一次成功的实验课件人教版

1、“一支竹篙耶，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船。”这首歌大家听过了吗？这首歌表达了合作的重要性。在课文中，三个伙伴是如何合作完成实验的呢？让我们走进课文去寻找答案吧。“一支竹篙耶，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船。”这首歌大第 一 课时一次成功的实验30初读感知再读感悟学习字词当堂检测第 一 课时一次成功的实验30初读感知再读感悟学习字词当堂检1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 （重点） 3.教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。（难点） 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重

2、点） 学习目 点击听朗读 点击自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。易读错字 小铁锤 堵住 获得 chu d hu易读错字 小铁锤 堵住 获得 chu d锤 堵 获 chudhu我会认锤 堵 获 chudhu我会认检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有成功的“逃生”实验，获得成功的故事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先人

3、后己的高尚品质。说一说课文写了什么？课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生我会写结构：上下组词：教育 德育造句：经过老师的教育，他逐渐认识到了自己的错误。音序：Y 部首：月书写指导：上部横略长；下部要立起，稳住重心。育y我会写结构：上下组词：教育 德育造句：经过老师的教育，他逐书写指导：“瓦”的横折弯钩，横稍短，湾自然圆润。结构：左右组词：瓶子 花瓶造句：他用瓶子装满水，准备路上喝。音序：P 部首：瓦瓶pn书写指导：“瓦”的横折弯钩，横稍短，湾自然圆润。结构：左右组书写指导：第一笔要平些，“小”两点对称。结构：独体字组词：系上 系红领巾造句：我帮妹妹系红领巾。音序：J 部首：糸系j书写指导：

4、第一笔要平些，“小”两点对称。结构：独体字组词：系书写指导：左窄右宽“口”起笔略低。结构：左右组词：绳子 绳索造句：我用绳子把小树绑好了。音序：S 部首：纟绳shn书写指导：左窄右宽“口”起笔略低。结构：左右组词：绳子 绳书写指导：撇捺要伸展。下部最后两笔要对称。结构：上下组词：喝茶 茶杯造句：我拿着茶杯去倒水。音序：C 部首：艹茶ch书写指导：撇捺要伸展。下部最后两笔要对称。结构：上下组词：喝书写指导：整个字要突出长撇和竖弯钩。结构：半包围组词：危险 危害造句：在马路上踢球是很危险的。音序：W 部首：危wi书写指导：整个字要突出长撇和竖弯钩。结构：半包围组词：危险 书写指导：右半部分“人”的

5、角度大，末横稳住重心。结构：左右组词：危险 保险造句：这里很危险，赶快离开。音序：X 部首：阝险xin书写指导：右半部分“人”的角度大，末横稳住重心。结构：左右组书写指导：左边第一笔为竖撇，第三笔竖与“页”等长。结构：左右组词：顺利 顺心造句：我顺利地通过了这次考试。音序：S 部首：页顺shn书写指导：左边第一笔为竖撇，第三笔竖与“页”等长。结构：左右书写指导：左窄右宽，右边两个“人”左小又大。结构：左右组词：咱俩 夫妻俩造句：他俩怎么还不走？音序：L 部首：亻俩li书写指导：左窄右宽，右边两个“人”左小又大。结构：左右组词：书写指导：中间的“冖”要写的宽些，盖住下面的“糸”。结构：上中下组词

6、：搜索 不假思索造句：他不假思索地说出了这道题的答案。音序：S 部首：糸索su书写指导：中间的“冖”要写的宽些，盖住下面的“糸”。结构：上书写指导：“氵”呈弧形，“敫”写紧凑。结构：左右组词：激动 感激造句：听了英雄们的报告，同学们都很激动。音序：J 部首：氵激j书写指导：“氵”呈弧形，“敫”写紧凑。结构：左右组词：激动 书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。结构：左右组词：堵塞 堵车造句：上下班时间，这个路口经常堵车。音序：D 部首：土堵d书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。结构：左书写指导：下部左窄右宽，右边撇、捺不宜过长。结构：上下音序：H 部首：艹造句：经

