上海市初中历史中考复习策略(学生版)课件

1、2020中考历史复习策略2020中考历史复习策略201考什么02怎么考03 如何复习201考什么02怎么考03 如何复习上海市初中历史学科课程终结性评价指南规定知识内容中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的 相关内容，范围为义务教育教科书（五四学制）中国历史第一、二、三、四册和义 务教育教科书（五四学制）世界历史第一、二册的教材内容。考什么 以中华人民共和国教育部制定的义务教育历史课程标准（2011年版）为依据，结合上海市初中历史学科教学实际，确定评价标准。（一）评价目标历史知识1.1 知道重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现 象的基本状况

2、、 人类文明的主要成果。1.2 了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本线索。历史思维2.1 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用时间和空间术语描述史事，在具体的时 空条件下对历史事物进行考察。2.2 区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史信息。2.3 运用史料作为证据来论证观点或对具体史事作出解释与评价。历史价价值观3.1认同祖国和中华民族，理解和尊重各国优秀文化传统。3.2汲取历史的经验和智慧，培养真善美的价值观念。上海市初中历史学科课程终结性评价指南规定知识内容考什么 重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现象的基本状况、 人类文明的主要成果。课文目录单元

3、导言课文标题大事年表历史事件历史现象文明成果历史人物课文目录、标题、导言、大事年表中不一定有，但是非常重要的历史知识考什么历史知识重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现象的怎么考试卷结构题号题型题量分值一综合题2-4题约10分二综合题2-4题约10分三综合题2-4题约10分合计6-12 题30分1 .试卷总分：30分 2.考试时间: 40分钟3.考试形式：开卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸 上。允许考生携带义务教育教科书（五-四学制）中国历史第一、二、三、四册和义 务教育教科书（五四学制）世界历史第一、二册。教科书中不得夹带材料。怎么考试卷结构题号

4、题型题量分值一综合题2-4题约10分二综合上海市初中历史学科课程终结性评价指南规定 历史知识1.1 知道重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现 象的基本状况、 人类文明的主要成果。1.2 了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本线索。历史思维2.1 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用时间和空间术语描述史事，在具体的时 空条件下对历史事物进行考察。2.2 区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史信息。2.3 运用史料作为证据来论证观点或对具体史事作出解释与评价。历史价价值观3.1认同祖国和中华民族，理解和尊重各国优秀文化传统。3.2汲取历史的经验和智慧，培养真善

5、美的价值观念。怎么考时空观念史料实证历史解释上海市初中历史学科课程终结性评价指南规定 历史知识怎么考史料实证1. 区分史料的不同类型（文献史料、图像史料、实物史料、口述史料）。2.能够从多种渠道获 取与解答某历史问题相关的史料。3.认识史料的不同价值（通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值）。4.能够材料中提取有关的信息。 5.知道能够利用不同类型史料的对所探究的问题进行互证。历史解释 运用史料作为证据（选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语）来论证观点对具体史事作出解释与评价。1. 能够有条理地讲述史事，概述历史发展的进程，说出重要史事的基本状况。2.能够分析历史结

6、论，区分史实与解释，把握各种联系，对具体史事作出解释。3.能够分辨不同的解释并加以评析，能运用正确的方法对系列史事作出解释。家国情怀1.认同祖国和中华民族，理解和尊重各国优秀文化传统。2.汲取历史的经验和智慧，培养真善美的价值观念。唯物史观 以唯物史观为指导，正确认识历史发展的趋势；运用唯物史观的立场、观点和方法，对历史有全面、客观的认识。 时空观念1.了解重要历史事件、重要历史人物、重要、人类文明主要成果的时序，初步掌握历史发展的基本线索。2.利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述，能够认识事物发生的来龙去脉。3.知道划分历史时间与空间的多种方式，运用时间和空间术语描述史事，在具体的

7、时空条件下对历史事物进行考察。史料实证历史解释家国情怀唯物史观时空观念【评价目标】历史知识/了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本线索。【知识内容】中国古代史/史前时期：中国境内早期人类与文明的起源/原始农业的发展中国古代史/夏商周时期：早期国家与社会变革/夏朝的建立与“家天下中国古代史/隋唐时期：繁荣与开放的时代/经济的繁荣中国古代史/辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化/繁华的都市生活【评价目标】历史思维/区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史 信息。翻书 ？【评价目标】历史知识/了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本1.观察上图，可以看出郑和船队的航海路线是：从中国东南

8、沿海出发，途经东海、南海、 满剌加（马六甲），进入洋，最远到达和【参考答案】西（印度） 慢八撒（非洲东海岸）天方（红海沿岸）【评价目标】历史思维/知道划分历史时间与空间的多种方式，运用时间和空间术语描 述史事，在具体的时空条件下对历史事物进行考察。【知识内容】中国古代史/明清时期：统一多民族国家的巩固与发展/郑和下西洋2.【评价目标】历史思维/区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史信息。3.【评价目标】历史思维/区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史 信息。原始史料关键证据1.观察上图，可以看出郑和船队的航海路线是：从中国东南沿海出1.根据材料一、二，秦始皇开创

