小学牵手两代北教版小学1第七篇我的小闹钟哑了《千万不要吞苍蝇》教学设计

1、“绿色和融”课堂学案课题千万不要吞苍蝇课 型绘本课授课时间2023年 月 日课 时1课时教材分析千万不要吞苍蝇讲述了狼灰灰在树下睡觉打哈欠时不慎吞了一只苍蝇而引发的一连串奇怪而可笑的事情的故事。为解决吞掉苍蝇而引发的口音问题继而又吞了一只小鸟，然而问题并没有解决，还引发了一连串更大的烦恼。旅行家吉尔拜佐以他幽默的笔触、孩子般趣味盎然的语言为我们讲述了一个妙趣横生的故事，角色生动可爱，令人读起来心情舒畅。图画来自罗南巴代尔，插图色彩明快，角色形象生动，表情丰富。学习目标能够展开想象，阅读绘本，对绘本有自己的感受。能够感受不同角色的不同语气、表情等，3.喜欢阅读绘本，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的

2、习惯。育人目标感受阅读的乐趣，培养学生乐观的态度。学习重点激发学生想象，培养学生的表达能力和观察能力。学习难点通过阅读图画书，指导学生初步掌握一些读图画书的方法。教具教学课件板书设计千万不要吞苍蝇 学 习 过 程学习任务及学法指导二次备课教学过程：认识绘本，发现封面同学们，今天王老师给大家带来的绘本是千万不要吞苍蝇，一读绘本名字就知道绘本很有意思对不对？我们读过很多绘本，那你一定知道，绘本故事要从封面开始。下面就让我们带着一双发现的眼睛和一颗善于想象的心开启阅读之旅吧！你能从封面发现哪些信息呢？（请几名学生说一说）这本绘本的名称叫做千万不能吞苍蝇，它来自法国作家吉尔拜佐，精美的图画来自法国罗南

3、巴代尔，为了让中国的小朋友读懂它，中国翻译家王文静进行了翻译。二、发现故事，感知图文（一）翻过扉页，观察图画，你看到了什么？教师讲述：这天，狼灰灰美美地饱餐了一顿之后，想躺在大树下打个盹儿。突然，一阵嗡嗡声传来，狼灰灰立马竖起了耳朵可是这个声音没一会儿就过去了，狼灰灰不久便进入了梦乡。教师出示文字，讲述：嗡嗡！嗡嗡！猜猜看，是什么声音？（出示图片）狼灰灰睁开眼睛朝四处望了望，打了个大大的哈欠（出示图片）同学们，猜猜看，苍蝇哪里去了？继续讲述：啊啪！天哪！狼灰灰吞了一只苍蝇！出示图片，教师讲述：这天晚上，狼们一如既往地聚集在山顶上。嗷呜！嗷呜！狼群发出阵阵嚎叫声。狼灰灰也和他的兄弟们一起，仰面朝

4、天地嚎叫起来，可是，他发出的声音却是：嗡嗡嗷呜！嗡嗡，嗷呜！读图猜想：为什么狼灰灰会发出这样不一样的叫声呢？狼群又会有怎样的反应呢？出示图片，教师讲述：狼群爆发出一阵大笑，只有头狼没笑，他瞪大眼睛责问道：狼灰灰，你怎么发出这么可笑的声音？我也不“几”道，“桃”儿肯定跟我今天吞了一“几”苍蝇有关系。出示图片，引发猜想：同学们，狼灰灰这样口齿不清，狼王会有什么反应呢？会说些什么呢？你能试着想想狼王说话的语气是怎样的吗？（预设：威严、严厉）出示文字，教师讲述：狼灰灰，我可不希望我的队伍中有一只口齿不清的狼。你要是想保住自己在狼群中的位置，就赶紧把这只苍蝇吐出来，快点！教师讲述：此时狼灰灰有什么反应呢

5、？（预设：害怕）你从哪儿看出来的呢？教师讲述：别急别急，“桃”儿，我马上就“介”么做，很快就能完成。一切尽在“奖”握，“桃”儿！出示图片，教师讲述：头狼一听，更加生气了，他喊道：不要再叫我“桃”儿了，是头儿，头儿你懂吗？明白明白，“桃”儿，哎呦您看对不住对不住，“桃”儿，哎不对不对，我怎么又说错了！太抱歉了，“桃”够了，狼灰灰！哪儿凉快哪儿待着去吧，别让我看见你。（二）教师讲述：第二天，狼灰灰在一条小路上溜达，边走边嘀咕：“嘎”油，总能“角”到解决办法的，你是“对”棒的！教师讲述，师生共读：这话被树上的蜘蛛听见了，她捧腹大笑起来。谁能够和老师合作来读一读这段对话？师生共读：哈哈哈，你这口音太搞

