学课要对学生举行科学启蒙教导，要对学生主动探究科学学识的才能举行特意的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合实践才能入手，从测验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生

30、的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、测验内容分析 第一单元 植物 学生们将对生活在周边的不同植物举行查看对比，通过对比陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征，通过查看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的熟悉。 其次单元 动物 学生们将通过饲养和查看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的熟悉，并在“植物单元的根基上共同形成“生物的初步概念。 第三单元 我们周边的材料 让学生体验物质世界的探究之旅。学生们将对比木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧

31、性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同的材料具有不同的特性，不同的特性抉择了它们不同的用途。 第四单元 水和空气 学生们要想手段来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的大量问题，最终，学生们将在事实的根基上，熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、滚动等方面的大量特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、测验目标 通过一学期的教导教学，引领学生进入小学科学学习的大门，使学生初步熟悉科学世界。在掌管根基学识的同时，能对周边的自然世界有一个初步的，科学的熟悉。测验中培养学生对科学学科的学习兴趣，养成良好的查看和斟酌的习惯；培养学生想手段解决一些简朴科学问题的才能

32、；举行简朴比较测验的才能；综合运用查看和测验所得的证据，经过思维加工并尝试举行解释的才能；具有创新意识，能独立斟酌，养成崇敬事实，大胆想象的科学态度和科学精神。 四、测验措施 (一)教师演示测验教学 1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2，利用演示测验设置问题，制造悬念，激发学生的奇怪心。 3，利用演示举行思维引导，培养学生的思维才能。 (二)学生分组测验教学 1，教师充分打定，学生充分预习。 2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。 3，留神培养学生的科学素养：查看才能，操作才能，团结协作才能。 小学教学筹划 篇5 一、指导思想： 实现传统教导向素质教导的

33、过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，巩固学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用学识的才能和创新精神。 以专心的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践才能。在课程实施中强调“整合，提防“实践，突出“开放，关注“过程，提倡“自主。 围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中探索切实可行的手段;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和告成阅历并加以提炼，逐步形成特色。 二、教学目标： 1、情感目标：通

34、过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、学识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、才能目标：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、查看分析才能、动手实践才能以及对学识的综合运用才能和创新才能。初步掌管参与社会实践与调查的方法，信息资料的探寻，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好天性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、教学措施： 1、组织引导

35、学生接触大自然，赏识自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜欢情怀。使书本学识在运用的过程中成为活学识，使实践才能和创造性得到培养。 2、增加劳动科技含量，赋予劳动教导更多研发创造的内容，培养学生的劳动观念，将研发创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、扶助学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，探寻整理资料。 四、综合实践活动内容的实施： 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，表达统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合) 2、

36、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按筹划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的.功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富学识，提高活动才能;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化创办活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地对比丰富，要充分利用好

37、这些名贵的资源，率领学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的根基上，要求教师用心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。 小学教学筹划 篇6 一、指导思想 以?新课程标准?为动力，深入开展教导教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走与跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要进展学生的弹跳才能为主要的练习内容。 二、工作目标： 1、持续深化教导科研，强化学科研讨，提高教学质量。 2、抓实传统工程，加强业余训练，提高运动质量。 三、教学重点： 努力提高学生的身体素

38、质与健康水平，模范体育课堂教学，提高教学的质量。 四、教学难点： 提高学生磨练的积极性，力争提高全校学生的体育达标率。 五、工作重点及主要措施 1、狠抓课堂常规，提高课堂质量 本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育老师对新教材的理解与运用才能，使体育老师领会新课程标准的精神实质，根据新教材与学生概括处境制定好教学筹划，备好室内与室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学与教科研才能。在各方面严格要求自我，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生细心细致。建立好体育科研小组，有筹划，有步骤地实施教科研，多统计数据，

39、以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达成提高学生身体素质的目的。 2、模范实施?学生体质健康标准? 严格执行课程筹划，按表上足、上好体育课，专心落实“两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内播送操的训练，举行播送操与眼保健操比赛专心实施?学生体质健康标准?，确保劳绩合格率达市规定指标。 3、积极开展教科研活动 根据指导处工作筹划与学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率与老师新课标的领悟与运用才能，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练阅历上不断的总结提高与完善。在总结过程中提防训练的实用性与科学性。正常开展