7、过不断的努力，我终于获得了成功。组词：获得 获奖获hu书写指导：下部左窄右宽，右边撇、捺不宜过长。结构：上下音序：系j（系鞋带 系领带）x（系列 关系）分fn（分开 分别）fn（过分 处分）多音字校xio（校园 学校）jio（校对 校正）系j（系鞋带 系领带）分fn（分开 分别）多音字校xi顺利：激动：不假思索：理解词语在事物的发展或工作的进行过程中没有或很少遇到困难。造句：哥哥顺利考上了大学。（感情）因受刺激而冲动。造句：哥哥激动的心情久久不能平静。 用不着想，形容说话做事迅速。本课指女孩不经过思考，脱口而出。造句：回答问题的时候，小明总是不假思索的举手。顺利：理解词语在事物的发展或工作的进

8、行过程中没有或很少遇到困成功 胜利 都有“达到预定的目的”的意思。“成功”指获得预期的结果，多指科学实验、技术革新、革命等，如实验取得成功。“胜利”指达到预定目的，如大会胜利闭幕。它还指在斗争或竞赛中打败对方，“成功”则没有这种含义。1.经过上千次的实验，他终于获得了成功。2.中国女排在日本又一次获得胜利。辨析词语相同点：不同点：造 句：成功 胜利 都有“达到预定的目的”的意思。辨析词语相再读课文：边读边想，给课文分段，并想一想每一段的段意是什么。再读课文：边读边想，给课文分段，并想一想每一段的段意是什么。第一部分(第13自然段)写实验前教育家做的准备工作。第二部分(第46自然段)这一部分写实

9、验的经过及结果。第三部分(第711自然段)写实验成功的原因及教育家激动的心情。第一部分(第13自然段)写实验前教育家做的准备工作。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有成功的“逃生”实验，获得成功的故事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先人后己的高尚品质。再读课文，想一想课文写了什么？课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有课堂小结初读课文后，你感受到了什么？生活中我们也应该学会为他人着想，团结协作。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？生活中我们也应该学会为他1.根据拼音写词语。wi xin s su j dng png zi shu hu shn

10、g zi危 险思 索激 动瓶 子收 获绳 子1.根据拼音写词语。危 险思 索激 动瓶 子收 获绳 子2给带点的字选择正确的读音填在括号里。(1)教育家取出三个系()着绳子的小铅锤。(2)我国和许多国家的关系()都很好。(3)这个假()日，我们全家要去旅游。(4)女孩不假()思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” j x ji ji jxjiji2给带点的字选择正确的读音填在括号里。j x 3写出下列带点词语的反义词。 (1)教育家的实验终于成功了。()(2)有了危险，应该让别人先出去。( )(3)三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了出来。( )4按要求写句子。(1) 三个学生顺利地把小铅锤一

11、个一个提了出来。 (改为“被”字句)_(2)教育家马上从手提包里拿出一个瓶子。(缩句)_小铅锤被三个学生顺利地一个一个提了出来。教育家拿出瓶子。失败安全曲折.3写出下列带点词语的反义词。小铅锤被三个学生顺利地一个一个一次成功的实验PPT课件人教最新版品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时一次成功的实验30品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时一次成功的实验31.熟读课文，了解课文内容。（重点）2.通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。（难点）学习目标1.熟读课文，了解课文内容。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课

12、文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？串珠问题：1.做实验前，教育家做了哪些准备？2.实验的经过和结果怎么样？3.实验成功的原因是什么？4.从实验中，你得到了什么启示？核心问题：课文围绕“一次成功的实验”写了什么？表达了作者怎样的感情？边听边想听录音回顾课文课文围绕“一次成功的实验”写了什么？表达了作者怎样的感情？边一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这段话交代了什么？文章开门见山，点明了地点、人物和事件，引出下

13、文。一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。阅读方法解密：判断开门见山的手法概念：所谓“开门见山”法，就是写文章一落笔就入题，不转弯抹角。判断方法：一开始就点明要描述的人、事、物或文章的中心，让人一看就知道你要写什么人、什么事、什么物和写作目的。答题模式：使文章的中心明确，避免因扯远内容而影响开头的表达效果。阅读方法解密：判断开门见山的手法概念：所谓“开门见山”法，就教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”这句话运用了什么描写？通过对教育家动作和语言的描写，交代了实验过程。教育家的话是为了创设一种危险紧张的气氛，使情境更加逼真。“井”加引号，表

