小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学四年级英语下册Unit5Myclothes教案优质 小学四年级英语下册Unit5Myclothes教案优质范文可能是您在寻觅教学工作计划过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 9、小学四年级英语下册Unit4Atthefarm教案范文13、小学四年级英语下册Unit5Myclothes教案优质范文 教学目标： 1.能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt,pants, dress。 2.能听懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash

2、 yourskirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。 教学重点 1.立体把握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2.能用相关词汇描述相应的衣服。 教学难点：能用相关词汇描述相应的衣服。 教学步骤; 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲This old hat.看导入动画 2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提醒：能模仿并用纯洁英语表达) 二、学案引导 自

3、主学习 1.慢而清楚地自练5次; 2.一口气训练; 3.最大声、最快速、最清楚的读5次; 4.计次训练(比比谁读的次数多); (目标提醒：从音、形、义、像等方面立体把握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例1:hatTake offyour hat. skirtWash your skirt. dressHang up your dress. pantsPut away your pants. shirtPut on your shirt. (学法提醒：边听，边说，边做。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语(确保人人都会)，然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每

4、个人读单词给大家听，发指令大家做动作(人人展示，人人达标。) 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示;指示语的展示;) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求：确切，反应快，整齐，不拖长音) 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作(要求：正确，反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注：过关环节都有相应的加分和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn;Lets do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光辉的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑

5、海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提醒：有助于激发右脑，加强记忆。) 看图说话.请说出每幅图的英语单词。答对一个得一个，此题得分个 Homework(略) 教学反思 本单元的话题是My clothes，主要知识点是1.能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。2.能听懂Lets do中Put on yourshirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away yourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。 从课时的划分上，我将PartA的活动一和活动二放在一起，重点有讲单词的单复数，以及词组put on /hang up /take off等。对比难把握的是词组，要求学生听懂会依照指示去做，但感觉课堂上操练的效果一般，没有达到预期那种很熟练的感觉。说明我的操练环节还有待提升。学生没有输入或者输入不够，就会造成这样的状况。 本节课容量还是对比大的，词汇多词组多句型多，所以我采用了背诵这样的“笨方法，当堂课虽然不是把握很牢靠，但是由于学生把重难点的知识背了一部分下来，然后设计听说训练，在结果关头稳定所学，加强记忆。