【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质课件

1、三年级 语文 下册2019春新教材部编人教版三年级 语文 下册2019春新教材古诗三首古诗三首学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗。学习目标12背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。4了解传统节日春节、清明、重阳的来历及其文化内涵。学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放 朗读时，一定要注意断句： 爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。朗读指导 朗读时，一定要注意断句：朗读指导元 日王安石元 日王安石词语学习元日

2、：指农历正月初一。屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。桃符：古代挂在大门上的两块绘有神像的桃木板，意在祈福灭祸。词语理解词语学习元日：指农历正月初一。词语理解作者介绍 王安石（10211086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（今江西）人。宋仁宗庆历二年中进士后，曾任过地方官，后任参加政事、宰相等职。世称荆公。作者介绍 王安石（10211086），北宋政治家、思 王安石文学成就很高，影响甚巨。他的诗文颇多揭露时弊、反映社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负。其诗长于说理，精于修辞，内容反映社会现实。词虽不多，却风格高峻豪放

3、，别具一格。散文雄健峭拔，列为“唐宋八大家”之一。 有王临川集临川集拾遗存世。 王安石文学成就很高，影响甚巨。他的诗文颇多揭露时弊、 元日作于作者初拜相，正要进行新政改革之时。为摆脱宋王朝面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，王安石被宋神宗召见，随即上书主张变法，次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感而发，创作了此诗。背景资料 元日作于作者初拜相，正要进行新政改革之时。为摆脱宋王 会认的字生字学习 会认的字生字学习 会写的字 会写的字【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件 1.元日写的是哪个传统节日？你怎样理解“元”

4、字？整体感知 元日就是今天的春节。 “元”在古代有开始的意思，“元日”即一年开始的日子，就是农历正月初一。 1.元日写的是哪个传统节日？你怎样理解“元”字？整 2.请同学们朗读古诗，思考一下诗中给我们描绘了古人过新年时的哪些活动？ 饮屠苏酒、迎红日、换桃符 2.请同学们朗读古诗，思考一下诗中给我们描绘了古人过新 吃年夜饭，人们举杯同庆，迎接新年的到来，餐桌上菜品丰富，人们展望来年衣食无忧，生活充足。 饮屠苏 吃年夜饭，人们举杯同庆，迎接新年的到来，餐桌上菜品丰 贴对联，表达一种美好的心愿。新桃换旧符 贴对联，表达一种美好的心愿。新桃换旧符 1.元日这首诗中，用的最精炼传神的是哪个字（找出本诗的

5、诗眼）？ “暖”字是本诗的诗眼，用的最精炼传神。暖字既指诗中新年到来，“春风送暖”，也寄托了作者渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万户的美好愿望。课文解读 1.元日这首诗中，用的最精炼传神的是哪个字（找出 2.再读古诗，想想“春风送暖”的“暖意”来自哪里，从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？屠苏的力量暖暖的曈日新春到来的温暖 2.再读古诗，想想“春风送暖”的“暖意”来自哪里，从 3.春风送来暖意，千家万户除旧迎新，除了送走过去的一年，迎接新的一年，还有没有别的深层含义？ “春风送暖”不仅仅是对新年到来的祈盼，其中更寄托了诗人推行新政，革除时弊，将新政的温暖送入寻常百姓家的美好心愿。 3.

6、春风送来暖意，千家万户除旧迎新，除了送走过去的一年 4.你从诗中体会到作者怎样的心情？ 新的一年到来了，人们贴桃符、燃鞭炮庆祝欢呼。家家户户都沉浸在对来年的美好祈盼中，诗人见此情景，有感而发，渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万户。 4.你从诗中体会到作者怎样的心情？ 新的一年到春 节 春节是中国四大传统节日（春节、清明节、端午节、中秋节）之一。中国人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间，旧时传统意义上的春节是指从腊月二十三，一直到正月十九。在现代，人们把春节定于农历的正月初一，但一般至少要到农历正月十五（即元宵节），新年才算结束。拓展延伸春 节拓展延伸 春节是中华民族最隆重的传