14、示特殊含义，不是真正的井。此处的省略号表明数字之间有短暂的停顿。这也给大家留下了思考和处理这个难题的时间。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”从女孩简短的话语中，你体会了到什么？简短的话语清楚明白地表达了女孩的想法和态度，从中可以看出女孩临危不乱、处事果断的性格特点，在危险来临时，她把自己放在了最后。这是先人后己的高尚品质。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”从女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索是什么意思？这句话道出了实验成功的原因。“不假思索”是脱口而出，形象地反映

15、了“有了危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根于女孩的心中。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索是拓展：女孩先人后己，大家团结协作，最后实验成功了。生活中我们应该怎样发扬女孩的这种精神？_ _ _ _ 示例：生活中我们也应该学会为他人着想，团结协作。早晨乘坐公交车时，有很多人不排队，车一来就一股脑儿地往上挤，这样不仅不能加快上车速度，而且也是危险的、不文明的。大家应该为他人着想有序乘车。拓展：示例：生活中我们也应该学会为他人着想，团结协作。早晨乘同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了

16、课文内容，让我们拿核心问题：让三个学生做“逃生”游戏：让他们把系着绳子的铅锤从瓶子里快速拿出来。做事要有团结协作的精神，只有团结协作，才能成功。教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？核心问题：让三个学生做“逃生”游戏：让他们把系着绳子的铅锤从1.做实验前，教育家做了哪些准备？教育家准备了一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤。把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。串珠问题：1.做实验前，教育家做了哪些准备？教育家准备了一个瓶子，三个2.实验的经过和结果怎么样？教育家向“井”里灌水并制造紧张气氛，在女孩沉着、冷静的指挥下，三个孩子相互配合，实验获得了成

17、功。2.实验的经过和结果怎么样？教育家向“井”里灌水并制造紧张气3.实验成功的原因是什么？A女孩先人后己的精神和行为让实验得以成功。B女孩的临危不乱、沉着指挥让实验得以成功。C两个同伴听从安排，有序“撤离”让实验得以成功。3.实验成功的原因是什么？A女孩先人后己的精神和行为让实验得4.从实验中，你得到了什么启示？做事要有团结协作的精神，只有团结协作，才能成功。4.从实验中，你得到了什么启示？做事要有团结协作的精神，只有课文结构合作才能成功一次成功的实验实验准备成功原因你第一我最后与人合作三个系着瓶子的小铅锤顺利地一个一个提了出来一个瓶子实验经过及结果你第二先人后己课文结构合作才能成功一次成功的

18、实验实验准备成功原因你第一我最课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有成功的“逃生”实验，获得成功的故事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先人后己的高尚品质。课文主旨课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有推荐阅读得道多助，失道寡助孟子天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之推荐阅读得道多助，失道寡助之利。得道者多助，失道者寡助。寡

19、助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，国学诵读生来不为己，只求把身献。（水调歌头咏竹钱樟明）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 (冬夜读书示子聿(y)陆游)国学诵读生来不为己，只求把身献。走进中华传统文化【中国古代著名的教育家】 上联：孔子、孟子、董仲(zhng)舒、朱熹、王守仁、王夫之等。【大禹治水】大禹治水的时候，三过家门而不入，大禹兢兢业业13年，因公忘私，终于治水成功，换来了良田的五谷丰登，百姓的安居乐业。走进中华传统文化【中国古代著名的教育家】 上联：孔子、孟子、1.我要把人物对话的不同语气读出来。本课的突出特点是对话较多，在朗读时，要先想一想课文中的对话应该用什么样的语气来读。女孩在指挥两个同伴拉铅锤时，语气应该是低沉而果断的。教育家看见实验成功以后，既感到高兴又感到疑惑，这里应该把这两种语气读出来。女孩的回答应该是响亮而平静的，语速应该稍快。教育家听见女孩的答案，感到吃惊和高兴