40、教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学布局，切实提高课堂的教学效率。专心学习体育理论学识与体育教学方法，留神工作阅历的积累与总结，撰写教学论文，促进体育教学水平与业余训练水平的提高。组内老师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并实时反应观法，以促进体育教学水平不断提高。 4、抓好学校运动队的训练 我校是长跑传统工程学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛筹划表，专心抓好的训练。制定好周密而细致的筹划。每天保证训练一个小时。并模范运动队训练制度，要求各班主任与学校领导的积极合作与支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中

41、获得好劳绩。 5、做好器材管理 有标准,有筹划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率与安好性。 小学教学筹划 篇7 一、班级分析： 本学期，我承担三(1)班和三2班的数学，两班共有学生96人。二年级下半学期开头，我就带他们两个班的数学，总的来说多数学生已掌管了根本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的才能，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极斟酌,积极发言,作业专心按时完成。片面学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的才能不强。三是学生的表达才能还有待于加强，课堂上议

42、论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一片面学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一片面学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会举行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会举行估算；

43、能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简朴的分数分母小于10，会读、写分数并知道各片面的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简朴的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，掌管长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会举行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会举行一些有关时间的简朴计算。 6、初步体验有些事情的发生是

44、确定的，有些那么是不确定的；能够列出简朴测验全体可能发生的结果，知道事情发生的可能性是有大小的，能对一些简朴事情发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简朴的排列数和组合数，形成察觉生活中的数学的意识和全面地斟酌问题的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 9、养成专心作业、书写感激的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。 四、教学措施： 1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四特别钟要质量. 2.、提升课堂教学，结合远程教导资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的

45、学习兴趣。 3、了解学生，因材施教，实时反应，掌管学生的学习状况，不断提高学生的学习劳绩。 4、加强学生的计算才能的训练，并留神他们初步的规律思维才能，培养学生思维的生动性. 5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极加入教研教改活动。 6、加强集体教研，掌管上下两个年级的学识贯穿，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的概括要求教学。 7、根据学生年龄特征，学识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的举行。 8、提防培养学深的积极性，主动性和独立性。 9、充分利用远程教导资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学布局，加强引导。 五、教学进度： 一、测量9课时 毫米、分米

46、的熟悉.4课时 千米的熟悉2课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法二9课时 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形6课时 四、有余数的除法5课时 五、时、分、秒3课时 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数13课时 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉5课时 八、可能性4课时 九、数学广角3课时 掷一掷1课时 十、总复习4课时 小学教学筹划 篇8 一、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句，在运用中持续体会，

47、要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 (2)紧密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际举行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完实时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。 那些带普遍性的错字病句，要发动学生议论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚

48、持做下去，就能养成习惯。只有紧密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找目次的三种方法，检索资料，扶助阅读或开展综合性活动。 (4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。 (2)养成留心查看周边事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)

49、、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 (4)以专心阅读为前提、感受为主，抓重点写，留神错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以比较修改，可以小组议论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写模范、感激。 4、口语实际 (1)与人交流能崇敬、理解对方。 (2)乐于参与议论，敢于发表自己的观法。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动筹划，要求：可实行，能应用。有时间安置和分工。筹划制订后要检查实行处境并实时举行修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否

50、美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的才能得到提高。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点，从选编课文、设计活动、安置练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元照旧由主体课文和“语文天地两片面组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼叫。 三、班级处境分析： 本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大片面学生活泼心爱，积极好学。上学期语文劳绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作片面相对较弱，

51、有一片面学生甚至畏缩写作。还有从村校并校上来的一片面学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普遍话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，提防培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，崇敬学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，生动运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努

52、力表达语文的实践性和综合性。 3、努力提升课堂教学，整体考虑学识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、议论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教导资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机遇。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的 人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，理应提防熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要提防语言的积累、感悟和运用，提防根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根基。同时要提防开发学生的创造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的进