7、统佳节，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。 春节是中华民族最隆重的传统佳节，同时也是中国人情 元日体现了诗人怎样的思想感情？课堂小结 诗人描写了宋代居民过春节时喜庆的民俗景象，字里行间洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念，表达了他除旧革新的政治理想。 元日体现了诗人怎样的思想感情？课堂小结 诗结构图示炮竹别旧年爆竹举杯迎新年屠苏酒 喜庆、欢乐对联寄心愿桃符元日结构图示炮竹别旧年爆竹元日清 明杜 牧清 明杜 牧作者介绍 杜牧（803852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜

8、甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。作者介绍 杜牧（803852），字牧之，号樊川居士，汉族背景资料 清明节在仲春（农历二月）与暮春（农历三月）之交，也就是每年的4月4日6日之间。清明本是是二十四节气中“春雨惊春清谷天”的第五个节气，清明节则是中国传统节日。在清明节期间，人们踏青出游、祭祖扫墓、缅怀先人。背景资料 清明节在仲春（农历二月）与暮春（农历三月）之交， 会写的字 会写的字【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古

9、诗三首优质ppt课件【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件 多音字行xn:（行人）hn:（行业） 多音字行xn:（行人）词语学习 清明：我国传统节日，有扫墓踏青等习俗。词语理解词语学习 清明：我国传统节日，有扫墓踏青等习俗。词语理解朗读时要注意停顿： 清明/时节/雨/纷纷, 路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有? 牧童/遥指/杏花村。朗读指导朗读时要注意停顿：朗读指导 读了这首古诗，用自己的话理解一下诗文大意。整体感知 清明时节，天气多变。时而阳光明媚，时而细雨霏霏，天地一片迷蒙的景象。来来往往的行人都被

10、雨水沾湿，神情落魄。 想到清明节本该和家人一起踏青扫墓，“我”却独自在外被雨水淋湿，心情愈加愁闷。我向路过的牧童询问何处可以饮酒避雨，牧童抬起手，指了指杏花林后的村庄。 读了这首古诗，用自己的话理解一下诗文大意。整体感知 课文解读 1.有感情地朗读古诗，说说你从“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗中,品读出行人怎样的心情？ 清明的时候，下起了纷纷的春雨，路上的行人心失魂落魄，心情愁闷。课文解读 1.有感情地朗读古诗，说说你从“清明时 2.细雨纷纷，路上的行人显得失魂落魄的，那么诗人看到这样的场景，心情是怎样的？ 清明时节，人们都去祭祖踏青，可在这亲情色彩浓郁的日子，诗人却独身在外，又被纷纷

11、而下的雨水淋湿了，无处躲避，内心愁闷。 2.细雨纷纷，路上的行人显得失魂落魄的，那么诗人看到这 3.诗人为什么要向牧童询问酒家呢？ 因为作者独身在外，又被雨淋湿了，无处躲雨，心情愁闷，于是想找个酒家，一来可以歇歇脚，二来可以饮点酒，驱驱春寒，借酒驱散心中的烦闷。 3.诗人为什么要向牧童询问酒家呢？ 因为作者 4.你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么？ “遥”。牧童以行动代替语言，用比回答还要明确的手势，指向了远处，让人仿佛看到了杏花林后面的小村庄，让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。 4.你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么？ 清明节和寒食节 我国传统的清明节大约始于周代，已有二千

12、五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。拓展延伸 清明节和寒食节拓展延伸 寒食节在清明前一天。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗。 寒食节在清明前一天。古人从这一天起，三天不生火课堂小结 总结清明一诗体现了诗人怎样的思想感情？ 清明描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人孤身在外的愁苦和望见酒家想借酒浇愁的期望，进而重新振作起来的情感。课堂小结 总