6、笑了，不过口齿不清倒是也挺有魅力的，哈哈哈。噢，还行吧，多脚怪！取笑别人的时候总是很轻松，我不过“系”吞了一“几”苍蝇而已！一只苍蝇？你瞧我，我天天吃苍蝇，也没变成你这个样子啊。继续讲述：唉！咦？狼灰灰自言自语道：我有一个好“局”意，如果我把多脚怪吞下去，她岂不是就能“七”掉那“几”苍蝇了,我的计划太完美了！ 狼灰灰张大了嘴巴啊啪！蜘蛛被吞了进去。读图猜想：那么，请你猜猜，狼灰灰恢复正常了吗？继续讲述：好了！接下来就跟孩子玩游“气”那么简单了，我嘿！我“梭”话怎么还“系”这个样子！突然，一团蛛丝从狼灰灰的耳朵里钻了出来，蛛丝越拉越长，一直拖到了地上。读图猜想：你能想象狼灰灰带着这一团团蛛丝会遇

7、到哪些不方便吗？继续讲述：狼灰灰踩在了蛛丝上，四只脚被乱七八糟的蛛丝缠了起来，扑通，他一头栽倒在地上。我秀够了，这简直是一场噩梦！我怎么也摆脱不了“介”个奇怪的口音。更糟糕的是，我的耳朵还拖着一团一团的蛛丝。中午的时候，狼灰灰一瘸一拐地来到了丛林深处。加油，你一定能顺利穿过丛林！他想。就在他路过灌木丛时，一只鸟儿发现了他。（四）读图猜想：猜猜看，鸟儿会对他说什么？继续讲述：哈哈哈！你的新造型可真是不错，品味非凡，真是漂亮啊！噢，还行吧，尖嘴怪！取笑别人的时候总是很轻松，我不过“系”吞了一“几”蜘蛛而已！一只蜘蛛？你瞧我，我天天吃蜘蛛也没变成你这个样子啊。读图猜想：请你仔细观察图画，想想看，狼灰

8、灰此时会有什么想法呢？继续讲述：唉！咦？狼灰灰自言自语道：我有一个天才的“局”意，如果我把尖嘴怪吞下去，他就能“七”掉那“几”蜘蛛了，这次肯定没问题，我的计划太完美了！狼灰灰张大了嘴巴啊啪！小鸟被吞了进去！引发猜想：猜猜看，吞了小鸟的狼灰灰恢复正常了吗？吞了鸟儿的狼灰灰又会有什么变化呢？读图讲述：突然，狼灰灰的四肢上下扑棱起来，手舞足蹈地根本没办法停下来，完全失去了控制！嗖！狼灰灰一头冲进了荆棘丛里。荆棘大家知道吗？是一种长满了刺的小灌木，冲进荆棘丛里的狼灰灰会经历怎样的痛苦呢?这还不算，我们接着瞧继续讲述：砰！他的头撞在了石头上。我“秀”够了，这简直就是一场噩梦！我怎么也摆脱不了“介”个奇怪

9、的口音。更糟糕的是，我的耳朵上还拖着一团一团的蛛丝，脑袋上顶着个樱桃大的肿包，四肢还像只鸟儿一样不停地扑棱。（五）出示图片，继续讲述：烦人的一天快要结束了，狼灰灰遍体鳞伤、心灰意冷，踉踉跄跄地走在路上。哎哟！“秀”够了，真是“秀”够了，我的忍耐到极限了没想到他在交叉路口又遇到了狐狸。读图猜想：你能猜猜看吗？狐狸与狼灰灰又会有怎样的对话呢？继续讲述：哈哈哈！你的新舞姿看起来华丽又好看！噢，还行吧，万事通先生！我不过“系”吞了一“几”苍蝇，一“几”蜘蛛，一“几”鸟儿而已。我的肚子都快爆炸了，一会儿嗡嗡嗡嗡响，一会儿丝丝拉拉痒，一会儿又扑棱扑棱跳。狼灰灰，你看起来真可怜，我来帮你吧。往那边看，你看到

10、那两棵紧紧挨在一起的树了吗？你从那两棵树之间钻过去，当然，这个过程会有点难受，不过过去之后你就会舒服多了。说完，狐狸就离开了。狼灰灰想要从两棵树之间钻过去，可是无论他怎么扭来扭曲，皮都蹭破了，也还是过不去，树缝太窄了。哎呀！我过不“气”！他试着退出来啊，不会吧！我卡住了！他只好继续使劲往前钻只听见“砰”的一声，他从树缝间蹿了出去！鸟儿、蜘蛛和苍蝇伴随着一团气体被挤了出来。狼灰灰终于解脱了。（六）继续讲述：晚上，狼灰灰在兄弟们面前炫耀起来。头儿，头儿，你肯定会为我感到骄傲的，听好了：嗷呜！嗷呜！这声音是不是很棒？很好，头狼说，你可以继续留在狼群里了，不过以后可不要再这样自作聪明了。说完，头狼转向了他的同伴们：兄弟们冲啊，咱们去山下抓一只绵羊吃！三、寻找线索，进行创编教师讲述：如果你认为故事到这里结束了，那就错了，你瞧，狼灰灰又发生了什么变化呢？请你观察插图，说说看。看来，读绘本不光要有一双善于发现的眼睛，更要带着一颗善于想象的心，善于从图画和文字里发现线索和信息。那么，请你猜猜看，狼灰灰接下来还会遇到什么事情呢？请你接着讲下去。回味故事，推荐阅读真是个妙趣横生的故事，让我们捧腹大笑之余，又有点儿同情这只狼灰灰。绘本读一遍其实是不够的，需要反复