三年级上册语文课件5铺满金色巴掌的水泥道人教(部编版)(共27张)

1、 每天走在上学、放学的路上，你是否发现过路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景。让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！新课导入 每天走在上学、放学的路上，你是否发现过路途上美丽的风铺满金色巴掌的水泥道5三年级上册铺满金色巴掌的水泥道5三年级上册 “金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。课题解读 “金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富 张秋生， 1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有“啄木鸟”小队校园里的蔷薇花燃烧吧，篝火三个胡大刚的故事等。本文选自

2、张秋生童话集小巴掌童话。作者简介 张秋生， 1939年出生于上海，天津市静海县人，中国我会认w洼yn印lng凌zng增zng棕xu靴我会认w洼yn印lng凌zng增zng棕xu靴水洼w增添zng棕红色zng雨靴xu印着yn凌乱lng水洼w增添zng棕红色zng雨靴xu印着yn凌乱l我会写铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟我会写铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟金色 水泥 放晴 明朗亮晶晶 金黄 雨珠 落叶闪闪发光 尽头 平展 排列规则 棕红 叶丛 歌唱 迟到词语表金色 水泥 放晴 明朗词语表【放晴】阴雨后转晴。词语解释【明朗】光线充足（多指室外）。【潮湿】含水分比正常状态下多；湿度大。【印】留下痕迹，特指使文

3、字或图画等留在纸上或器物上。【水洼】课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑 有些地方也指比较小的池塘。【放晴】阴雨后转晴。词语解释【明朗】光线充足（多指室外）。【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。【凌乱】不整齐；没有秩序。【仔细】当心，细心。【增添】增加，添加，为原来的事物中增加了元素。【愉快】欢欣快乐。【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。【规则】（在形状、结构或分布明朗明亮 潮湿湿润 凌乱杂乱增添增加 愉快愉悦 亮晶晶亮闪闪词语对对碰近义词明朗阴暗 潮湿干燥 凌乱整齐增添减少 愉快伤心反义词明朗明亮 潮湿湿润 凌乱杂乱词语对对碰 同学们，请大

4、家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文文中“金色巴掌”指的是什么，它有什么特点？ 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边 课文写门前水泥道上落满 ，就像 铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情 ，表达了作者 的喜爱之情。金色的巴掌非常愉快对秋天美景梧桐树叶自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知 课文写门前水泥道上落满 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

6、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（ ）：_。1-3雨过天晴，落叶满地第二部分（ ）：_。第三部分（ ）：_。4-910-11彩色地毯，闪闪发光上学路上，再次回首状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 两个“一夜”说明风雨持续时间长，写出了秋雨绵绵的特点，正是因为风雨长，所以梧桐叶落得多并紧贴地面，为下文做铺垫。 两个“一夜”说明风雨持续

7、时间长，写出了秋雨绵读一读，品一品: 啊！多么明朗的天空。 赞叹 天空的明朗，也流露出“我”的好心情。近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。感叹句读一读，品一品: 赞叹 天空的明朗，也流露出“我自由朗读4-5自然段，回答： 上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。 （ 的）小草 （ 的）树干 （ 的）星星 （ 的）太阳 潮湿的地面 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道我会写自由朗读4-5自然段，回答： （ 自由朗读第6自然段，回答： 从本段的哪些语句中，可以看出门前水泥道很美？ 比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪

8、发光的地毯”，非常形象，非常美。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头自由朗读第6自然段，回答： 比喻句：把水泥道比作“彩色自由朗读第7自然段，回答： 从哪里可以看出门前水泥道很美？ 比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。点题自由朗读第7自然段，回答： 比喻句：把“每一片落叶”比作自由朗读第8自然段，回答： 作者“我”有怎样的表现？ 我一步一步小心地

9、走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着比喻句：我喜爱小路，心情愉快。自由朗读第8自然段，回答： 我一步一步小心地走着，一默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？ 为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。 默读9自然段： 为了表达出水泥道对“我” 感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。 一夜秋风，一夜秋雨。指名朗读1011自然段： 反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。 当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真

10、美啊！发现的喜悦与第1段重复 感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。 一夜秋风，一我喜爱 ，因为 。课文里有很多我喜爱的地方：天空它是多么的明朗！我喜爱 ， 因为 。我喜爱 ，因为 。我喜爱 ，因为 。潮湿的地面我能看见一个亮晶晶的水洼。水泥道它像铺上了彩色的地毯我喜爱 ，因为 铺满金色巴掌的水泥道去上学一夜秋风 一夜秋雨 天放晴层次梳理新发现发现美享受美第一回 好美在路上水洼映着蓝天 金黄金黄的叶子彩色的地毯 落叶图案 闪闪发光金色的小巴掌 凌乱 更美小心地走 仔细地数铺满金色巴掌的水泥道去上学一夜秋风 一夜秋雨 天放晴层次梳理 这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。主旨归纳 这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