13、结清明一诗体现了诗人怎样的思想感情结构图示雨纷纷欲断魂问酒家杏花村愁闷振作结构图示雨纷纷欲断魂问酒家杏花村愁闷振作九月九日忆山东兄弟王 维九月九日忆山东兄弟王 维作者介绍 王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有相思山居秋暝等。作者介绍 王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人， 此诗系诗人离开家乡，重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今山西永济)，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋

14、取功名。繁华的帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。背景资料 此诗系诗人离开家乡，重阳节思念家乡的亲人而作。王维知识链接重阳节 重阳节是中国传统节日，为每年的九月初九。重阳节早在战国时期就已经形成，自魏晋因重阳气氛日渐浓郁备受历代文人墨客吟咏。到了唐代被正式定为民间节日。此后历朝历代沿袭至今。人们在重阳节这天，往往会出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸等，以求祈福避灾。知识链接重阳节 会认的字生字学习 会认的字生字学习 会写的字 会写的字【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首

15、优质ppt课件【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件【语文】部编人教版小学语文三年级下册09古诗三首优质ppt课件 多音字为wi：（为了）wi：（行为）处ch：（处理）ch：（处所） 多音字为wi：（为了）处ch：（处理）词语学习重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗。茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。词语理解茱萸词语学习重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗。词语 反义词独（众） 异（同） 佳（劣） 反义词独（众） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。朗读指导独在异乡为异客，朗读指导 1.有感情地朗读这

16、首诗，并用自己话来说一说诗文大意。整体感知 “我”独自一人在外地，人生地疏，举目无亲，做外乡的客人。每逢节日就加倍地思念家中的亲人。“我”在这远离家乡的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处，他们都插戴着茱萸。遗憾的是单单缺少我一个人。 1.有感情地朗读这首诗，并用自己话来说一说诗文大意。整 2.怎样理解课题九月九日忆山东兄弟？ 九月九日，即农历九月九日重阳节。 忆，即想念、思念的意思。 山东，在古时候指华山以东的地区，区别于今天的山东省。在这首古诗中，山东指华山以东，诗人的家乡蒲州（今山西永济县）。 2.怎样理解课题九月九日忆山东兄弟？ 九月九日 1.长安是当时最繁华的城市，为什么诗人还

17、会感到孤独呢？课文解读 诗人孤身在外，在氛围浓厚的节日里，看到身边的人都有亲友相聚，联想到自己不过是“独在异乡”，更添心内愁绪，于是在节日里就倍感孤独而遥想家乡亲人了。 1.长安是当时最繁华的城市，为什么诗人还会感到孤独呢？课 2.诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登高”“插茱萸”？ 这是诗人的想象，并非实际描写。诗人只是联想到以前在家中时，每逢重阳节，都会和兄弟们进行一样的活动，然而如今自己独在异乡，不能参加了，更添内心的愁闷思绪。 2.诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登高”“插茱萸拓展延伸1.“千万”式词语。千变万化 千呼万唤 千头万绪千差万别 千军万马 千叮万嘱千山万水 千秋万代

18、千丝万缕拓展延伸1.“千万”式词语。2.描写节日热闹场面的词语。人山人海 车水马龙 盛况空前沸沸扬扬 川流不息 锣鼓喧天万人空巷 张灯结彩 络绎不绝2.描写节日热闹场面的词语。3.与传统节日相关的诗句。春节：昨夜斗回北，今朝岁起东。 （唐）孟浩然清明：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （唐）韩翃（hn）端午：节分端午自谁言，万古传闻为屈原 （唐）文秀 中秋：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （宋）苏东坡3.与传统节日相关的诗句。课堂小结 九月九日忆山东兄弟一诗体现了作者怎样的思想感情？ 这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。课堂小结 九月九日忆山东