9、的制度有什么特点？【参考答案】家天下【评价目标】历史思维/区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史 信息。【知识内容】中国古代史/秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固/确立中央集权制度2.根据材料三、四，“倾覆满洲专制政府”是指哪一历史事件？其后建立的中华民国的主权属于谁？【参考答案】事件：辛亥革命 主权：国民【评价目标】历史知识/知道重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要 历史现象的基本状况、人类文明的主要成果。历史思维/区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史信息。【知识内容】中国近代史/资产阶级民主革命与中华民国的建立/武昌起义3.根据上述材料并结

10、合所学，谈谈你对从“王朝”到“民国”变化的认识。【评分说明】此题按层次赋分。第一层次：不能根据材料和所学回答问题。第二层次：能够指出帝制到共和的变化。第三层次：能够指出帝制到共和的变化，并能认识这一变化的影响。【评价目标】历史思维/知道划分历史时间与空间的多种方式，运用时间和空间术语描述史事，在具 体的时空条件下对历史事物进行考察。历史思维/运用史料作为证据来论证观点或对具体史事作出解释与评价。历史价值观/认同祖国和中华民族，理解和尊重各国优秀文化传统。汲取历史的经验和智慧，培养真善美的价值观念。1.根据材料一、二，秦始皇开创的制度有什么特点？2.根据材料怎么考时空观念史料实证区分史料的不同类

11、型知道划分历史时间与空间的多种方式。运用时间和空间术语描述史事。在具体的时空条件下对历史事物进行考察。将重要历史事件、人物、文明主要成果按历史发展时代顺序进行排序。认识史料的不同价值提取史料的历史信息历史解释能够有条理地讲述史事，概述历史发展的进程，说出重要史事的基本状况能够分析历史结论，区分史实与解释，把握各种联系，对具体史事作出解释。能够分辨不同的解释并加以评析，能运用正确的方法对系列史事作出解释。怎么考时空观念史料实证区分史料的不同类型知道划分历史时间与空图示下的字母表示该连环画所绘历史事件发生的朝代（时期）。将字母分别填入“中国古代主要朝代（时期）沿革示意图”相应的空格内。 按时代顺序

12、简单排序图示下的字母表示该连环画所绘历史事件发生的朝代（时期）。将字根据提示，完成下列时间轴。根据提示，完成时间轴根据提示，完成下列时间轴。根据提示，完成时间轴2.利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述，能够认识事物发生的来龙去脉。 识别地图，认识历史发展趋势2.利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述，能够认识 在地图上对相关史事加以描述 认识事物发生的来龙去脉 在地图上对相关史事加以描述提取材料中有关的信息 提取材料中有关的信息 区分史料的不同类型（文献史料、图像史料、实物史料、口述史料） 区分史料的不同类型（文献史料、图像史料、实物史料、口述史料 李鸿章是中国近代史上的重要

13、人物，近年来，争议颇多。某课题小组搜集到如下材料：（共10分）长篇历史小说李鸿章 电视剧北洋水师有关李鸿章的片段一些关于李鸿章的史学论著 “文革”中出版的李鸿章反动言论网站上评价李鸿章的论文 部分李鸿章奏折、书信的影印件1为上述材料分类并说明你的分类标准。（5分）（1）分类标准： （2）分类结果（用序号表示）：2上述材料中史料价值最高的是_（填序号），理由是_。（3分）3同学们在所找到的近几年的史学论著中发现，不同学者对李鸿章的评价不完全相同，请你说说其中的原因。（2分1学生无论以哪种标准分类，言之成理都可得分。如按“历史材料”与“历史题材的文学艺术作品”分；按“材料的种类或载体”分（文字/音

14、像/实物）；按“材料的可信程度”分；按“材料的单一性和博杂性”分等皆可。“分类标准” 2分、“分类结果”3分。2（1分）；的内容是最原始的材料（2分）。3言之成理即可，如答“掌握材料不同”、“所处立场不同”、“研究方法不同”等。（任答对一项得2分）2005年上海市初中学生学业考试认识史料的不同价值（通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值）。 李鸿章是中国近代史上的重要人物，近年来，争议颇多。2综合训练综合训练知道能够利用不同类型史料的对所探究的问题进行互证知道能够利用不同类型史料的对所探究的问题进行互证能够分析历史结论，区分史实与解释，把握各种联系，对具体史事作出解释。能