19、兄弟一诗体现了作者怎样的思想结构图示独在异乡举目无亲重阳佳节加倍思亲遥知兄弟怀念亲人九月九日忆山东兄弟结构图示独在异乡举目无亲九月九日忆山东兄弟谢谢观看谢谢观看谢 谢1谢 谢1三年级 语文 下册2019春新教材部编人教版三年级 语文 下册2019春新教材纸的发明PPT纸纸猜谜：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。纸的发明PPT纸纸猜谜：人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时10 纸的发明人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时10 纸的蔡伦 东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时蔡伦 东汉时期，他总结了

20、前人的经验，发明了新技术生产出大量轻四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指我会认朗读课文 扫清障碍chungcnci lnu zhush创造携手xi存制蔡伦欧洲社zh保会造我会认朗读课文 扫清障碍chungcnci lnu累劳累li他积累了前人的经验。多音字li这条鱼味道真鲜美。鲜xin这件事是鲜为人知的。xin累劳累li他积累了前人的经验。多音字li这条鱼味道真鲜美术伟录册保存验阿欧洲社我会写约术伟录册保存验阿欧洲社我会写约左右 结构约伟验保欧阿独体 结构册上下 结构存录生字归类洲社术半

21、包围 结构左右 结构约伟验保欧阿独体 结构册上下 结构存录生字归识字方法加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟字理识字： 册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。 册识字方法加一加：亻+呆=保字理识字： 册会意字。验yn巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央不要少写“横”易写错验yn巧记：马在小屋旁不要少写“横”易写错录l不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。录l不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂词语解释创造：创造就是把以前没有的事物

22、给产生出或者造出来。中国人在船舶设计上，创造了世界最多的船舶图样。词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。古人把文字铸刻在青铜器上。铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。蚕吐丝结成的茧子，可以织布。蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。蚕吐丝结成的茧子，蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。贡献突出影响自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 整体感知总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对 默读课

23、文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_ _，接着写，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众总起分述总结 默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的一、选择题。下列选项不是我国四大发明的是（）A.造纸术 B.指南针C.轮子课堂演练C一、选择题。课堂演练C1.“劳累”的 “累”读li，不读li。（）2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。（）二、判断对错。1.“劳累”的 “累”读li，不读li。（）三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要 上节课我们

24、学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。第二课时 上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们自由朗读第二自然段：1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。2.用“ ”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？互动课堂自由朗读第二自然段：互动课堂要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨

25、上，或者把文字铸刻在1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？ 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层

26、薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！ 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办呀？想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少细读第4自然段，说说：1.蔡伦用

27、什么办法改进了造纸术？用“”画出来。2.这种纸有什么特点？用“” 画出来细读第4自然段，说说：大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。原料：思考：为什么要用这些材料？大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！ 齐读课文

28、第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会纸的发明图表（课后第一题）造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。用麻造纸，粗糙、不好书写。造纸术发明以前西汉时代东汉时代后来纸的发明图表（课后第一题）造纸术传遍了全世界，极大地促进了文阅读 携带 保存 积累剪碎 学富五车 捣烂词语积累

29、阅读 携带 保存 积累词语积累结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少， 这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对_ 。我国古代文化对世界的影响纸的发明过程 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰主题概括 这篇课文写出了 ，表明了纸的家族：拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸纸的家族：拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太_，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用_这个成

30、语形容。一、根据课文内容填空。课堂练习学富五车大物美价廉古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例句写一段话。例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。示例：草 秸秆 废纸等。 四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说谢 谢1谢 谢1在PPT中插入视频的方法在PPT中插入视频的方法一、在PPT中插入视频 （一）使用插入命令插入视频（二）使用控件插入视频（三）使用对象插入视频（四）超链接插入视频文件一、在PPT中插入视频 （一）使用插入命令插入视频一、在PPT中插入视频 （一）使用插入命令插入视频 （支持 avi 、mpg、 wmv） 这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PPT只提供简单的暂停和继续播放控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤：一、在PPT中插入视频