15、够分析历史结论，区分史实与解释，把握各种联系，对具体史事作一、知识是基础，对教材的熟悉是关键如何复习1.熟悉课文目录掌握历史发展的基本线索一、知识是基础，对教材的熟悉是关键如何复习1.熟悉课文目录掌2.掌握单元的主要历史线索、内容蔡伦 医圣 司马迁 白马寺可以在课文、单元导言空白处做文章2.掌握单元的主要历史线索、内容蔡伦 医圣 3.整理大事年表中的同类知识，形成历史时序感距今约170万年，元谋人（迄今为止我国发现最早的人类） 云南距今约70万至20万年，北京人 北京周口店距今约3万年，山顶洞人 北京周口店距今约7千年，河姆渡文化 长江流域距今约6千年，半坡文化 黄河流域约公元前2070年，禹

16、建立夏朝约公元前1600年，汤建立商朝公元前1046年武王伐纣，建立周朝公元前771年犬戎攻入镐京，西周灭亡。公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始。公元前356年商鞅开始变法在大事年表中可以这样补充3.整理大事年表中的同类知识，形成历史时序感距今约170万年第一步:梳理专题重要知识秦汉时期史实：（1）张骞通西域开辟丝绸之路，开辟了中西交通的新纪元。（2）汉武帝以后，开辟了与南海诸岛及印度半岛等地的水上交通线，即海上丝绸之路（3）东汉时，班超经营西域时，派甘英出使大秦。隋唐时期史实：（1）朝鲜：留学生、商旅，学习唐文化、手工技术。（2）日本：遣唐使，鉴真东渡，唐对日本的影响：政治制度、建筑、文

17、字、生活。（3）印度：玄奘西行，佛教（4）大食：唐高宗时与中国通使，造纸术传到大食。宋元时期史实：（1） 北宋：海外贸易超过前代；政府在广州等地设市舶司。（2） 南宋：泉州是当时世界上最大的国际贸易港；指南针传到欧洲。（3）元：开通中外交通新局面。马可波罗在元世祖时来大都；火药通过阿拉伯传到欧洲。明清时期史实：（1）郑和下西洋：1405-1433，七次，非洲东海岸、红海沿岸。（2）戚继光抗倭，基本肃清东南沿海的倭寇。（3）1553年葡强租占澳门。（4）1662郑成功收复荷兰占据的台湾；1684年清政府设台湾府。（5）抗击沙俄：康熙两次雅克萨之战；1689尼布楚条约。建立专题知识复习的策略（以中

18、国古代对外关系专题为例）4.整理同类知识，形成历史专题在老师的带领下进行第一步:梳理专题重要知识秦汉时期史实：隋唐时期史实：宋元时期网上的资料不可以马上用要整理网上的资料张骞通西域西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。时间：公元前138年目的：联络大月氏（zhi)，共同夹击匈奴。意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。重要知识掌握到什么程度时间、空间、人物、主要特点（内容、意义）张骞通西域重要知识掌握到什么程度时间、空间、人物、主要特点（时间：都是东汉末年主要成就：1、张仲景（医圣）：伤寒杂病论，发展了中医学的理论和治疗方法。2、华佗：发明麻沸散、

19、创编五禽戏。历史人物时间：都是东汉末年历史人物第二步:概括本专题知识的特征交往方式（四种）：以互通使节、贸易往来和文化交流为主，也有战争。对外交往繁荣的原因：政治稳定；经济繁荣；对外交通发达；开明的外交政策。明清：由开放转入闭关，中外联系逐趋中断。注意：这些资源网上有，但是内容太多，需要整理精简。第二步:概括本专题知识的特征交往方式（四种）：以互通使节、贸第三步:将本专题知识形成知识结构图第三步:将本专题知识形成知识结构图第四步:整理本专题知识的相应资料（图片、文字）进行配伍张骞通西域海上丝绸之路甘英出使大秦遣唐使鉴真东渡玄奘西行造纸术市舶司指南针火药郑和下西洋戚继光抗倭郑成功收复台湾雅克萨之

20、战图片资料首先使用教材、地图册上的第四步:整理本专题知识的相应资料（图片、文字）进行配伍张骞通第五步:运用时间轴将本专题知识的进行配伍，加强时序感第五步:运用时间轴将本专题知识的进行配伍，加强时序感第六步:运用地图将本专题知识的进行配伍，加强空间感根据提示在地图中找到相应的位置丝绸之路的起点是丝绸之路的终点是班超出师的西域位于玄奘西行的目的地在鉴真东渡的目的地在郑和下西洋最远到达宋代闻名世界的海港第六步:运用地图将本专题知识的进行配伍，加强空间感根据提示在专题知识（知识层面）复习的策略第一步:主要知识梳理第二步:概括专题特征第三步:形成专题结构第四步:运用图像具化第五步:排序强时序感第六步:地图强空间感六册教材，量大面广，需要宏观把握，抓大防小，突出主干知识能力训练专题知识（知识层面）复习的策略第一步:第二步:第三步:第四步以中国古代对外关系专题为例（三）根据考试命题目标（历史思维能力）开展能力训练第七步 时空观念： 知道划分历史时间与空间的多种方式 在具体的时空条件下对历史事物进行考察唐太宗时，